初学琵琶要学习的技巧有哪些
琵琶，是民乐里面最难学的乐器，有弹拨乐器之王的美称。那么，琵琶怎么学?下面小编整理了初学琵琶要学习的技巧，一起来看看吧!
初学琵琶的技巧
1、弹跳：初学者首先接触到的指法就是“弹挑”，为了让学生在入门阶段就练好“弹挑”，老师要用正确的方法让学生形成一个良好的“习惯”。初练弹挑时，最容易犯的毛病是：弹出时前臂向下移动，挑进时前臂向上移动，一弹一挑前臂的活动一上一下形如切菜，既难看又弹不好，另外对弹挑的派生指法会产生联锁反应，后患无穷。
所以要注意手型姿势：手腕背面呈小量外突，手背面与面板呈斜状即小指侧处的腕关节作向外前方稍稍抬出;拇、食两指的指甲尖端要一般齐;不要把食指放在下面作左下方弹、拇指放在上面作向右上方挑，而要把拇、食指端捏成“凤眼”，因为用凤眼姿势演奏弹挑时，易于使拇、食两指指甲端在弦身的同一点上触弹，发音量及音色易于一致。初练时，不要用前臂及腕部运力，仅靠拇指和食的指关节运动，所以弹挑时必须首先练好拇、食指的指关节的运动与用力
2、扫拂：运用“拂”的技法时，先由双挑开始，依次变为三根弦、四根弦，在进行到四根弦时，右手要达到一定的力度和速度，往回拂时犹如“铁针刺手”触痛般自然把手缩回，弹奏出的声音才会整齐、刚劲、有力。需注意的是在练习和运用此技法时千万不要把右手小手臂往前送出，这样会导致扫音不整齐，失去扫拂技法刚强的音响效果。
3、轮指：在琵琶常用指法中是较难练习的一种，也是琵琶的特色技法，在初学者中往往较难达到5个手指力度和速度的平均。练习时手掌保持松弛状态，每个手指弹出后都应该指向左边面板，手指前两个关节都打直，当弹到无名指和小指时，手指不需再向外伸出，而应往里收，使之呈现“扇型”，看似手掌内有根棍状的物体在支撑，呈现出雨伞般的形状。弹奏出的声音才干净、有力，更能体现出“大珠小珠落玉盘”的颗粒性与珠圆玉润的音色。
4、摇指：用小手臂的三分之一处压在琴右下方的圆角处，用以进行支撑和固定，手腕立起，右手自然下垂，右肩稍做往外倾斜的调整，福莱多食指稍用力顶起，靠手腕灵活的转动产生速度，着力点同样在手指上。练习时应从食指开始，以慢练进行，待手指下上的弹奏达到一定力度后再加速练习，每个手指都要加以练习。
5、滚奏：即快速弹挑，首先手腕不能扁平，要稍稍立起来，转动动作不宜过大;其次手指需要“站立”起来进行弹奏，指甲触弦面积不宜过大，并使指甲尖触弦。速度和力度在于手指而不是手腕，所以手腕需要放松，手指有摩擦的感觉，弹奏出的声音才既有力度又有速度。
少儿初级教学建议
创设意境，激发兴趣
音乐之于人的魅力之一即是能使人随之产生丰富的联想，犹如身临其境，因而产生兴趣。因此，每次上课前，我先播放或演奏一段学生熟悉的富有儿童情趣的乐曲让他们欣赏，以此创设一种未成曲调先有情的氛围，把他们引入由琵琶这件乐器的独特音色所表现的意境之中，激发他们的学习兴趣。例如：在给新生上第一课时，我弹奏了《新年好》、《粉刷匠》、《拔萝卜》等一些他们耳熟能详的小曲子。小朋友们听到熟悉的曲调后，都和着拍子轻轻地哼唱起来。趁此良机，我启发他们：“这么美妙动听的乐曲，如果能由你们自己亲手弹出来，一定会更美妙、更动听的!”一下子，小朋友们对琵琶就产生了兴趣，争先恐后地想学着弹奏。于是，我又带引他们从玩开始，以游戏的方式学习枯燥的技巧技能练习。例如：在熟悉四根琴弦时，我设计了“开小火车”的游戏，每个人轮流地按5125的顺序弹或挑一根空弦。这样，学生在玩中记住了四根弦的音高和位置。又如：在练习左右手相互配合弹奏时，我设计了“给音符找家”的游戏。即由我唱出一个音，请学生以最快的速度找到这个音，并将它弹出来。这样，在游戏中不知不觉地锻炼了学生的左右手协调性，培养了学生对音高、音准的敏感度。通过以上的各种方法，让他们从玩开始，不把学习琵琶看成是一种负担，而是看成一种乐于接受的游戏。当他们在游戏中发现自己也能弹出好听的乐曲时，兴趣就回巩固并增强。
