2017版七上历史知识点总结
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2017版七上历史必考知识点
第一课 中华大地的远古人类
人类社会从低级到高级不断演进，劳动在从猿到人的进化过程中起了最重要的作用。
第二课 星罗棋布的氏族聚落
半坡聚落和河姆渡聚落原始农耕文化的特征
置、气候决定的。
第三课 传说时代的文明曙光
一、 炎帝和黄帝
炎帝和黄帝是黄河流域的部落联盟首领。炎帝(神农氏)，改进农具、教人农耕、发明医药、发明陶器、开辟集市，是原始农业和医药学的创始人。黄帝(轩辕氏)，造出宫室、车船、兵器、衣裳、让下属官员发明文字、历法、算术和音乐。
炎帝和黄帝曾经联合打败以蚩尤为首的部落，后来为了争夺中原地区，又发生了阪泉之战，炎帝战败并归顺黄帝，二族联合并不断发展，形成了华夏族的主体。炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖。 二、禅让制
尧、舜、禹先后都是通过推举产生部落联盟首领的方法——禅让制，成为黄河流域的部落联盟首领。从此，我国开始了“公天下“的历史。 三、大禹治水
方法：筑堤堵水和疏通河道相结合的方法。三过家门而不入。
第四课 夏商西周的更迭
一、约公元前2070年，禹建立夏朝——我国历史上第一个国家，都阳城。我国古代社会进入了文明时代。启开始了“家天下”的历史。王位世袭制代替了禅让制。
二、约公元前1600年，汤建立商朝，都亳。约公元前1300年，盘庚迁殷。
三、公元前1046年(公元前11世纪)，武王伐纣：牧野之战，周武王建立周朝，都镐京，史称西周。
公元前771年(公元前8世纪)，犬戎杀死周幽王，西周灭亡。
公元前770年，周平王迁都洛邑，史称东周。
世袭制代替了禅让制，是原始社会后期贫富分化的出现和私有制产生的必然结果。由“公天下”到“家天下”是历史的进步。
得民心者得天下，失民心者失天下;荒淫无道，暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。
2017版七上历史重要知识点
第五课 夏商西周的社会与国家
一、 西周的分封制
1. 原因与目的：巩固对周边的统治。
2. 主要内容：①“授民授疆土”：周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯，由诸侯管理当
地的事务。②受封者的义务：必须服从周王的命令，治理诸侯国，保卫周王。定期到周王室朝觐、纳贡和服役，必要时还要随周王征战。
3.继承制度：依据血缘亲疏关系来确认权位和财产继承权的宗法制，并以此为原则进行分封。只有正妻所生的长子——嫡长子才能继承父亲的爵位;其余儿子为庶子，他们只能成为父亲爵位之下一个等级的职位和爵位。西周的统治阶级为周王(周天子)、诸侯、卿大夫、士，被统治阶级是平民与奴隶。
4.作用：①加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系。②密切了西周与周边各少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。③巩固了国家的统治。
二、贵族、平民与奴隶
1、夏商西周社会以血缘亲疏关系区分尊卑等级：贵族、平民与奴隶。贵族：诸侯、卿大夫和士，统治阶级。平民：隶属于贵族，被驱使进行大规模的集体劳作，拥有生产工具和家庭副业，是农业和手工业生产部门的主要劳动者。奴隶：来源于战俘和触犯刑法的罪徒，毫无人身自由，“人殉”“人祭”。
2.礼仪教化配合暴力镇压(指军队和刑法)，是夏商西周统治人民的两种手段。
第六课 春秋五霸与战国七雄
一、春秋时期(公元前770—公元前476年)
1. 诸侯争霸的原因和目的：周天子失去往日的权势，大诸侯国想拥有对其他诸侯国的支配
权。
2. 五霸(时间顺序)：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王
3. 齐桓公最先称霸
(1) 原因：①地理位置优越，拥有丰富的渔盐资源;②任用管仲为相，注重发展经
(2) 标志：公元前651年，葵丘会盟
4. 晋楚争霸
(1) 晋文公称霸：公元前632年，城濮之战。(退避三舍)
(2) 楚庄王称霸：邲之战。(问鼎中原)
二、战国时期(公元前475—公元前221年)
1. 战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩 (东南西北到中间)
