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关于我与经典同行作文600字

嘉洛分享

  所谓的“经典”,就是指经过历史长河的洗涤、冲刷而经久不衰,并积淀下来的文化。它具有永恒的价值,让我们可以不受时空的限制,时常沐浴和体验先人智慧的光辉。下面是小编为大家精心整理的文章,希望对大家有所帮助。

  【第1篇】

  如果有人问我,世界仅剩一天你会干什么?我会毫不犹豫的选择读经典诗词。因为那是我的最爱。

  是的,我爱读诗,无论是古代经典诗词,还是现代名家笔下的诗句。我爱在细雨绵绵的日子,在夕阳西下的黄昏中,在万物俱寂的夜晚,读李白,读戴望舒,读普希金。

  不错,我爱诗。我爱柳永的婉约动人,我爱东坡的奔放豪迈,我爱鲁迅的尖锐深刻,我爱冰心的清新隽永。

  对!我爱读诗,我希望与屈原一起“上下求索”,我希望和李煜一起“问君能有几多愁?恰是一江春水向东流。”我更希望时间老人带我回到唐﹑宋﹑元,去感受唐诗﹑宋词﹑元曲。

  读陶渊明,我读到的是淡泊超拔与特立独行,“晨兴理荒秽,带月荷锄归”表明了他不慕富贵归隐田园的心声;读李白,我读到的是潇洒与不羁,“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”铸就了他的豪爽与飘逸。读李清照,我读到的是凄婉与哀伤,“花自飘零水自流”是怎样的一种惆怅啊。

  然而诗海茫茫,古今中外众多诗人词人中,最令我触发情愫的就要数南唐后主李煜。被囚的李煜忧思难忘,他以词明志,借词抒怀,留下了不少好词佳句。“故国不堪回首月明中”“剪不断,理还乱,是离愁。”“落花流水春去也,天上人间”……这些脍炙人口的词句让人触摸到这位亡国之君如一江春水的哀伤。

  与经典诗词的亲密接触,让我感悟诗词,更让我感悟人生。曹操的《龟虽寿》告诉我人生应积极进取不断超越,岳飞的《满江红》教育我为人应精忠报国。

  诗词经典真是个奇妙的东西,那上面的一个个铅字就像一块块磁力强大的磁石,拽引着我的眼睛和灵魂,让我投入其中,欲罢不能。

  经典诗词,我的最爱!

  【第2篇】

  小时候,爸爸妈妈教我读经典。在上幼儿园时,老师教我背经典,上小学时,学校要求我们积累经典,应用经典。

  经典像我的一个好朋友,一直不断地让我漫游在知识的海洋里。有时,我觉得他是一幅变幻莫测的画。“绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。”翁卷把我带到画里,主我看到了四月乡村一望无际的绿色草原长满了葱茏的树木,杜鹃也开心地在树上唱歌。“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。”我又被苏轼拉进了蕙崇的鸭戏图,让我看到了竹外面的桃树开了三两枝桃花,鸭子在水中嬉戏,江岸地上长满了蒌蒿,芦笋也已经抽出了嫩芽。“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。”刚欣赏完鸭戏图,以被刘禹锡引进了另一幅画里,让我年到了秋夜的洞庭湖在皎洁的月光下,湖水清澈透底,迷迷蒙蒙的湖面宛如未经磨拭的铜镜。

  有时,我觉得经典是一本纪录人间小事的书,书翻开了一页,“昼出耕田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。”让我仿佛看到了一幅情景:在烈日炎炎的夏季,人们白天下田除草,晚上搓麻线。村庄男女都不闲着,各行其事,各管一行,小孩子们不懂耕织,就在桑树下学种瓜。大人们勤劳,小孩们也懂事地帮大人们做事,而我们这些现代的孩子们却不想想自己父母的辛苦,还要父母给自己做饭洗衣,我们应该学习经典。书又翻了一页,“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。”又令我想起了一个情景:旭日的光辉普照千家万户,人们将鞭炮系在棍子上,挂在已换的新门神的大门旁,点燃它后就都跑进屋,等待着鞭炮声停止后,出来举酒碰杯吃年饭。

