如何灵活运用演讲中的背景材料(2)

　　郭庆晨在《敢于担当做“恶人”》的演讲中，谈到一些人特别是为官者缺乏责任心，爱做“老好人”的现象，倡导大家要敢于据理力争的“恶人”。为此，他交代了一下历史背景：“中国自古就有‘恶人’。为阻止纣王的暴虐荒淫、横征暴敛，在许多大臣纷纷逃国的情况下，冒死当‘恶人’，一连三天上朝进谏的殷商丞相比干;为社稷民生，以六品小官卑微之身向世宗皇帝上《治安疏》，专门指摘皇上过失的海瑞，便是其中的佼佼者。当‘恶人’需要胆量，更需要有一股精神、一种追求。顾炎武当“恶人”反对八股取士，是认准了‘天下兴亡，匹夫有责’;林则徐当‘恶人’力主禁鸦片烟，是心怀‘苟利国家生死以，岂因祸福避趋之’。”

　　演讲者在叙述现实生活中某一社会现象时，如果提供一些相关的历史背景材料，把历史的回顾和现实的思考结合起来，便可以给听众以深刻的启发。郭庆晨把问题放在中国社会发展的历史背景中加以审视，从比干讲到海瑞，从反对八股取士讲到禁鸦片烟，中国社会能够进步并发展到现在，何尝不靠这些“恶人”?不仅收到借古鉴今之效，更揭示了问题的实质。

　　交代现实背景，解释社会原因

　　汪金友在题为《知识为何没有力量》的演讲中这样讲道：“现如今，人们在遇到一些生活难题时，逐渐对‘知识就是力量’这句话产生了怀疑，其实这是事出有因的。”接着，他解释道：“我在报纸上看到这样一幅照片——一个要求放开“异地高考”的妇女，手里举着一张大纸，上面写着：‘知识没有力量，户籍才有力量。’乍一看，很吃惊;细一想，很悲哀。同样一个考生，同样一个分数，在这里可以上清华、北大，到了那里却只能上二本、三本。在户籍面前，知识被打得一败涂地，一点儿力量都没有，一点儿脾气都没有。一个大学毕业生告诉我，他们班里学习成绩最差的两个人，却找到了全部同学中最理想的工作，一个在行政，一个在事业。原因就是他们的爹具有这方面的权力和能量。”

　　在材料中，汪金友介绍了“知识没有力量”现象，为了让听众明白其中的前因后果，他特意介绍了一下现实背景：“知识没有力量，户籍才有力量”、“知识没有力量，当官的爹有力量”，起到了补充解释作用，让听众更清楚地了解现象发生的原因及其发展的趋势：当社会越来越缺乏正义和公平时，当权力至上、金钱至上时，知识的力量就显得越发的微乎其微，进而引发人们更深层次的思考。