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幼儿园大班幼儿谈话活动方案

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谈话是人们每天都要做的事情,也是最普遍的人与人的交往活动。在谈话中,我们用口头语言表达自己的意愿情感,以此让他人了解自己的心里想法。以下是小编精心收集整理的幼儿园大班幼儿谈话活动方案,希望对你有所帮助,如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

幼儿园大班幼儿谈话活动方案1

【活动目标】

1、能够用普通话较明确地说出自己喜欢的动画片及片中人物,并简单说明理由。

2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话,并学会轮流交谈,不抢着讲。

3、能够和其他小朋友分享自己喜爱的动画片。

【活动准备 】

1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件

2、经验准备:幼儿看动画片的经验

【活动过程 】

1、通过提问引出谈话话题

(1)小朋友们喜欢看动画片吗?喜欢看什么动画片呢?

(2)你为什么喜欢看这个动画片呢?

2、出示动画片人物图片,引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。

(1)小朋友们看这是谁?

(2)他是哪部动画片里面的呀?

(3)你喜欢这部动画片吗?为什么?

3、幼儿分组自由交流

(1)将幼儿分成小组,和旁边的小朋友说说自己最喜欢的动画片是什么,为什么喜欢这个动画片。

(2)在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲,不要抢着讲,其他小朋友说话时要安静地倾听。

(3)教师到小组内倾听幼儿的谈话,留意讲得好的、内容新颖的小朋友,对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。

(4)在大家讨论得差不多的时候,请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。

4、通过提问拓展谈话范围

(1)小朋友们喜欢的动画片人物有哪些,为什么?

(2)他身上有没有值得我们学习的地方?

(3)教师以平行谈话的方式提供新的谈话经验

如,小朋友们都说了自己最喜欢的动画片,下面,老师也和小朋友们分享一下老师最喜欢的动画片,老师最喜欢的动画片是《西游记》,因为《西游记》里的动画人物很多,他们都各有特色,其中老师最喜欢的是孙悟空,因为他正义、聪明、勇敢,这些优点都是值得我们学习的。

(4)引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。

四、教师小结

今天小朋友们都说了自己喜欢的动画片,说得很好,老师要表扬那些大胆积极和大家分享自己喜欢的动画片的小朋友,也表演那些在整个活动中安静倾听其他小朋友谈话,不抢着讲的小朋友。同时也要鼓励那些胆子稍微有点小的小朋友,希望他们下一次可以积极参与谈话。

幼儿园大班幼儿谈话活动方案2

教材分析:

“心里话”是一次深入幼儿心底小秘密的谈话活动,活动由故事《毛毛变了》导入,讲述了毛毛小朋友由于没有得到想要的玩具而产生一个心结,需要小朋友帮他想办法解开心结,通过故事教师引导幼儿能大胆说出自己的心里话,愿意和小伙伴分享快乐,共同解决问题。活动的重难点是引导幼儿大胆说出自己的心里话,并在此基础上找到排解不愉快心情的正确方法。同时,让幼儿懂得快乐有益于身体健康的道理。

活动目标:

1、幼儿能大胆讲述自己的心里话,愿意和小伙伴分享快乐,共同解决问题。

2、遇到不开心的事情,能用正确地方法排解不愉快的情绪。

3、懂得快乐有益于身体健康。

活动准备:

1、教师提前以“知心姐姐”的身份与幼儿做谈话交流,使幼儿对“知心姐姐”建立信任。

2、录音机、磁带(分别录有幼儿的哭声和幼儿的笑声)、表情歌、玩具汽车一辆、知心姐姐胸卡一个。

活动过程:

1、知心姐姐讲述故事《毛毛变了》导入主题。

提问:(1)请小朋友快来劝一劝难过的毛毛。

(2)请幼儿诚实地说出自己遇到过与毛毛同样的事情。

(点评:教师以“知心姐姐”的角色,拉近了与幼儿的距离,营造了一个自由、轻松、活跃的谈话氛围,为谈话活动的进一步深入奠定了基础。)

2、听声音,启发幼儿通过回忆讲述。

提问:(1)你都听到了什么声音?

(2)为什么会有这样的声音?

(3)你有没有遇到过这样的事情,什么事又让你高兴起来了?

(点评:听猜忆_地巧妙运用,为幼儿讲述自己的心里话搭建了桥梁。倾听、猜想、回忆、讲述的步骤,打破了以往谈话活动枯燥、呆板的模式,通过循序渐进,由浅入深的引导方式,让幼儿乐于接受谈话,变被动谈话为主动谈话,激起了谈话的兴趣。)

(4)如果你是爸爸(妈妈)你会怎么对孩子说?

(点评:为帮助幼儿解开心结,教师大胆尝试了——情感迁移法。这种方法地运用,让幼儿站在父母的角度,以父母的身份来劝解别人,一方面帮助幼儿更好地理解父母,另一方面帮助幼儿解开心结,轻松解决了本次活动的重点。)

幼儿园大班幼儿谈话活动方案3

活动目的:

1、引导幼儿围绕"我的好朋友"这一话题谈话,学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征,及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。

2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容,培养幼儿理解性倾听能力。

3、帮助幼儿轮流进行谈话,懂得让别人把话说完,再发表自己的意见,帮助幼儿掌握谈话的规则。

活动准备:

1、平时与幼儿个别交谈,了解个人的好朋友是谁。

2、学会唱歌"拉拉勾"。

活动过程:

1、创设谈话情境,引出谈话话题。

教师以轻松愉快的方式引出话题:我们每个人都有好朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小朋友说给别人听听。

2、引导幼儿围绕话题自由交谈。

要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友,清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。

