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七年级语文下册复习计划怎么制定

欣怡分享

  想要考好七年级的语文,一定要有一个切合实际且比较合理的复习计划,才能实现我们预期的复习效果。那么七年级语文下册复习计划怎么制定?以下是学习啦小编分享给大家的七年级语文下册复习计划,希望可以帮到你!

  七年级语文下册复习计划

  复习目的:

  1、巩固课本中的基本知识点,主要是生字词方面和语言训练方面,让知识点构成线,织成网,形成知识系统。

  2、认识中学语文试题的结构与模式,并学会如何积极应对。

  3、逐渐训练中学应试的技能技巧,如指导阅读题答题方法等。

  4、在对知识的学习过程中学会并运用语文复习方法。

  复习内容:初中语文六年级上册期中考试前部分,包括基础知识、课文讲解重难点、阅读理解题、作文训练等等。

  复习重难点:基础知识的掌握的不牢固,部分学生考试作答不理想,语言组织能力较差;阅读理解没有做题方法,不能以课文为例灵活应用,许多主观性的题目不敢作答;写作文文比不流畅,思路不清晰,而且大多数学生没有自己的真情实感,喜欢编造了事。

  基础知识:重点识记生字、解词、重点的文学常识、作品等要牢记,主要是自主背诵记忆。

  课文讲解重点

  基础知识:重点识记生字、解词、文学常识、自主背诵记忆。

  课文讲解重点:主要在老师讲解下学生理解并记忆,重点在体会散文中所蕴含的人文内涵,领悟人间真挚而美好的感情;同时注意语言的积累和写法的借鉴。

  针对练习:有针对地对学生的记忆进行巩固。

  基础知识:重点识记生字、解词以及朱自清、老舍等名家的相关知识。

  课文讲解重点:主要在理解并记忆,重点在写景抒情类文章,如《春》、《济南的冬天》等都是优美的散文需要用心去品味复习。

  针对练习:有针对地对学生的记忆进行巩固。

  作文指导:主要是写景类散文。结合所学习的课文,揣摩、欣赏其中的精彩句段和词语,以及修辞手法的运用,在自己的写作中要学会适当的借鉴。

  综合测验:考试题等相关资料进行测试,了解试题的类型和模式,检验一下自己在哪一方面最为欠缺,尽快的调整复习、改正,争取以最好的状态应对考试。

  应对重难点的策略:

  1,课下加强基础知识的识记,互帮互助,课堂加强提问以巩固其识记结果。

  2,拓展课外阅读,课堂讲解多侧重方法训练,课下多做针对性练习。

  3,鼓励多参加社会实践,并敢于抒发自己的真情实感,同时加强语言训练与应用。

  总之,在复习中我们要争取做到全面、细致,有计划、有步骤地复习归纳各方面知识,培养自学能力和考试的能力,希望通过一段时期的努力可以在考试中取得满意的成绩,进一步提高学生学习语文的兴趣,增强学习的积极性。

  七年级语文下册复习技巧

  一、规范意识

  这一点包括“书写规范”“答题规范”和“学习习惯的规范”。书写不规范是一个显而易见但是常常被忽略的学习问题,不少学生整个学习生涯都无法解决这个困扰;归根结底,问题还是出在缺少耐心和恒心。初中生应该留出固定的时间练字,并且一定要在做作业的时候尽量保持练字时形成的习惯,就算是被老师罚抄,依然要把字写端正,唯有这样,才能有所进步。另外,必须强调一点,书写不一定要非常漂亮,但一定要笔画清晰、整洁,对于考试来说,做到后者,足矣。

  至于答题规范和学习习惯的规范,一言以蔽之,按老师要求做,多复习以往做过的题型。

  二、基础知识。

  真正让学生们得分拉开差距的,绝对不是灵活的知识,而是课本内的“死”知识;这部分知识,只要勤于动手,按时复习,人人可以拿满分。遗憾的是,很多同学始终做不到“动手”和“复习”,以至于大量的分数白白丢掉。本次考试固定范围如下:

  1.字音字形:1-6单元的“读读写写”,每篇课文下的注释(带有拼音的),以及课文中的重要词语(许多复习资料都有总结)。复习重点可以放在4-6单元,拼音和字形至少复习两轮,做到零错误。

  2.成语:主要是课下注释中和课后“读读写写”中出现的,偶尔会有课文中的出现但没有收入注释和课后“读读写写”的。除了掌握意思,最好能够掌握成语的使用环境,这部分知识主要考运用。

  3.文学常识:课文下边的第一个注释,以及对课文内容的理解。听了课,做一些练习都可以得分。很多参考资料都有相关练习。

  4.默写:《唐诗风韵》21-41,课内古诗9首,文言文两篇(《爱莲说》《陋室铭》)。课外古诗要求背诵默写即可,课内的除了以上要求,还要求理解,能够根据提示,找出相关诗句。

  5.文言文:初一下册所有文言文。复习上课笔记和手头的几本资料,应该可以得满分。

  以上所有内容占考试总分数的30%,成绩优异的同学可以得到满分,不理想的只能得到寥寥几分,差距巨大。

  三、阅读积累。

  做题可以提高语文水平,但是提高的幅度有限,真正能够长远发展的,是有良好的阅读习惯的学生。如何培养阅读兴趣,提高阅读水平是个很大的话题,这里无法展开。但是,无论何种阅读,如果要“有效”,必须做好笔记,并且定期复习笔记。

