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装在信封里的小太阳教案及教学反思

朝燕分享

  教案是教师为了顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时或课题为单位对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体的安排、设计的一种教学文书。以下便是学习啦小编为大家所带来的装在信封里的小太阳教案,希望各位会喜欢!

  语文S版小学五年级上册装在信封里的小太阳教案

  教学目标:

  1、认识“钞、炫、橱、菲、揪、怔、灼、襟”,会写“钞、票、炫、橱、菲、揪、瞬、嘉、颁”,能正确读写“钞票、炫耀、价格不菲、一瞬间、嘉奖、颁奖、诱惑、后悔、依然、橱窗、协商、淡然一笑、不解”等词语。

  2、概括课文的主要内容,从中受到感染,树立诚实的美德,做到做错了事要勇于承认和改正。

  3、联系上下文体会句子中一些词语的意思,主动积累词语。

  教学重点:

  能联系上下文体会句子中一些词语的意思,主动积累词语。

  教学难点:

  能概括课文的主要内容,从中受到感染,树立诚实的美德,做到做错了事要勇于承认和改正。

  教学过程:

  第一课时

  一、启发谈话,导入新课

  看到这个课题,你有什么疑问可以提出来,大家共同探讨。

  二、自读课文,整体感知

  1、自读课文,做到读准字音,读通课文。

  2、检查预习,理解词义

  (1)炫耀什么意思?它的近义词是什么?(夸耀)

  (2)价格不菲什么意思?文中指什么价格昂贵?。

  (3)诱惑什么意思?文中说谁诱惑了谁?

  (4)焦灼什么意思?(着急)

  (5)懊悔什么意思?近义词是什么?(后悔)

  3、指名分段读课文。

  4、说说课文讲了一件什么事?事情是怎样发生的,经过怎样,结果如何?

  5、试着给文章分段。

  三、练习朗读课文

  1、同桌互读

  2、小组分段读

  四、布置作业

  第二课时

  一、复习导入

  上节课我们初步学习了课文,请同学们回忆一下,文章主要写了一件什么事?

  二、深入阅读,感悟理解

  1、请同学们用简要的语言说一说,库伯犯了一个什么错误?

  2、读第2、3自然段,画出描写库伯心理活动的句子,想一想库伯是小偷吗?为什么?

  (1)库伯在什么情况下犯了错误?

  (2)丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的?

  (3)有感情地读课文。新课标第一网

  3、库伯没来得及改正错误,事情被发现了,丹尼斯的爸爸来到学校,班上的同学们是怎样议论的,库伯是什么表现?

  4、如果此时你是库伯,你会怎么办?

  5、丹尼斯的爸爸向同学说了些什么。他采取了一个什么办法,结果怎样。此时丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的?

  6、此时如果你是库伯,看到丹尼斯的爸爸这样的做法,你会怎么想?

  三、读后交流

  先进行小组交流,再组织全班交流,并完成下面的练习

  读句子,给加点的部分换个词语。

  1、最后,库伯决定找个机会,神不知鬼不觉地把钞票还回去。

  2、警察父亲也只是淡然一笑。

  四、拓展活动

  演课本剧。

  五、巩固练习

  1.读生字卡片,说说自己是怎样记住这些生字的。

  2.抄写要求会写的生字和词语。

  六、作业

  积累文中的好词好句。

  装在信封里的小太阳教学反思

  1.以人为本,了解学生心理特点,据题质疑激发学生学习的主动性,引发学生的探究欲望,切入巧妙。

  2. 问题的产生来自于学生,把学习的主动权交给学生;让学生各抒己见,有利于学生公正、完整地认识库伯这个人物;以读代讲,让学生更好地体会人物的心情。让学 生在读课文、谈体会的过程中,领悟到丹尼斯爸爸做法的巧妙和对一个孩子特殊的爱;结合语言环境体会词语的意思,有助于学生理解和运用词语;让学生看图谈体 会,认识到这“小太阳”不仅使儿时的库伯改正了错误,同时也照亮了他今后的人生道路,使他成为一个勇敢、正直的人。

  3.在教学中教师力求激发学生的求知欲望,让他们选择小组内感兴趣的问题去读书讨论。学生通过自己读书,自己发现问题,自己解决问题,组内相互评议的方式学会了合作与交往。教师在这个过程中是参与者、指导者,而不是旁观者。

  4.努力创设开放式的教学,延伸到课外,服务于课内,促进课内外结合,提高学生的责任和人文素养。谈话栏目《实话实说》的设计,为学生提供了一个抒发个人情感,展示自己丰富的语文素养,平等地交流与对话的平台。

  5.“画你心中的小太阳”主题活动设计体现了语文教学注重学生情感、态度、价值观的培养,体现综合性学习特色,指向学生完美人格的形成。

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