托福口语第六题模板及提分秘诀
托福口语考试部分有六道题，在第六题部分，考试模板怎么用?下面就是学习啦小编给大家整理的托福口语第六题模板，希望对你有用!
托福口语第六题模板
1、In the lecture， the professor discusses/argues/demonstrates *** in several points/aspects
First， he says that
and he gives an example of
Second， he mentioned that
and he shows some data/researchs about
2、
(1)Topic: The professor talks about…
(2)Point: The first point he/she raises is…
For example…
The second point he/she mentions is…
For example…
托福口语考试题型
第一题，描述个人偏好。需要考生就生活中常见的话题发表观点并加以解释，可供讨论的话题为人、事、地、物四种。
这是六道题中最简单、最基本的一道题，考察的是考生在教室外表达自身观点的能力。
与人聊天是日后学生出国之后经常遇到的场景。遇到新朋友的时候，都会互相问一问你平时有啥特殊的兴趣爱好?遇到过什么有趣的人?去过啥好玩儿的地方?如果连这个最基本与人社交的能力都不具备，那么就说明该考生失格，不具备正常的与人交流能力，更不用说进一步去考察什么高级的学术能力了。
所以第一题是一个非常重要的向考官展示自身沟通能力的一道题。考官希望通过简单的45秒钟之内，通过你对一个话题的观点和解释，看到一个生动、真实、有趣的你，而不是一个在机械背诵“我最喜欢的书是《乔布斯传》”的机器人——考生想听到的是你的答案，而不是Siri的答案。
第二题，一个选择类型的题。要求考生就两个日常生活中的对立观点做出选择，并且加以解释。
这道题考察的是你教室外的表达自身观点与选择、评价的能力。
这里我想建议考生们进行一些最基本的美国社会back ground research，看一看他们对于枪支、堕胎、教育和医疗改革的争论。尽管没人愿意承认，但是老美们在遇到任何选择性的问题时，都会习惯性地通过保守和激进两个角度来思考。这里并不是要求所有考生都去了解美国政体和什么深刻的社会问题，也不是鼓励考生以后也通过这种激进/保守的方式来思考问题，我只是希望考生们通过对这些背景知识的了解，对老美们的思维方式有一个简单初步的认识。
需要考生注意的是，尽管是一道选择题，但是这道题却没有正确和错误的答案，也没有所谓的标准答案。大学生课余应不应该打零工，要不要利用课余时间去参加社区活动，随便你去说。你觉得可以就可以，你觉得不可以就不可以。你的考官很可能是个持激进观点的人，你也许给了一个非常保守的答案，但是他不会因为个人观点的分歧就给你低分;相反，如果你论述得有理有据，他还会给你很高的分数。It’s not about what you say, it’s about how you say it.不是看你说什么，而是看你怎么说。
第三题，一个校园场景题，非常热闹的一道题，又有阅读材料，又有听力材料，最后还要考生对阅读和听力材料当中的内容进行概括复述。
阅读部分的材料通常是一封学生写的给学校提建议的公开信，或者是校方发出的一则通告。
听力材料是一男一女两个学生在针对这封信/公告进行的一段交谈，有点像说相声那样一逗哏一捧哏。其中逗哏的(主说人)会非常赞成/反对阅读材料中的某个观点，另一个捧哏的只是在一旁陪衬着说而已。
这道题考察的是你在教室外总结、复述的能力。
学生在回答这道题的时候需要注意，本题不需要你自己表态，只要完整地、逻辑清楚地将阅读和听力中听到的内容复述下来即可。所以不应该出现In my opinion, according to me这类的主观表述，都要换成she claims, she states这样的客观陈述。
第四题，一段学术课程。这也是很热闹的一道题，也有阅读和听力材料两部分组成。
阅读材料通常是一个陌生的、抽象的学术术语，下面用很抽象的语句来解释这个词。
听力材料是一段教授的讲座片段，将的就是这个阅读材料中的术语。教授一般会举例子来讲解，让本来抽象的学术概念变得生动形象。
通常情况下，即便考生看不懂阅读材料中的内容，也会通过听力材料中教授的讲述而弄明白这个术语是什么意思。所以考生在进行阅读的时候不必因为自己没看懂阅读材料就感到慌张。
在这之后，考生需要结合教授在听力材料中的讲述对阅读材料中的学术概念进行解释。
这道题考察的是考生在教室内的复述能力。这道题的设计是如此有设计感，因为这简直就是一个考生日后在大学中进行学习的真实情景。你在参加一个讲座之前必须要看看书预习一下吧?书里的东西大多都很抽象，你不一定能看得懂吧?所以要去听一听教授的讲座。教授用生动的例子把概念给你讲明白了之后，并不代表你自己就已经完全理解了这个概念吧?所以需要你给没来上课的同学用你自己的话讲一遍——只要有你把别人讲明白了，才代表你是真正地明白了。
这道题普遍被认为是六道题当中比较难答好的一道题，因为这道题机关重重。
首先，这道题是有正确答案的——你所转述出来的信息的和教授讲座的信息是否一致?