教师巡回参与幼儿的谈话,有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿,教师可提些小问题加以引导。如:你的好朋友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。帮助幼儿打开思路,知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时,教师用插话的方式,将谈话内容紧紧围绕在" 好朋友"上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求,让幼儿先耐心听别人说话,等别人说完自己再说。

3、引导幼儿拓展谈话范围。

(1)集体谈"好朋友"。请几名在自由交谈中能大方的谈论"好朋友"的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿,教师给予提示、补充,再让其重复说一遍,帮助他们提高语言表达能力。

(2)教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题:你的好朋友有哪些优点?你为什么要找他做好朋友?此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验,围绕话题谈论,说出自己好朋友的优点。

教师小结谈话活动情况,使幼儿懂得每个人都有自己的优点,大家要互相学习。

活动延伸:

绘画:我的好朋友。

音乐:舞蹈--"找朋友"。

幼儿园大班幼儿谈话活动方案4

教学目标:

1、让幼儿在认知层面上更加清晰爸爸这一形象

2、让幼儿能够积极参与到谈话活动中,愿意大胆表达自己的想法

3、培养幼儿爱爸爸以及周围事物的情感

教学准备:

课件、幼儿已经学习了绘本《我爸爸》

教学过程:

一、以绘本引入,激发幼儿谈话兴趣

教师:小朋友们,今天老师带来了一张照片,我们来看看他是谁?(安东尼的爸爸)对呀,这是安东尼的爸爸,安东尼最爱自己的爸爸了,这是为什么呢?我们一起来看看。

播放多媒体课件,教师讲述《我爸爸》

教师小结:安东尼的爸爸十分勇敢,能打败坏蛋大野狼,吃得像马一样多,游得像鱼一样快,像大猩猩一样强壮,能唱歌能跳舞等等这些,都说明安东尼的爸爸太棒啦。

二、基本部分

1、说说爸爸的名字

教师:老师特别想认识你的爸爸,你的爸爸叫什么名字呢?

教师引导幼儿把话说完整。

教师小结:你们都知道爸爸的名字,爸爸们都有一个好听的名字。

2、说说爸爸的职业

教师:那你们的爸爸是干什么的呢?

教师引导幼儿说出爸爸具体的职业

教师小结:你们的爸爸有当老师的有当医生有当解放军的等等不一样的职业,真棒!

3、说说爸爸的本领

教师:你们的爸爸都有哪些不一样的本领?

教师引导幼儿说出不一样的本领。

教师小结:你们的爸爸本领真不少,可以……

4、说说爸爸是如何爱你的

教师:你们的爸爸爱你们吗?(爱)那么,谁可以告诉我一件事情让你觉得爸爸是爱你的。

教师引导幼儿把事情说得清楚完整。

教师小结:你们说了这么多,让我真的感受到了爸爸对你们的爱,老师也特别地感动。

三、活动延伸

1、说出自己最想对爸爸说的话

教师:现在老师给你们一个机会,让你们对着我们的镜头,说出你最想对自己爸爸说的一句话。

教师播放音乐,引导幼儿表达自己对爸爸的爱。

教师小结:让我们大家一起对着镜头说:爸爸,你真棒!爸爸,我爱你!好吗?

2、自由交谈自己的爸爸

教师:现在小朋友可以到我这里来拿着你爸爸的照片,自豪地向你的小伙伴介绍自己的爸爸。

幼儿园大班幼儿谈话活动方案5

活动目标:

1、在教师的引导下,了解故事内容,知道小壁虎的尾巴是可以再生的,也知道了其它部分动物尾巴的作用。

2、能基本讲述故事《小壁虎借尾巴》

3、在学习故事的过程中,体验快乐。

活动准备:

1、小壁虎纸偶一只,图片:蛇,牛,鱼,燕子

2、自制绘本《小壁虎借尾巴》

活动过程:

一、以自编儿歌引入

1、教师:“壁虎壁虎真能干,吃蚊子来吃害虫,真是我们的好朋友。”

2、教师:“小朋友们,刚才的儿歌里面讲的是谁啊?”

(壁虎)

3、教师:“今天我们班里来了一个小客人,看看是谁啊。”

二、出示纸偶小壁虎,进行情景表演

1、教师出示纸偶小壁虎,用小壁虎的口吻说:“小朋友们,我是小壁虎,前两天我遇到了一个事。小朋友们想知道我遇到了一个什么事吗?让老师跟大伙说吧,这件事可稀奇了。”

2、教师情景表演,讲述故事,依次出示图片:蛇,牛,鱼,燕子。(故事内容主要为小壁虎在吃蚊子时被蛇咬断了尾巴,它去借尾巴,首先向鱼姐姐借······)

三、教师提问,帮助幼儿巩固对故事的理解。

1、看完情景表演后,教师:“小朋友们,你们听到了故事里的小壁虎它发生了一件什么事?”

2、教师:“它向哪些小动物借了尾巴,它借到了吗?为什么?”

3、教师:“它最后有尾巴了吗?是谁的尾巴?”

四、教师出示绘本,和幼儿一起讲故事。

1、教师:“我们的小朋友听的真仔细,小壁虎它送给我们一本很好看的书,现在你们和老师一起来看看吧。”

2、教师出示绘本,引导幼儿与自己一起讲述故事。

五、活动小结

教师:“故事中的希奇是真稀奇,原来小壁虎的尾巴没有后,它可以再生出一条新的小尾巴,我们也知道了鱼的尾巴是用来划水的,牛的尾巴是用来赶蚊子苍蝇的,小燕子的尾巴是用来控制飞翔的。”

六、活动延伸

教师:“今天我们知道了好些小动物它们尾巴的作用,那小朋友再去想想,还有哪些小动物有尾巴,它们的尾巴又是干什么的?”

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