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一年级上册汉语拼音声母yw教案

朝燕分享

  对于拼音声母的教学,语文教师要怎样在课前做好备课呢?下面学习啦小编整理了人教版一年级上册汉语拼音声母yw教案以供大家阅读。

  人教版一年级上册汉语拼音声母yw教案

  教学目标:

  1、学会声母y w,能够读准音、认清形,并能正确书写。

  2、学习整体认读音节yi wu yu及它们的四声。

  3、能够正确认读23个声母,记住声母的顺序。

  重点难点:

  1、y、w的发音及书写。

  2、整体认读音节yi、wu、yu的四声。

  教学准备:

  教学挂图、拼音卡片。

  教学时间:

  两课时。

  第一课时

  教学内容:声母y w及整体认读音节yi wu yu

  教学过程:

  一、复习检查。

  1、抽读声母卡片。

  2、抽读韵母卡片i u ü。

  二、看情境图,听语境歌,引出新课内容。

  1、看情境图图上画了谁?他们在干什么?小圆圈里画了什么?相机板书:y w yi wu

  2、听语境歌。老乌鸦,叫嘎嘎,捉条虫子喂娃娃。秋风起,天气凉,妈妈为我做衣裳。3、谈话:图上的音节和声母就是我们今天要学的内容。

  三、教学声母y,整体认读音节yi及四声

  1、教学y的读音

  (1)看图,图上画的是什么时候的人?你怎么知道的?

  (2)y的读音与“衣服”的“衣”差不多,比它轻、短一些,教师范读。

  (3)领读。

  (4)学生体会练读,指名读。

  (5)教师分别发y和i的音,学生判别。

  2、教学y的字形及书写方法。

  (1)声母y像什么?

  顺口溜:古人衣领y y y 大树杈y y y

  (2)看y 有几部分组成,住在哪几格。

  (3)教师范写,学生书空。

  (4)学生在书上描红。

  3、教学整体认读音节yi

  (1)出示yi,告诉学生:y是声母,i是韵母,我们分别叫它们大y和小i。小i胆子小,出门要由大y带,大y和小i在一起就组成了整体认读音节yi。

  (2)比较yi和y的区别。

  (3)出示yi的四声:yī yí yǐ yì

  学生自由练读,引导用它的四声练习组词。

  (4)练习四声儿歌:

  妈妈是医生,阿姨来看病,坐在椅子上,妈妈注意听。

  四、教学声母w,整体认读音节wu及四声

  1、教学w的读音

  (1)看图,图上画的是什么?

  (2)学习w的读音。

  (3)比较w和u。

  2、教学w的字形及书写方法。

  3、教学整体认读音节wu

  (教学步骤与方法同上)

  五、教学整体认读音节yue及其四声

  1、出示:yu,告诉学生:y后面的“u”实际上是ü,它见小i、小u都和好朋友大y、大w一起组成了整体认读音节,急急忙忙跑到y后面组成整体认读音节,连小眼镜都跑掉了。

  2、练习读yu的四声,组词。

  六、巩固练习

  1、听发音拿卡片:y w i u ü。

  2、教儿歌,区别声母、韵母和音节。

  声母y,韵母i,两人站一起,就是音节yi。

  声母w,韵母u,两人坐一处,就是音节wu。

  Y和ü,一相遇,两点就省去,变成音节yu。

  七、作业设计

  抄写声母yw和整体认读音节yi wu yu。

  第二课时

  教学过程:

  一、复习检查

  1、出示小黑板:y w。

  指名说说图上画的是谁,他穿什么衣服。

  2、将yi wu yu制成带声调的12张卡片,发给学生,教师读一个音节,四个学生读带声调的音节并组成。

  二、教学y w和韵母的拼读。

  1、(出示图)这幅图画的是什么地方?图上有什么东西?

  2、相机出示音节:wō wū yā yú wā

  3、自由拼读。

  4、指名将上面的音节贴到图上相应的地方。

  5、看图读音节。

  三、写声母

  1、出示小黑板:

  b ( ) m ( ) ( )t ( ) l ( )p( )f d( )n( )

  ( ) k ( ) ( ) q ( ) g( )h j( )x

  zh ( )( ) r z ( ) s ( )ch sh( ) ( )c( )

  y ( ) ( ) w

  分两组接龙填空,进行比赛。其他学生在书上填空,填后评讲。

  四、在教材上按23个声母的顺序加线连成一个大象的轮廓。

  五、巩固练习

  1、读一读,找出声母、韵母、音节。

  yi y i u w wu yu ü

  2、用音节组词。

  六、作业设计

  抄写声母。

  教学内容:y w与单韵母的拼读及23个声母顺序。
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