其次，光做到一致还不够，你有没有用自己的话复述出来?
最后，光用自己的话复述出来还不够，你有没有在答案中体现出“用听力当中的例子去支撑阅读中的观点”的答题思路?
明确了这道题的机关之后，我们可以在答案中对其进行分别破解。
第五题，这又是一个校园场景的题目。和三题不同，这道题没有阅读部分了，只有一段听力材料。一男一女在那里对话，一般情况下，女的会遇到一个进退两难的棘手问题，男的会好心地在一旁帮忙出一些主意。这些主意虽然不完全是什么馊主意，但大多有各自的问题。
考生在听完这段对话之后，要简单复述一下女的面临的问题和男的给出的主意都是什么，然后还要自己给女的出个主意，并且解释一下为什么。
这道题考察的是教室外场景中表达子参观点、总结复述与选择评价的能力。
这道题的设计感很强，完全是考生日后出国以后所遇到的真实场景的复原。你的朋友遇到了烦心事找你来倾吐，你总要拿出个应对的态度来吧?你是不是能够完全理解朋友进退两难的处境?是不是能够完全站在朋友的立场上思考问题?同时，你是否有自己的主见?是否有能力用自己的主见去说服他人?
这都是这道题当中考官想要听到的内容。
需要注意的是，这道题由于涉及到让考生自己表明观点，所以可以出现In my opinion, according to me这样的主观表述。
考生可以灵活选择运用自身事例和听力材料中观点的方法来解答这道题。但是需要注意时间分配。
第六题，这又是一道学术课程题。听力材料是一段教授的讲座。教授会讲一些生动具体的例子来阐述一个问题。要求考生对讲授的讲座进行复述和转述。
这道题考察的是考生在教室内的复述能力和总结能力，同时是也对考生笔记能力和逻辑思维能力的考察。
这里就需要说一说记笔记的问题了。
我们知道，在托福口语考试当中必须要记笔记，这对中低分考生而言是确保答案信息完整的前提，对中高分考生而言是确保答案流畅性的前提。
就像在现实生活中听讲座一样，一份好的笔记不是庭审记录一样的流水账，而应该通过符号和简写来忠实反映教授的讲课思路，以及你对这个问题的自身见解。
所以，你记笔记的同时，也是在进行一个对所听内容思考、消化的过程。
我见过学生各种各样的记笔记方法，其中有一些在旁人眼中天书一般，十分糟糕，而他自己看着却能够在复述的时候说得头头是道。这样的记笔记方式对这个学生而言就是非常有效的。
而有些学生笔记记得工工整整，信息点也概括得差不多很全面了，但就是在看着笔记复述的时候说得磕磕巴巴，他自己也不知道这是为什么。这样的记笔记方式就是不适合他的。
针对学生程度、水平的不同以及记忆习惯的不同，我会建议学生们采取不同的记笔记方法。
比如有些学生的图像记忆能力非常好，我就会鼓励他们注重听，注意句与句之间的逻辑关系，同时多用符号和图形，以此来将记录行为对听力行为的影响降到最低;有些学生手快，速记能力很强，我就鼓励他们不管三七二十一先把能记的都记下来，之后再利用准备的30秒钟重新组织笔记中信息点的逻辑关系，重组答案。事实上，在他们准确记下每一个信息点的过程中，已经会形成对全篇逻辑的理解。最后的信息点逻辑串联工作只是一个简单的拼装积木的过程，就算只单纯地加一些逻辑连接词进去，所得的分数也不低——何况能够准确记下信息点的学生一般都会具有重新组织语言进行复述或者转述的能力，所以第六题的攻克是不成问题的。
托福口语高分的6秘诀
1.考察口语的目的是什么
