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语文初中期中考试复习计划怎么写

欣怡分享

  开学已经过半了,期中考试就是检验学习成果的第一次标准,所以面对语文的考试制定好复习计划很有必要。以下是学习啦小编分享给大家的初中语文期中考试复习计划,希望可以帮到你!

  初中语文期中考试复习计划

  一、复习内容

  1、能正确认读二类字、正确读、写生字。正确区分音近、形近字。

  2、继续复习用部首查字法查字典。

  3、熟练背诵要求背诵的课文、每个练习的读读背背部分。

  4、学会阅读短文,有一定的阅读理解能力。

  5、学会看清图意,写一段语句通顺、完整的话

  6、主要是四个识字,和12篇课文。

  7、加强生字词的书写、理解及运用的训练。

  8.以课文为本,对每篇课文内容进行概括梳理,对课文人物加深理解,归纳阅读的基本方法。

  9.加强句子的表达训练,帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题,按顺序写几句话。

  二、学情分析

  本班现有学生48人,期中本学期转入新生3人。通过一段时间的教育教学此文转自斐斐课件园,发现原有学生中绝对大多数学生学习目标明确,学习态度端正,已经养成了较好的学习习惯。基础知识扎实。在平时的单元测试和学校组织的摸底考试中都能取得优异的成绩。例如:温浩、黄鑫宇、黄忠浩、等十几名同学成绩一直很稳定。在班内起到了带头的作用。不过美中中不足,原有的学生中还是有几名学生成绩不太好,基础知识差,主动学习性不强,尽管平时对他们的学习付出了相当多的精力和时间,但他们的学习成绩仍然达不到预期的效果。例如:赫正坤、姜永生、赵庆耀三名同学,平时作业不及时上交,上课经常做小动作,甚至走神不听讲,左右的同学打闹讲话。几次单元测试成绩多不尽人意。

  另外,本学期转入的3名新同学中有2名同学在开学初入学成绩虽然不是很好但可塑性强,在老师的指导下很快进入正常学习,学习成绩达到中等水平。剩下1名同学入学习惯很差,基础很差,简单的拼音都不认识,还有的同学不会吧拼音写入四线三格中。简单的生字不认识更别提会写了,平时给予他们很多辅导,但到目前为止仍处于希望生行列。

  三、改进措施

  1、有计划、有目的、有层次地进行复习。

  2、充分激发学生的学习兴趣,认真备好每节复习课,注意复习习题的趣味性、实效性。

  3、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练,抓好“双基”的训练,抓好学生学习的劲头

  4、优生带动希望生,进行一帮一学习。班内安排座位时,基本是一个优生和一个希望生同位,这样便于及时给予希望生帮扶。实在帮扶不了的,老师利用自习课给予耐心辅导。

  5、利用早读时间主抓学生的课文背诵,争取让每个孩子都能本要求背诵的课文都能完整的背诵下来。

  6、利用晚自习时间,主抓二类生字,让孩子多写多练,教师进行反复听写。

  7.充分调动小组的积极性,让小组长帮老师进行组内检查。小组比赛看哪个小组最先完成任务。进而调动每位同学的学习积极性。

  8、在平时的课堂当中,让孩子多做练习题,进行反复练习。

  9、总结延伸阅读和表达的练习方法,提高学生阅读和表达的能力。

  11、根据学生的心理需求和实际情况,安排复习内容,设计复习形式,增强复习的情趣性和有效性,避免“一做到底”的机械复习。

  四、时间安排

  时间内容

  四月十号 第一单元

  四月十一 第二单元

  四月十二 一二单元检测

  十月十三 第三单元

  四月十四 第四单元

  四月十五 第三四单元检测

  四月十六 期中检测题

  初中语文学习方法

  预习:预习是良好学习习惯的重要部分!(发现很多学生没有养成课前预习的习惯)首先阅读课文,了解文章的题材,作者,时代背景,弄清楚生字的读音,意思,词的意思;然后精读课文,了解主要内容,找出段与段的关系,以及出现的语法知识。

  听课:提高课堂听课效率!专心听课,紧跟老师的思路;积极动脑,积极发言;记好课堂笔记。

  复习:课后整理!结合课堂笔记,归纳整理本课的知识点,找出重点,难点!加强记忆,将理解和记忆结合起来!

  阅读:广泛阅读和精读结合!每周熟背几首诗,细读几篇文章;一学期读几本名著,做几本读书笔记。

  语文活动:积极参加各种语文活动!如:朗诵,背诵,基础知识竞赛,作文比赛等,不断提高自己的能力和知识水平!

  提高初中语文成绩的技巧

  一、重视积累,灵活运用。知识积累务必求实,包括字词积累、古诗词名句积累、重要作家作品及相关文学文化常识的 积累等。对所积累的知识要重视运用,比如字词的积累不能死记,要在充分理解的基础上学会在一定的语言环境中具体运用;古诗文名句的积累也要以理解为前提, 这样在考试中出现理解性默写便能应付自如。

  二、立足课堂,以“内”养“外”,温故知新。课堂是获取知识,提高语文素养,培养语文能力的主要途径,要重视课 堂和课本学习,在课堂上得“法”,再由课内向课外延伸,举一反三,迁移运用。在学习新课的过程中,要善于运用联想、比较、对比等方法联系学过的相关知识, 对已学知识实现再认识,要有目的地进行归纳整理,使知识系统化。

  三、阅读训练要整体感知,明确考点,抓住要点,讲究表达,重视创新。在阅读过程中,对文本材料要加强整体阅读, 了解文章写什么,怎么写,为什么要这样写,在整体理解的前提下完成局部性分析。要能根据阅读材料的文体特点辨析其中的考点,并通过自己的理解体验,联系具 体语境作分析。回答问题要针对提问按点回答,不可遗漏要点。对自己的体验和理解要用简洁、准确、完整、流畅的语言表达出来。

  四、作文训练要强化文体意识,通过一定量的作文练习,写出规范的记叙文和议论文。通过阅读与写作训练,提高语言表达能力。通过观察、体验、阅读等多种途径积累有意义的、新鲜的、有特点的作文素材。积累一些名言警句以提高说理能力。

  五、关注生活,关注地域文化。重视语文与生活的关系,学会观察生活,感悟生活。通过书报、电视等媒体,把握社会热点问题和时代脉搏。关注本地区文化中与教材相关的内容材料。

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