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八年级下册第一单元教学设计:藏在心底的醇香

莉莎分享

  学习啦:进行教学设计是教师组织课堂教学前必不可少的工作之一。那么,作为一名语文教师,该如何写好教学设计呢?以下是有关“藏在心底的醇香”的八年级下册第一单元教学设计,希望对你有帮助!

  八年级下册第一单元教学设计—藏在心底的醇香

  山东省寿光市洛城一中 王秀梅

  【课题类型】《社戏》《故乡的年戏》整合探究课

  【学习目标】

  1.读出景物描写所蕴含的情感味。

  2.品出人物描写所展现的人情美。

  3.悟出字里行间所表达的作者情。

  【教学重点、难点】

  叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式的综合运用。

  【课前预习】

  通读《语文主题学习》丛书《风俗画卷·往事如水》中的文章,在书中做好圈点勾划,看看他们的童年有什么美好的回忆,写出你的发现或感悟。

  【课内探究】

  活动一:说说记忆里的那些“戏”事

  1.用最简练的语言说一说《社戏》《故乡的年戏》两篇文章分别写了一件什么事?

  2. 请找出两篇文章中“看戏”的段落,反复品读。

  3.作者围绕“社戏”具体写了哪几件事?请用四字短语分别概括。在叙述这些事件的同时,融合了描写、抒情、议论等多种表达方式,选取其中一件事例,圈点勾画,分析综合运用这些表达方式的作用。

  活动二:品品字里行间的那些醇香

  1、文章结尾说,“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。”豆好吃吗?戏好看吗?到底是什么吸引“我”,让“我”久不能忘?

  鲁迅在文中说,“我有一时,曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果:菱角,罗汉豆,茭白,香瓜。凡这些,都是极其鲜美可口的;都曾是使我思乡的蛊惑。后来,我在久别之后尝到了,也不过如此;惟独在记忆上,还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生,使我时时反顾。”

  结合这些内容,从字里行间品读作者要借“豆”“戏”表达一种什么情感?

  2.读《风俗画卷·往事如水》中的《故乡的年戏》《水乡的日子》《童年趣事》《难忘童年的豌豆》,体会作者字里行间透出的浓浓情感。

  花花绿绿的戏台,有板有眼的唱念做打,热热闹闹的人群,都那么让人怀念。我多想再回到故乡,在故乡的戏台下,再看一场年戏。

  ——《故乡的年戏》

  水乡的水是一眼望不到边的,一座小小的村庄笼罩在一片水雾与绿荫之中,周围都被一汪绿水紧紧地包围着,泱泱漾漾的河水就从一家家的门前窗下流过。早起盥(guàn)洗梳头,蹲在伸到水中的麻石上,河水就是一面清澈的镜子。长长的麻石又和女人结下了不解之缘,“吧嗒!吧嗒!”的棒槌声每天就是从这一条条麻石上响起,把那一个又一个黎明濯(zhuó)洗得晶亮晶亮。

  ——《水乡的日子》

  机灵的老包三说时迟那时快,掏弹弓,装石子,拉皮射击,一连贯动作瞬间完成,只听“噗——”的一声,威风的毒蛇一下瘫在地上,在那里卷作一团,老包三用弹弓打中了它的七寸。

  ——《童年趣事》

  童年的豌豆啊!从青翠欲滴的豌豆苗,到宝石般的豌豆荚,再到绿白相间的豌豆饭,还有红糖豌豆汤、红糖豌豆糕,再到着面豌豆、油光光的盐油豌豆,给我的童年生活带来了无穷的乐趣和数不尽的美好回忆,也让现在的我对往事充满了无尽的向往。

  ——《难忘童年的豌豆》

  【拓展延伸】

  继续阅读《风俗画卷·往事如水》中的文章,理解文章内容,体会其中作者对童年、对故乡的深情,并做好读书笔记。

作者:潘继云

  公众号:云说语文

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