这个问题看上去很傻，但是对于大家备考却可以起到至关重要的作用。大家都知道，托福作为语言考试被众多知名大学看重，那么托福口语的考察目的究竟是什么呢?在托福OG第165页清晰的写着：托福口语考试的目的在于测试那些母语为非英语、想在英语国家或地区攻读本科或研究生学位的学生英语口语表达的熟练程度。也即是说，托福口语考试起到的作用是选出口语上能够胜任大学的学术生活和社交生活，这也是为什么托福口语由lecture 和 conversation 组成。
值得注意的是，能否handle校园生活的决定性因素并非语音语调，而是能否熟练的运用词汇与句法，清晰准确地表达自己的想法与观点。因此，备考托福口语时，注意培养自然的语音语调固然重要，但重中之重仍是词汇的运用、逻辑发展和表达能力，毕竟作为母语非英语国家的学生，想要说话完全没有Chinese accent是很难的，并且也是没有必要的。
2.题目不知所措?
我在准备初期也遇到过这样的问题。要是一个中国人突然问我“团队合作中最重要的品质是什么?”我也是一脸懵逼呀!由于没有在外接受过托福口语的培训，没有套路的我也是很绝望呀。但是，经过半年的摸索我发现，对于ETS神奇的脑回路，最有效的应对策略就是和小伙伴们一起讨论。大家千万不要低估团队合作在BRAIN STORM上的力量。
对于上文中提到的问题，“团队合作中最重要的品质是什么?”我和我的小伙伴们的讨论就很大程度上帮我拓宽了思路。
对于这个问题，我的第一反应是open-minded。因为一个open-minded的人会以包容的态度接受他人带来的不同意见。
这时，另一个同学给出的回答是energetic。因为一个时时刻刻充满活力的人能够给一个能够给一个团队注入源源不断的生命力。
第三个同学给出的答案是“cooperative”，因为一个乐于合作的人不会给团队制造麻烦，还会帮助团队化解难题。
这样的讨论看似漫不经心，好像远没有机构提供的各种套路令人安心，却是最令人印象深刻的拓展思维的方法。大家不妨尝试尝试在课间休息的时候，在食堂排队打饭的时候，在回家的路上和小伙伴们进行5分钟这样的讨论，长期坚持下来绝对会有意想不到的收获，因为和同伴交流得来的经验与思维角度是机构口语模板不可替代的。
3.idea，但是讲不满1分钟?
很多同学在按照上面所说的方法练习过后发现对于一个题目，自己已经能够迅速想到两三个不同的点，但是好像无论怎么elaborate，都说不满1分钟。不方!
在准备初期的我也遇到过这样的情况。这个时候最有效的方法就是举例子!在这里推荐大家去听托福OG附赠的高分口语录音，你会发现高分的考生都有的一个共同特点就是有例子支撑，并且有详细的解释。同样，对于上文关于“团队合作品质”的问题，我的回答可以是干巴巴地列举几个特点，也可以是详细的讲述其中一个特点，并且配上自己的个人经历，假想经历也是可以的。
比如说，我认为最重要的品质是open-minded，open-minded是指一个人始终以包容的心态接受不同的观点。For example,在一次的团队讨论中，我和我的小伙伴在讨论动物实验是否应该被禁止，当大部分人认为不应该被禁止时，我的立场却是应该被禁止。然而，面对我的观点，大家并没有变得很aggresive，而是鼓励我说出我的想法和选择这一立场的原因，这一场讨论在友好的氛围中进行了下去，最终我们也得到了令人满意的答案。
简单的答案经过案例的支撑就可以占据将近一分钟的时间。对于不知道如何elaborate的同学来说，这一点是非常值得借鉴的，因为托福口语没有对“应该说几个观点”的要求，却又“应该完整解释每一个观点”的要求。
在我的这两场考试中，我对于独立口语题的回答都是只讲一点，但是把这一点讲透彻，因为能够fully explain我的立场就说明我具有很好的逻辑思维和观点表达能力。
4.和句法太chinglish?
