中考复习冲刺有什么快速提升技巧
想在中考中取得好成绩，考生要多掌握中考复习冲刺的方法，多加复习才可以很快提升成绩，以下是小编为你提供的中考复习冲刺的快速提升技巧，希望能帮到大家!
中考复习冲刺的快速提升技巧
1.针对模考问题查漏补缺抓薄弱
要认真、客观地对模拟考试进行分析。看看哪些题失了分，弄清失分原因。比如，是基本知识没掌握好，思维能力跟不上，还是学习态度不端正，审题不仔细，或者是学习方法、学习习惯不好。要进行全方位的剖析。
2.收集整理错题选择真题适度训练
冲刺复习期间，要有针对性地进行知识复习，尽量多做历年中考真题。同时，平时反复易错的习题有目的地通过复印、剪贴的方式汇总，专门誊写在专用的错题本上，或用红笔做上记号，便于下一次复习。
3.梳理考点温故知新
但是，冲刺复习不是第二遍复习，要注重知识的重组和内在联系，要求考生注意把握考点本身的基本含义及主要内容，“基本观点熟悉在心，具体内容理解记忆”，不断“温故知新”。
4.强化答题规范意识避免无谓丢分
冲刺复习中，要养成良好的解题习惯，善于抓住得分点。首先要读题仔细，注意解题过程的规范性训练，忌轻视“过程”用语。比如化学用语书写的规范性，物理、数学书写公式、代入数据、解出结果、统一单位要步步落实，不能只写公式，不代入必要的数据，直接写出答案。在平时练习中要重视一题多解，有些试题的结果需要分类讨论，不能考虑疏漏和答题马虎，浅尝辄止。
5.注意心态调整变被动为主动
首先要放下畏惧心理。把每次考试当成中考及早进入应试状态，其次考生要正视自己，相信自己，对自己的知识水平有一个恰如其分的评价，保持良好的心态，忌上考场手脚忙乱，自乱方寸，影响自己的真实水平发挥。
中考复习冲刺的备考学习目标
1.分析现状。明确自己可支配精力有多少，自己的薄弱学科是什么，需要如何在各学科上分配精力。
2.制定学期目标/假期目标。制定这类中期目标应该保证自己“跳一跳”可以够得着——略高于自己当前的水平;同时，最好将目标手写下来并挂在书桌前警示自己。
3.制定短期目标。应该保证自己每一天、每一课、每一科的学习都有目标，在此基础上做一个日历作为进度表，把它放在自己的书桌上每天检查。
4.制定好的目标不要轻易更改。随意更改中期或短期目标无异于自我欺骗。
通过合理的制定、拆分目标，并一个个落实短期目标，我们可以最终使得自己的长期目标圆满实现。
怎么保证目标实现?
目标实现只需要两个字：执行!!!
有一条“帕金森定律”是这样说的：事物会自动膨胀，直到占完一个人所有可用的时间。例如我们常常会发现这样的情况：我每天上班八个小时，而今天的任务是做完一个3页的PPT，这种安排的结果往往就是我们花了八个小时去做这3页的PPT。当我们“没事干”的时候，效率会不由自主地变低。
为了应对这种现象，我们应该做到以下三点：
1.每件任务制定截止时间。如果要做完一本练习册，就应该规定好几点到几点必须完成，而不是模糊地说“在这一周做完”。制定截止时间时注意要把所有可能会对目标产生影响的事情考虑进去。
2.做好“生物钟”规划。每天在同样的时间睡觉，就能更快地入睡;类似的，保证自己每天同一段时间都在学习，就能有效地提高学习效率。
3.给出完成目标的奖惩措施。例如完成今天的学习任务可以玩一小时游戏等等，自己给自己及时的激励会帮助你更好地完成短期目标。
每天睡觉之前可以反思这样几个问题：我今天完成任务了吗?我还能不能提高效率?我明天能不能做得更好?今天做得有什么事我要绝对避免吗?通过这四个问题告诉自己明天如何去完成目标，才能不断地实现自己一个个短期目标。
中考复习冲刺的误区
大量做题补课
面对升学在即，九年级学生会积极地尝试改变自我，在意志上、在行动上寻求自我完善，希望克服以往学习过程中思想上、行为上的不足之处，争取大幅提升学习效果，以求实现理想的升学效果。于是，在其中很多人的身上，大量耗时间、大量做题目、大量去补课的现象时常可见。这种精神是值得嘉许的，但“人有多大胆，地有多大产”式的做法是不科学的。
分析在九年级学习中，不光要努力，更要掌握学习的科学方法，掌握学法、提升效率、循序渐进、适度紧张是非常重要的。所以，不能只靠喊口号扎猛子，而是首先要静下心来仔细分析个人的学习特点和存在的问题，充分征求老师的意见，借鉴成功同学的做法，认真制订个性化的学习计划。
要求高
中考是选拔考试，这就对七年级、八年级年级时学习成绩并不理想的学生造成很大的心理压力。于是，在一些孩子身上，会出现与家长、老师的要求格格不入的行为，诸如对学习成绩无所谓、行为习惯逐渐散漫，甚至发生更为严重的叛逆对立现象。要求越紧，反抗越强，失望也就越大。
分析对于这一部分学生，需要家长、老师保持冷静，切忌一味地责怪埋怨，要多去了解孩子，经常进行平等的交流，把握问题的所在，解除孩子的困惑，争取孩子的配合，加强科学的引导。家长要改变不切实际的要求，和孩子共同确定符合孩子实际能力和意愿的目标，共同向着这一目标努力，使之认识到“我尽力，我也行”。
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