六年级上册语文《山洪一样的掌声》教案
《山洪一样的掌声》是教科版语文6年级(上)的一篇精读课文。那么，精读课文在备课前需要做好怎样的教学工作呢?接下来，学习啦小编就和大家介绍教科版六年级上册语文《山洪一样的掌声》教案，希望对大家有帮助!
教科版六年级上册语文《山洪一样的掌声》教案
教学目标：
1、知识、能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文。读懂课文内容，体会周恩来对人民群众的深厚感情和人民群众对的无限爱戴，感受周平等待人的高尚品质。背诵课文最后两个自然段。
2、过程、方法目标：在阅读中学习作者描写活动场面和人物细写的方法。
3、情感、价值观目标：读懂课文内容，体会平等待人的高尚品格。
教学重点：
朗读课文，从课文对会场和周神情的细节描写中，体会的精神和品质，感受的伟大人格。
教学难点：
在阅读中学习作者描写活动场面和人物细写的方法。背诵课文最后两个自然段。
教学流程：
一、导入新课
上一节语文课，我们学了邓小平关心“希望工程”的课文，这节课我们来学习另一位伟人的故事。板书“掌声”，提问：什么时候会有掌声?板书“山洪”给你什么样的感觉?朗读课题。那么到底发生的什么事呢?让我们到文中去寻找答案。
二、初读课文
1、自由读课文，读准字音，读通句子。
2、认读词语：邢台、心坎儿、扒车门、干冷砭骨、肆无忌惮、炯炯目光、黧黑、伫立、哦、气氛、冀南
3、这篇课文主要讲的什么事情?课文是按着什么顺序来写的?
三、研读课文
1、浏览课文，说一说“山洪一样的掌声”是怎样爆发出来的?
2、课文中最让你感动的是什么地方?细读课文，动笔画一画，写一写。
3、四次环境描写;人物外貌、动作、心理的描写;两次掌声的对比;两次眉毛的变化。
4、两次掌声的对比，指导背诵课文中最后两个自然段。
站在()找来的机制木箱上，()的寒风不时地()他中山装的衣襟。()群众()伫立，脸上闪现着()的神情。
突然，就像()的山洪一样，会场上又响起一阵热烈的()和()。这欢呼发自人们的()，是那么()，那么()!它在冀南平原这个()的村庄上空，()地回荡着，回荡着……
四、体会写法
作者运用动作、语言、外貌、心理、环境等描写，抓住了“面对风口”这件小事来刻画了关心群众、心系群众的高贵品质。
五、升华情感
正是“人民爱人民，人民人民爱。”所以，千言万语汇成了一片“山洪一样的掌声”!这“山洪一样的掌声”是群众发自内心深处的阵阵感动;这 “山洪一样的掌声”是大家对自己的深深爱戴。灾区人们用平常方式表达出了他们心中最真挚的情怀，那就是“山洪一样的掌声”。
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