  七年级语文下册复习资料

  一、积累与语言运用

  1、生词:每课后“读一读、写一写”的词语。

  2、古诗:(1)课外古诗词(P231-240,共十首);(2)课内(木兰诗);(3)《房

  兵曹胡马》(P228)(四种形式:上下句、理解型、运用型、积累型默写)

  3、现代诗:(1)第四课(两首);(2)《黄河颂》;(3)《老马》(P229)

  4、语言运用:朗读重音(P165)

  5、课外积累:(1)名著导读:《童年》、《鲁滨孙漂流记》、《昆虫记》。(了解作家、国别、主要内容、主题思想、作品地位影响评价);(2)书法:唐代四大书法家、颜体书法特征(P273);(3)汉语词类表:实词(P280-281):(4)实践活动与综合性学习:《黄河母亲河》、《戏曲大舞台》、《探险》、《马的世界》。

  二、文言文阅读

  1、课内文言文阅读;《孙权劝学》、《口技》、《伤仲永》、《夸父逐日》、《两小

  儿辩日》、《狼》。

  2、文言文知识概讲:(1)实词:古今异义、一词多义、通假字、词类活用;(2)虚

  词:之、其、而等;(3)句子:省略句;(4)翻译:增删调留;(5)节奏:不划破句子。

  3、把握文章主题思想,找到精彩或含蓄、深刻之处。

  4、善于评价、议论、联想,创造性的阅读。

  三、现代文阅读。

  第一单元:1、整体感悟文章思想内容,学会圈点批注;2、记录自己的阅读体验,要把生活体验与阅读结合起来;3、大胆质疑,主动探究。

  1、《从百草园到三味书屋》:(1)写景抓住层次、顺序、特征,融情入景;(2)夹叙夹议的写法。

  2、《爸爸的花儿落了》:(1)前后照应,运用伏笔;(2)插叙的运用;(3)平淡的叙事之中饱含深情。

  3、《丑小鸭》:(1)童话文体,象征手法;(2)哲理性强,富教育意味。

  5、《伤仲永》:(1)叙事说理,叙议结合;(2)先扬后抑,对比手法;(3)语言深刻,多富意味。

  第二单元;1、了解历史知识,培养热爱祖国山河和语言文化;2、理解作品内容,把握作品主题。

  6、《黄河颂》:(1)抓住关键诗句,体会意味;(2)领会诗句的语言美、哲理美、情感美;(3)学会读现代诗。

  7、《最后一课》:(1)人物塑造方法:外表——内心品质、思想感情;(2)品悟语言,领略以小见大的艺术美;(3)细节描写与前后照应。

  8、《艰难的国运与雄健的国民》:(1)饱含哲理的语言,意味深长;(2)比喻手法与说理相结合;(3)层层推进,水到渠成,以理服人。

  10、《木兰诗》:叙事详略得当,互文、排比、对偶修辞手法的运用。

  第三单元:1、体会名篇课文的语言特色;2、体会名人伟人的人格可贵、精神闪光之处。

  11、《邓稼先》:(1)诗文的作用;(2)议的手法。

  12、《闻一多先生的说和做》:(1)过渡段的作用;(2)描写在叙述中的作用。

  13、《音乐巨人贝多芬》:(1)肖像描写语言描写对人物描写的作用。

  15、《孙权劝学》:(1)人物的性格;(2)语言描写对人物心理的体现。

  第四单元:1、丰富文化素养,提高文化素质;2、结合体验感悟理解作品中人生哲理;3、正面侧面相结合,虚写与实写相结合。

  16、《社戏》:(1)融情入景;对比手法;用词的准确生动。

  17、《安塞腰鼓》:(1)排比反复比喻夸张的手法;(2)动与静、虚与实、有声与无声、正面与侧面相结合的艺术魅力;(3)阳刚之美,生机蓬勃,对明天的憧憬;(4)想象的作用,产生美感,增加厚度,突出主题。

  20、《口技》:(1)辨析时间词、象声词;(2)层次清楚,首尾呼应;(3)正面侧面相结合。

  第五单元:快速阅读法。(P189)

  第六单元:将个人情感融入对动物的描写之中,让动物也散发人性的光芒,体现作者的思想主题倾向(动物小说即人类小说、社会小说)。

  26、《珍珠鸟》:(1)散文化的语言,意味隽永,舒缓轻灵;(2)融情于叙述描写之中;(3)卒章显志,拓展主题。

  27、《斑羚飞渡》:(1)自然环境描写(彩虹、伤心崖)对主题的表现作用;(2)第一人称对主题的表现作用。

  28、《华南虎》:(1)诗歌意象的含义:囚笼、面孔眼睛、带血的趾爪、血的沟壑、“观众”、“我”、“华南虎”;(2)融入作者独特的人生感悟与思想。

  29、《马》:(1)对比描写;(2)多角度思维。

  30、《狼》:(1)事理结合,相得益彰;(2)本文的主题思想。

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