  经典教会了我怎样做人。如“投我以桃,报之以李”。又如“敬人者,人恒敬之,爱人者,人恒爱之”。

  经典教会了我怎样成功。如:“有志者,事竞成”。又如:“人无远虑,必有近忧”。

  经典教会了我要珍惜时间。如“光阴似箭,日月如梭”。又如:“一年之计在于春,一日之计在于晨”。再如“莫等闲,白了少年头,空悲切”。

  经典陪伴着我同行在成长的道路上,教育我,指导我。我喜欢经典,因为我能从经典中读人,读智慧,读社会。

  让我们亲近经典,与经典共同走在成长道路上吧!

  【第3篇】

  所谓的“经典”,就是指经过历史长河的洗涤、冲刷而经久不衰,并积淀下来的文化。它具有永恒的价值,让我们可以不受时空的限制,时常沐浴和体验先人智慧的光辉。

  中华民族传统文化源远流长,博大精深。唐诗的瑰丽,宋词的壮阔,《三字经》、《弟子规》、《论语》、《三国演义》、《水浒传》等经史名著中,蕴含着诚信、自强、修身、孝顺等民族传统美德,无不闪烁着思想的光辉,先人的睿智。这些经典名作是汉语言文字的典范和精华。俗话说,十年树木,百年树人,一个人的修身养性需要中华传统文化长时间潜移默化的熏陶。诵读这些经典,对于我们青少年学生价值观的形成,世界观的塑造,人格的确立,以及智力的开发,都起到了关键的作用。每一次诵读这些经典佳作,我都被诗歌或名作中蕴含的思想光辉所感染,从而倍加热爱我们多姿多彩的民族文化,倍加赞美我们今天的幸福生活。

  其实,早在幼稚园时,在老师的引导下,我们就开始接触了一些浅显易懂的经典名作,如《刺勒歌》、《春晓》、《咏鹅》等。尽管我们还无法体会和完全理解其中的丰富的内涵,但朗朗上口的诗作,给我们留下了深刻的印象,我们一下子就会背诵,并且喜欢上它。幼稚园毕业时,我和同学们都会背诵多首唐诗、宋词了。老师鼓励我们说,这是一个美好的开端,要坚持,再坚持!老师的话语回荡在耳边,牢记在心间!

  上小学时,学校为弘扬中华民族优秀的传统文化,提高学生的阅读能力,塑造学生的人文素养,培育学生的民族精神,将“古诗文诵读活动”作为特色,纳入到校本课程之中。从此,我一有空就背诵经典名作,并形成一种自觉的习惯,即“与经典同行”。我已经是一个三年级的小学生了,我会背诵的诗歌、名作也增加了不少,可以说已经有较大的进步。每每读者,背着,回味着,不断地学习,一遍又一遍。再加上老师的教导和启迪,我们从这些不朽的诗歌名作中懂得了许多道理,如“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的气节;如“修身、齐家、治国、平天下”的涵义,等等。从这些富含儒家思想的、令人尊崇的信条中,我懂得了读书的意义,国家、家庭和个人的关系。和平年代,我们不需要像叙利亚儿童那样饱经战火纷飞的痛苦,我们要珍惜今天的幸福生活,抓紧时间,努力学习,掌握本领,将来才能够报效国家,并且做一个对社会、对人民有益的人。另一方面,诵读了经典名作,回过来又帮助我理解课文中的内容,尤其是重点、难点,助推我的进步。

  为了深入贯彻习近平总书记关于家风建设的重要讲话精神,同时落实中央“五位一体”总体布局,弘扬中华优秀传统文化,培育文明新风,厦门市文明办发起“诵读国学经典,传承优秀传统文化”网络文明传播活动,邀请大家一起领略国学风采,品味经典,展现厦门这座城市的精神面貌及整体气质。我觉得这是一项很有意义的活动!我爱经典,我要继续“与经典同行”,并从“经典”中汲取营养,成为我成长历程中的动力!

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