对于大部分中国考生来说，永远无法脱离的中式发音和中式语法及用词可能是最令人头痛的了。对于这一问题，大家一定要记住，是没有捷径可走的。
掌握正确的方法，日积月累地练习，才有可能在取得显著的进步。那么，什么方法可以改善中式发音和句法呢?模仿，摘抄，反复运用。这三个看似老生常谈的办法却很少有人能够保质保量的实行起来。
模仿并不是说我听视频/录音里的native speakers说了一遍之后我自己再说一遍就可以完成了，这里模仿由“听+录音”组成。很多同学都会有这样的感受，我明明好像和录音里说的一样呀，怎么听起来依然很Chinglish。
这个时候，如果大家应该做的是在精听每一句话的时候，在文本上做好标记。语音是先扬后抑，还是一直上扬?哪个词的开头和哪个词的结尾连读在一起了?
举个例子 ：Yes, I think that’s mine. Thank you, sir.
在精听的时候，我们应该有意识地辨别到yes 的s 和think 的 k 是没有发出来的。Thank 的k 和you 是连在一起变成“Q”的。虽然这句话只有幼儿园的英语水平，但是很多很多中国考生依然会说成 “耶斯”“sink”，清辅音浊化是中式英语发音的一大特点。
同时，在语调方面，我们会发现最后一个单词“sir”不是第四声，而是上扬的“第二声”或者“第一声”。做好这样的批注，一句话的分析才算完成。
单纯的分析远远不够，只有当你录下自己模仿的“Yes, I think that’s mine. Thank you, sir.” 你才会发现自己的发音究竟还有哪些不足。反复比较录音和原声，反复录音直到几乎没有差别为止，这句话的“模仿”部分才算完成。刚开始实施这个方法的同学可能会发现一段对话的模仿需要几个小时才能完成。在这样几个艰难而又漫长的几个小时后，你会发现自己的英语辨析能力，或者英语听力，有了很大的提高。
你会发现自己能够听懂更多的快速对话，自己说起话来也更加“有模有样。”这个方法是亲测有效，因为我就是在小学的时候被老爸逼着坚持录音，做笔记，练口语，一句“nice to meet you”能说上一个小时。经过“魔鬼训练”洗礼的我才能对没事语音语调把握地游刃有余。
因此，我强烈建议正在备考的同学，无论你是刚接触托福还有充足的时间，还是已经高二，时间有限，都立刻开始这样的训练。当你严格按照要求，一点不偷懒，每天半个小时一组对话，坚持一个月之后，你会被自己的进步所震惊。
5.日积月累
口语的提高真的真的takes time。相信很多人都有每天看英语视频的习惯。这个时候，纯看视频是一丁点用处都没有的。你要做的是在看完第一遍，了解完视频大概内容之后，开始第二遍的精听/精看、模仿。
没错，就是前文所说的特别麻烦的模仿。在你模仿的同时，记录下地道的用词和用法。注意，口语里的用词地道和你的词汇量大小没有特别大的关系，当然，也不是一点关系没有。作为中国学生，被我们忽视的往往是一些不起眼的小词。比如“get”“go”这样大家百分之百认识的单词。或者是“What I’m supposed to do”这样的简单句型。
坚持总结整理英语视频中的地道用法，没听到一句话就问问自己：如果是我，我会怎么表达?我的表达和视频里人物的表达有什么差别?视频里人物的表达好在哪里，地道在哪里?每天10分钟不到，坚持一个月下来，一定会有长足的进步。
6.语句的整理案例：
What time am I picking you up? 我什么时候来接你?
I’d kill for a latte. 我超想喝拿铁。
Catch you later. 一会见
Do more harm than good 坏处比好处多
Are you gonna be done soon? 你很快就结束吗?
Piss me off 气死我了
It’s still up in the air. 还没定呢
这几个句子看似和托福口语题目没有一点关系，但是当大家熟练掌握这些地道的口语用法，并且有意识地在英语对话中运用之后，大家对于托福口语题目的表达也会本能性的变得更加地道。
猜你喜欢：
