军事医学理论相关论文
军事医学学科体系的分类是认识军事医学系统的一条重要途径。下面是学习啦小编为大家整理的军事医学理论相关论文，供大家参考。
军事医学理论相关论文范文一：军事医学教育的起源与展望
摘要：南丁格尔在克里米亚战争中积累了丰富的护理实践经验，使其认识到医疗实践的重要性以及军队卫生学对降低部队伤兵在前线的死亡率的重要意义，从而树立了军事医学应重视军队卫生学和医学实践的观念。
关键词：军事医学教育;起源与展望
1857年南丁格尔促成皇家陆军卫生委员会(RoyalCommissionontheSanitaryConditionoftheBritishArmy)的建立，并与SidneyHerbert成为该委员会主席。南丁格尔还将收集到的军队医疗卫生差的证据递交给该委员会，该委员会随后撰写了英军卫生状况的调查报告，为执行调查报告的英军的卫生改革措施，还成立了4个分委员会，其中就包含建立一所军医学校的分委员会。在她的帮助下，1860年，英国第一所军医学校在托特汉姆的皮特堡建立。
为学校做的大量工作
军医学校建成后，英国国务卿Herbert任命南丁格尔为学校顾问，并请她制定了学校规章。她为该校做了大量的工作并提名了学校的教授。如她提名她在克里米亚战争期间认识的E•AParkes为卫生学教授，Aitken为病理学教授。她经常与这些教授通信交流。在学校行政管理遇到困难时，教授们都会向她求助，甚至如教授的额外薪酬问题，她也会积极帮助解决。但建校当年，仅有一名学生报到，学校陷入了困境，南丁格尔给Herbert的犀利言辞的信促使后者亲自干预此事，使学校度过了艰辛的创建初期。
她对学校的贡献当时获得了广泛的好评，学校的军事外科教授Longmore告诉其学生：她的观点源于大量的实践经历和观察中的非凡睿智，正是她的观点对(军医)学校的发起和建立产生了特殊的影响。JamesClark爵士写到：军医学校始建之时，卫生学将形成年轻医学教官授课的最重要一部分，这所学校的创建我们应感谢南丁格尔小姐，就凭这一项她就给英军士兵带来了无可估量的好处。
重视军队卫生学和医学实践的军事医学教育观念
南丁格尔强调军事医学教育应重视军队卫生学和医学实践的观念。如基于其克里米亚战争的经验教训，南丁格尔在其1858年著的《影响英军健康、效率与医院管理事务之札记》上记录了其军事医学教育计划：无论普通院校的学生在入伍前看起来学习了多少科学知识，他们都表现出极少或没有实践知识的迹象。但鉴于这一现状，即：他一入伍就马上将其带入医疗实际工作，并将患者交由他管。因此看起来有必要有一种学校应当在其入伍与正式服役之间介入其中，这种学校用来锻炼学生的实践知识。以后她所关注的医学实践教育成为英军卫生皇家委员会(RoyalCommissionontheHealthoftheBritishArmy)的四大中心领域之一。
在南丁格尔的推动下，军医学校在办学中还进行了有益的改革，即为学员提供军队卫生学和实践的课程。教学中，她强调医学实践和卫生学的重要性，她说：“年轻军医学校学生应当派去照料伤病士兵，这些学生除了与一群同学一起，遵从一些优秀讲师的教导外，也许从未有包扎过严重的伤口或照料过床旁患者，这些学生肯定也没有学过最普通的卫生知识。虽说这些学生最重要的职责之一就是今后在各种气候和各种情况下预防疾病，而那些气候和情况下，预防就是一切，医疗经常收效甚微或毫无作用”。
总之，南丁格尔在克里米亚战争中积累了丰富的护理实践经验，使其认识到医疗实践的重要性以及军队卫生学对降低部队伤兵在前线的死亡率的重要意义，从而树立了军事医学应重视军队卫生学和医学实践的观念。她在这场战争中的杰出表现也使其成为英国家喻户晓的名人，使其有能力推动创建英国第一所军医学校，并作为顾问为学校做了大量的工作，从而在军事医学教育中实现了其重视军队卫生学和医学实践的理念。
参考文献
1、军事医学战略决策若干理论问题探讨王松俊; 吴乐山; 孙建中军事医学科学院院刊2004-08-30
2、知识图谱与h指数分析方法比较研究——以我国军事医学高被引论文分析为例张淙; 姜晓舜; 杨兆弘; 孙承媛军事医学2012-02-25
军事医学理论相关论文范文二：军事医学继续教训论述
摘要：研究生学历教育是我军高级卫生人力培养的基本方法。军事医科大学应设立研究生院，从事大规模的军事医学硕士学位、卫生勤务硕士学位人才培养和军事医学博士学位、卫生勤务博士学位人才培养。
关键词：军事医学;继续教训
建立卫生专业军士训练教程和阶梯
