合理使用零花钱的演讲稿
如今拥有零花钱的小学生越来越多，我们应如何对待使用零花钱，做到正确花钱？以下是学习啦小编为你整理的关于合理使用零花钱的演讲稿，希望能帮到你。
合理使用零花钱的演讲稿篇一
各位老师，各位同学：
大家早上好!今天我演讲的题目是《合理使用零花钱》。
曾经看到过这么一句话：如果你懂得使用，金钱是一个好奴仆，如果你不懂得使用，它就变成了你的主人。在我们经济发达的今天，相信很多同学都会零花钱。少则几元，多则几十元。身在蜜罐中的我们或许会想零花钱嘛，就是让自己随意支配的钱。我想买吃的就买吃的，我想买玩的就买玩的。不瞒你说，我也曾经这么认为。但是，自从看到一位同学的作文，我对零花钱有了新的认识。那位同学在作文中这样写到：
妈妈，有一件事，我一直想跟你和爸爸说，可又总是说不出口：
你知道吗，每次体育课后，热得满头大汗的同学们就去买只冰糕，而我却没钱买，只好偷偷地躲在一边看。我的心里好难受啊!妈妈，你知道吗，其实我不仅仅是嘴馋。
有一次，我实在忍不住，就偷偷地拿了家里的1元钱，下体育课后也买了支雪糕。没想到后来你发现了，就和爸爸狠狠地打了我一顿。
妈妈，我知道我们家没有钱，但我只要1元钱，在天气很热的时候，也能和同学们一样，光明正大地买只雪糕吃。
1元钱，有些同学在小店买一根烤肠还不够，在校门口买碗牛线还不够但是，这位同学却为这区区1元钱而犯错，而痛苦。1元钱，花起来的确是不多，如果要自己赚，那就真没那么简单啦。父母每天辛苦劳作才能挣到钱，为我们支付生活费、书本费、还有零花钱，当我们拿出零花钱买吃的、玩的东西时候，也要想想父母挣钱的辛苦，所以我认为：我们可以把钱存进存钱罐里。我们有了钱，把钱存进去。在花钱之前就会多想一想是不是一定要取出来。事实上，在我们小的时候，让我们养成存钱不乱花钱的习惯比存多少钱更重要。
古人说：“节俭朴素，人之美德。奢侈华丽，人之大患。劳动是幸福的左手，节俭是幸福的右手。”发扬艰苦奋斗、勤俭节约是社会主义现代化建设的需要，是国家民族的象征。
我的演讲到此结束!谢谢!
合理使用零花钱的演讲稿篇二
大家好!我这样用压岁钱：
“春节又来了!”从大年廿八起，我就开始兴奋。往年妈妈都不给我支配利是，可今年，妈妈说我长大了，该自己学会花钱了。春节期间，看着红包越来越多，lucky money(利是)总额越来越大，脑海中不禁浮现了买这买那、各式各样的计划。当我兴致勃勃地将我的宏伟计划告知妈妈时，妈妈不高兴地说:“我把钱给你，是为了让你学会怎样合理地花钱，树立正确的理财观、金钱观，而不是胡乱挥霍。”于是我开始认真思考应当如何正确地理财。
经过深思熟虑，我决定将利是分配如下:
一. 将二分之一的钱存入银行。
对于一个像我这样的理财新手来说，把钱存在银行无疑是个非常合适的选择。由于我是初出茅庐，所以我想选择最简单的“定期存款”。虽然它的利润低，还要扣税，但可以积少成多。
二. 自己交保险费及购买保险。
很多父母都给孩子买了保险，我的父母在我一岁的时候就给我买了平安保险公司推出的“少儿平安险”，并一直缴费至今。今年我就用压岁钱自己支付。同时，我还准备买意外险及疾病险。我准备用剩下的五分之三的钱来完成。这和第一项都算小投资吧。
三. 用剩下的二分之一的钱购买学习用品。
新学期开始了，我们要买些学习用品。每个学科都需要买一些辅导书，像《五星级》、《英语技能训练》等，约20元。文具也需要添一些新的，都用这笔钱购买。
四. 将剩余的钱用在自己喜欢的地方。
在合理支配压岁钱的情况下，当然也应该用钱去放松一下啦。毕竟，买几本自己喜欢的课外书、几张有趣的影碟也并非不可以。做事要劳逸结合，用钱也一样，既要买些学习用品，也不仿放松一下，当然前提是合理的。