2. 合纵：六国之间南北联合，共同抗秦的策略。代表人物：公孙衍、苏秦。朝秦暮楚。
连横：秦利用六国之间的矛盾，远交近攻，各个击破的策略。代表人物：张仪
第七课 铁器牛耕引发的社会变革
一、从千耦其耘到个体农耕
1. 千耦其耘：西周时期，大规模的集体耕作场面。
2. 铁器牛耕的作用：春秋时期铁器，战国时期牛耕(战国开始使用两牛牵引的犁)的使用
和推广大大提高了生产效率，极大地促进了农业生产发展，使个体生产成为可能。
3. “公作则迟，分地则速”：个体生产逐步取代大规模的集体耕作，个体小农逐渐成为社
会的基本生产单位。简单地说，奴隶主→新兴地主;奴隶→农民。
二、商鞅变法(公元前356年)
1. 历史背景/原因：战国时期诸侯争霸的现实压力;国内奴隶主贵族势力强大，新兴地主阶
级无法达到政治述求;秦孝公不甘于现状，企图变法富国强兵。
2. 内容/措施：(1)奖励生产：生产粮食和布帛多的人，免除劳役。从事商业而贫穷的人，
全家罚作奴隶。
(2)奖励军功：立了军功的人，按照功劳的大小封爵。没有军功的贵族子弟，
就没有爵位。
(3)承认土地私有：用法令的形式保护土地私有制。
(4)推行县制：把乡、邑、聚合并成县，县的长官为县令，国君任命。
(5)统一度量衡
(6)编制户口，加强刑罚
3. 作用：商鞅变法使秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。商鞅变法是战国时期的一次比较彻底、全面、成功的变法，使封建制度在秦国得到巩固和发展。
【问题】商鞅变法是失败了还是成功了?为什么?
答：商鞅变法成功了。因为变法前，秦国还比较落后，经过商鞅变法，经济得到发展，军队战斗力不断加强，秦国国力大增，发展成为战国后期最富强的国家，为秦兼并六国打下了坚实的基础。最后，秦国担当起统一的大任，公元前221年，秦国灭六国，统一了全国。
2017版七上历史知识点归纳
第八课 早期中华文化
1. 甲骨文：商朝时期刻在龟甲、兽骨上的文字，又称卜辞。
2. 甲骨文的意义：
甲骨文记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重
要价值。甲骨文是一种比较成熟的文字，今天的汉字与甲骨文有着渊源关系。
3. 我国有文字可考的历史，就是从商朝开始的。
4. 司母戊鼎：目前世界上已发现的最大的青铜器。
5. 金文(铭文)：青铜器上铸刻的文字。
6. 甲骨文和司母戊鼎都是在殷墟出土的。
7 都江堰
1. )都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰父子在岷江流域主持修建的大型水利工程。
2. )结构组成：分水鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口
3. )原因和作用：防洪、灌溉
4. )意义：两千多年前的都江堰，代表了我国当时水利工程的先进水平，是古代劳动人民
智慧的结晶。(2000年，都江堰与青城山被联合国教科文组织列入“世界文化遗产“名录。)
第九课 思想的活跃与百家争鸣
一、孔子
1. 地位：孔子是伟大的思想家和教育家，是儒家学派的创始人。
2. 思想成就：(1)“仁”：广泛地理解和体贴别人，自己不愿意做的事不应强加于人。
(2)“礼”：能够约束自己，加强个人修养，自己的言行举止符合社会规范。
(3)“德”(政治思想)：为政以德，主张以德教化人民，以礼治国。
3. 教育成就：(1)教育举措：创办私学(2)教育思想：有教无类;因材施教
4. 儒家学派的历史作用：以孔子为代表的儒家学派对后世的思想文化产生了巨大的影响。
5. 《论语》：由孔子弟子将孔子言论整理而成的书籍，是儒家学派的经典著作。
6. 老子：道家学派创始人，主张一切事物有对立面，对立的双方能够相互转化。《道德经》。
二、百家争鸣
1. 历史背景：①春秋战国时期，生产力的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴盛。②传统的社会秩序受到猛烈冲击，新兴地主阶级迫切需要一个新的政治理论来维护他们的统治。③士人们四处游历，极大地开阔了视野，促使他们独立思考和创造性地探索，个别形成学派。④私学的兴盛，为各派学说的传播提供了阵地。
2.影响：百家争鸣局面的形成，有力地促进了思想文化的发展。
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