长期以来，我军各医学院校为培养部队实用人才做了巨大努力，但实际上未能达到目的，本人对我军部队9个师医院和15个团卫生队调查表明，从事口腔医疗的28名专业人员中，只有2名经过军队院校培养，通过进修、师承训练的有8人，其余为地方中专培养。实际上，部队医疗实用人才是卫生专业军士，卫生专业军士培养时间为1～2年，使用时间为10～15年。兵役制度改革后，部队卫生士官已成为部队卫生工作的重要组成部分。我军长期以来没有设立卫生专业军士学历教育。目前部分卫生士官业务技能不过硬，且大部分卫生士官在转改前处于相对独立的岗位上，担任骨干的不多，缺乏教学、组织训练经验。对高技术局部战争的伤情、伤类变化特点及战场救治技能的掌握更加匮乏。部队对卫生士官的培训还处于自发组织阶段，甚至部分单位由于人才、教材、场地和经费等方面的原因，使卫生士官培训工作处于等待和观望阶段。
军事医科大学建立卫生专业军士学校，可以首先承担一线和特种部队的卫生专业军士训练，研究卫生专业军士训练内容和方法，卫生专业军士包括口腔医学、检验医学、放射医学、康复医学、药剂学等专业。我军采用建立卫生专业军士学校来训练卫生专业军士，可以提高卫生专业军士训练质量。搞好卫生士官的培训工作，对于稳定卫生士官队伍、缓解基层单位卫生技术力量不足，具有十分重要的意义。
建立军事医学专业训练教程和阶梯
目前，我军专业技术干部政策已发生根本转变，其发展趋势是凡是地方大学能够培养的人才，军队将不再培养，己有的机构和学校将逐步缩编和减员，这符合国际现代军事发展战略。现在我军己在地方大学实行国防生制度，每年有大批来自地方大学医学院校的国防毕业生，从事我军军队医疗工作。但是，这些来自地方大学医学院校的毕业生未经过军事医学训练。我军急需军事医科大学建立军事医学专业教育，培养来自地方大学医学院校毕业生的军事医学理论和技能。军事医学理论和技能的专门教育应该是每一位军队执业医师的必要条件。军事医学专业训练时间0.5～1年。面向社会，直接征集现职或经过地方大学医学院校的院校毕业生，到我军军事医科大学经过军事共同科目和军事医学集训后，充实到部队基层卫生单位。
建立团卫生队队长和师医院院长训练教程和阶梯
团卫生队是我军平战时能够进行确定性急救和预防保健的最小单元，目前，我军团卫生队队长来源于师医院医师和团卫生队医师的选择，团卫生队队长的知识结构和普通医师有明显不同，应当经过军事医科大学3个月的团卫生队队长专业训练，提高工作质量和效益。内容以组织指挥、管理教育、教学法和医学基本理论基本技能等。师医院是我军平战时能够进行确定性医疗和预防保健的部队单元，目前，我军师医院院长来源于师医院医师和团卫生队医师的选择，师医院院长的知识结构和普通医师有明显不同，应当经过军事医科大学3个月的师医院院长专业训练，提高工作质量和效益。
建立师卫生科科长和军卫生处处长训练教程和阶梯
师卫生科是我军平战时能够进行确定性卫生勤务指挥的最小单元，目前，我军师卫生科科长来源于师医院医师和团卫生队医师的选择，师卫生科科长的知识结构和普通医师有明显不同，应当经过军事医科大学3个月的师卫生科科长专业军事任职训练，提高工作质量和效益。内容以卫生勤务基本理论和基本技能为主。军卫生处是我军平战时能够进行确定性卫生勤务指挥的最小单元。目前，我军卫生处处长来源于师卫生科科长和军卫生处助理的选择，军卫生处处长的知识结构和师卫生科科长和军卫生处助理有明显不同，应当经过军事医科大学3个月的军卫生处处长专业训练，提高工作质量和效益。内容以卫生勤务组织指挥、卫生勤务管理教育等。
建立研究生学历教育教程和阶梯
研究生学历教育是我军高级卫生人力培养的基本方法。军事医科大学应设立研究生院，从事大规模的军事医学硕士学位、卫生勤务硕士学位人才培养和军事医学博士学位、卫生勤务博士学位人才培养。设立国家学位办在职申请军事医学硕士学位和卫生勤务硕士学位申请综合考试项目，提高我军在职人员的军事医学和卫生勤务专业工作和研究水平。积极发展研究生学历教育，为我军培养高级军事医学和卫生勤务卫生人力。新型军事医科大学应以建设世界一流军事医科大学和我国军事医学学科战略后方基地作为未来的总体教育发展战略目标，把科技强军、打赢强敌介入下的局部战争作为着眼点，扎扎实实地进行军事斗争准备，作好战前准备，促进整体军事医学保障水平发展。
参考文献
1、军事医学的科技评价王松俊; 雷二庆; 张明华; 吴乐山军事医学2012-12-25
2、高校军事医学学科综合评价指标体系的构建及应用王冬第一军医大学2004-05-01
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