合理使用零花钱的演讲稿篇三
老师们，同学们，大家好。今天我要演讲的题目是：怎样合理使用零花钱。
爸爸妈妈给我们零花钱的主要目的，在于让我们自己学会安排必要的费用支出，好让我们负起应有的财务责任来。也许我们大抵上都知道这一点，只是往往疏于管理，最终导致事与愿违。
一个很简单的道理是，无论我们有没有属于自己的零花钱，我们将来长大后都要面对家庭、面对社会负起应有的财务责任。如果从小就有权支配零花钱，将会是一种很好的锻炼，这样我们长大后更适合充当企业经营、管理人才，因为我们更善于找到成功的财务解决方案。
现在的问题是，这种锻炼一要有机会，二要有科学指导，三要有如期效果。当然，由于我们年龄不足，在这方面往往考虑不到那么远，因此，我们知道零花钱的概念、规范零花钱的使用，就显得非常重要，不要认为零花钱是父母“理所当然”给我们的。
例如有这样的两个孩子，一个孩子在上个星期很努力，在×××比赛中得了奖，回到家后能主动自己煮饭、洗衣服，使父母对他的表现很满意，所以得到奖励30元，并告诉他：“如果以后继续这样努力，每个星期都能得到这些奖励。”
而另一个孩子知道同学××有零花钱，×××也有，就告诉父母。于是他每个星期得到了30块零花钱。
很显然，前者知道他的零花钱是怎么来的，所以会进一步努力，争取每个星期都得到这样的奖励。这不但是钱的问题，更是一种荣誉。而后者会认为，他得到这些零花钱是“理所当然”的，因为其他孩子也有;说不定还会嫌少，因为横向比较后总有一些孩子的零花钱数额比他高。并且，他并没有明确自己怎么使用这些零花钱，所以容易导致他在和同学攀比中乱消费，最终反受其害。
从中容易看出，我们的零花钱能不能真正发挥作用，关键在于我们的价值观。
一份调查表明，在现在的小学生和初中生中，77%的孩子感到自己的零花钱“不够用”，18%感到“勉强够用”，认为够用的只有5%。并且随着年龄增长，孩子对零花钱需求的胃口也越来越大。
而这些零花钱究竟用到什么地方去了呢?
调查表明，小学生的零花钱主要是用在了购买零食、玩具和文具上;从小学高年级开始使用范围急剧扩大，生日聚会时邀请同学去歌厅唱通宵、请客送礼的比比皆是，还觉得这样挺有面子。
但显而易见，在了解到有关财商知识后，我们就应该明确，一旦我们有了“收入来源”，就要树立起“资产”、“负债”的概念，了解基本的财务知识，慢慢学会承担相应的财务责任。
只有这样，才会在克服“零花钱是我理所当然得到的”同时，正确我、合理使用零花钱。如果我们有了零花钱却不知道怎么用，就很难发挥零花钱的应有作用。
在这其中，很重要的一点是，我们要向父母或其他长辈征询意见，和他们一起确立财务目标，也就是说接下来这个月、这一年中要办成哪几样“大事”。
要知道，这种一起和父母研究、讨论财务计划的过程，本身就是在学习怎样实现财务目标。当最终实现这个目标时，我们会从中受到极大鼓舞，很有成就感。
举个例子来说，小敏想买一台学习机，这时候他已经有了一定的零花钱和长辈给的压岁钱，可是还差那么一点。这时候就可以和父母一起商量：要买学习机还差多少钱?怎样才能筹到这些钱(不是单纯地向父母讨，而是通过自己的劳动付出赚取，这体现了前面所说的钱的交换功能)?这样，他就会加倍努力，争取早日凑到这些钱。
当小敏最终用他自己的零花钱，买到他梦寐以求的学习机后，一定会兴奋异常，很有成就感，甚至到处宣扬“这是用我自己的钱买的”。
这种自豪感对我们的健康成长和财商培育所起到的积极作用是难以估量的!
我的演讲完毕，谢谢大家。
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