情感交融，以情奏琴
每一首乐曲都有它的思想和内涵所在。音乐感受力，就是指人在听音乐时，不仅能感受音的高低长短，还能体验到音乐所反映的情绪和思想感情，并由此产生共鸣的一种能力。在教学中，我非常注重情感交融，以情奏琴，培养儿童对音乐的感受力，让他们体验音乐，在动情的前提下获得相应的音乐知识和琵琶演奏技能。如我在示范演奏《拔萝卜》时，就将小动物们使尽力气、齐心协力拔萝卜的神情尽情地表现在脸上。演奏完后，我把乐曲中所描绘的童话故事将给小朋友们听。然后对照乐谱，告诉他们乐曲中的八分符点节奏正是小动物们使劲拔萝卜的表现。让他们真正地理乐曲，并将这些感情融入到他们的演奏中。又如，在演奏乐曲《小猫钓鱼》后，我因势利导，启发学生：学习琵琶也跟钓鱼一样，如果三心二意，就永远没有收获;只有一心一意，坚持到底，才能学到真正的技能技巧。这样，小朋友们不仅在演奏中理解了音乐，同时也懂得了一些做人的道理。
因人制宜，因材施教
少年儿童在学习琵琶的过程中，由于各自的天赋不同，对琵琶技能技巧的掌握也就出现了明显的差异。有的进步很快，有的感到吃力。为了充分调动不同层次学生的学习积极性，我把他们按学习情况分成了三组，因材施教。并与家长密切配合，给每个学生制定了总的培养目标和各阶段具体目标。为了配合教学，我还精心选材编写了一本《少儿琵琶初级教材》，选编的练习曲都是小朋友们常听易记的，还根据不同儿童的特点，编配了难易程度不同的曲目，使弹得好的学生能“吃得饱”，因而进步更快;对中下水平的学生，布置适度的作业，使他们既消化得了，又有新长进。
此外，我还注意培养学生的舞台实践经验，定时召集家长举办一些小型的学习汇报演奏会，增强学生的表演意识，并让他们在表演中给自己找差距，从而学有方向、赶有目标。同时，在学校和其他一些单位举办文艺演出会之际，我也要求学生积极报名参加，培养敢于表现自我的自信和良性的竞争意识。以此方式学习琵琶，不仅提高了儿童对音乐活动的兴趣，培养了他们的音乐素质，而且陶冶了他们的性情，使其身心得到和谐的发展。
常见的基本问题
Q:初学者买什么样的琴合适?
A:主要看个人经济条件，1000左右比较靠谱些，想走专业可以买好点的3000～5000，初学比较费琴而且自己也不会辨别音色好坏，不建议太贵的，一两年以后可以再换(ps,此建议不适用于土豪)
Q:网上买琴靠谱吗?
A:个人表示没买过，但据大多数人反应不如意的居多，能实体店就去店里自己挑吧，能去厂家更好，选择性多，价格实惠
Q:琵琶难吗?
A:只要你想学就不难，古人说得好：世上无难事嘛。琵琶入门虽说稍难，但哪样乐器想学好是简单又容易的?琵琶入门枯燥，但喜欢它的人一定会坚持学下去，请认真想一想，如果自己不是真心喜欢琵琶就算了吧。
Q:琵琶能自学嘛?
A:我想大多数学过琵琶的人和我的答案会是一样的：不能。因为琵琶是一个很重基础的乐器，指法繁复，没有老师纠正容易误入歧途，基础不好，以后很难改正，而且曲子速度什么的也上不去，音色韵味根本免谈。自学不如不学，等以后有条件找个靠谱的老师好好学。
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