学习啦>新闻资讯>教育>

五年级下册语文郑成功收复台湾教案

朝燕分享

  语文教案往往是语文教师以教学理论为基础!下面便是学习啦小编为大家所带来的郑成功收复台湾教案,希望各位会喜欢!

  语文S版五年级下册语文郑成功收复台湾教案

  一、 教学目标

  1、 知识与技能:通过对本课的学习,了解荷兰殖民者侵占我国台湾;清政府设置台湾府;雅克萨之战的过程;中俄《尼布楚条约》的签订。通过对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、归纳,进而培养归纳、综合历史问题的能力。

  2、 过程与方法:运用归纳的学习方法,提炼出本课的基本知识要点;通过讨论的方式进行纵向联系,温故知新,不断积累历史知识。

  3、情感、态度与价值观:通过学习郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略斗争的内容,认识到这些斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义战争;通过介绍我国各族人民有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统,从而激发学生继承民族英雄的爱国主义传统,培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。

  二、 重点与难点

  重点:郑成功收复台湾、雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》

  难点:对中俄《尼布楚条约》的理解。

  三、 教学方式和手段

  运用多媒体方式教学

  四、 教学过程

  (一)导入新课。(运用媒体,图文结合。)

  1624 年,一群荷兰殖者乘船来到我国台湾岛西海岸,企图登陆,被当地居民阻止。他们捧着白银,乞求说:“船漏了,请租给我们一张牛皮大的土地歇歇脚,船一修好,我们就走。”善良的居民答应了。一张牛纸皮究竟有多大,以至于他们能够在上面修筑城堡、架设大炮?与此同时沙俄不断侵略我国北部边疆。

  思考讨论:是谁从荷兰殖民者手中收复台湾?又是谁遏制了沙俄的侵略?结果如何?

  (二)探究新知。

  知识点一:“开辟荆榛逐荷夷”

  1、 郑成功收复台湾。(多媒体展示出)

  ①郑成功生平简介视频(郑成功是我国历史上的民族英雄。)

  ②郑成功收复台湾。(郑成功率军围攻台湾城视频片断)

  路线:从金门横渡台湾海峡,抵达台湾西海岸。

  过程:先后攻占荷兰军盘踞的赤嵌楼和台湾城。

  时间:1662年,荷兰殖民者投降,台湾回归。

  2、 出示材料:(多媒体展示出)

  郑成功:“然台湾者,中国之土地也。今余既来索,则地当归我。”

  动脑筋:联系学过的知识,想一想,为什么说“台湾自古以来就是中国的领土”,驳斥台独言论。

  3、 郑成功对台湾的管理。(学生交流,媒体小结)

  设置府县,加强管理。开垦荒地,推广农业生产技术。

  4、 清政府对台湾的管理。

  措施:设置台湾府。

  意义:加强了台湾同祖国内地的联系,巩固了祖国的东南海防。

  5、 千秋功过话英雄,学生评价郑成功。

  知识点二:雅克萨之战。

  1、多媒体展示展示油画《雅克萨之战》,学生看图欣赏分析,设问:《雅克萨之战》,是当代油画家根据历史资料创作的。请你仔细欣赏,辨认出哪些是清军,哪些是沙俄侵略者,并谈一谈中国取得雅克萨之战胜利的原因是什么?

  2、多媒体展示地图,学生交流雅克萨之战的起因,动脑筋:

  1684年,沙俄政府给盘踞在雅克萨城的侵略军派来一个新头目,叫托尔布津。沙皇颁发给托尔布津一枚盾形城徽,图案是一只张开翅膀的鹰,一只爪抓着一张弓,另一只爪抓着一支箭。沙皇发这枚城徽表示了什么意图? “表明沙俄要以雅克萨为据点继续扩大侵略。”“表明雅克萨城已是沙俄的了。” 他们说的对吗?为什么?看图说雅克萨之战的经过和结果。多媒体展示《尼布楚条约》中俄边界示意图。学生看图。加深对条约内容的理解,记住黑龙江及乌苏里江流域自古以来就是中国领土。

  (三)课堂小结。在此基础上学生讨论:

  清朝前期在反抗外来侵略、保卫边疆上,作了哪些努力?

  板书设计

  第18课 收复台湾和抗击沙俄

  一、郑成功收复台湾

  二、雅克萨之战

  1662年 收复台湾 1685、1686年自卫反击战

  1683年 清军进入台湾 1689年,签订《中俄尼布楚条约》

  1684年 清朝设立台湾府

  五年级下册语文郑成功收复台湾教学反思

  在教学过程中首先谈话导入,学生读课题,了解课题的特点——课题就是讲了课文的主要内容。了解郑成功——明末清初军事家,明清之际抗清名将,民族英雄。福建泉州府南安县石井乡人。自幼才思敏捷,聪明过人。

  让学生速读课文了解了 课文是一篇历史故事,记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实,歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。学生自主学习,根据“课文围绕‘收复台湾’写了哪些内容?哪些地方说明了这一事件的原因、结果?哪些地方 写明了收复台湾的经过?人们是怎样评价郑成功的?”理清思路并归纳内容。接着追问:“其中哪件事是详细写的?从哪几方面详写的?”围绕课文重点段落——第二大段(第3至8自然段),引导学生自由读书感悟,进行小组合作探究。 在教学时,通过找关键的词语和句子,引导学生挖掘在文字的背后文本的深刻内涵。如通过读“郑成功沉着镇定,指挥我军战舰和敌舰展开激战。英勇的我军官兵冒着敌人密集的炮火,驾着舰船向敌舰队冲去。他们在近处团团围住敌舰,使敌人的大炮失去了威力。突然"轰隆"一声巨响,所有的舰船都震动起来,海面上掀起了十几丈高的水注。原来,我军的炮火击中了敌人的弹药库。敌军惊恐万状,乱作一团。我军官兵乘势用铁钩钩住敌舰,争先恐后跳了上去。敌舰官兵无法逃脱,只好举手投降。至此,我军取得了登陆战斗的重大胜利。”这一段落,让学生感悟到我们仿佛看到了郑军官兵在英勇地进攻,侵略者则溃不成军,乱作一团,仿佛听到了隆隆的炮声,振天的喊杀声。学生了解课文描写激烈的战斗场面, 词语“冒着”“驾着”“团团围住”以及下文的“钩住”“争先恐后”等词语,写出了我军官兵的英勇善战。反映了战斗场面的激烈。通过“负隅顽抗”“惊恐万状”等词,写出了侵略军战败后的狼狈相和可耻下场。

  通过读书让学生领会郑成功英勇顽强,激发学生对祖国的热爱。仔细研读了解这篇文章哪些段落描写的战斗场面非常精彩,课后安排一个描写场面的练习。 最后启发思维让学生自由抒发对郑成功的赞扬、敬佩、感激之情。

  课文讲完了,总觉得的有些仓促,对于课文的内涵讲的不够透彻,在教学过程中,速度过于快,对最精彩的段落没有深入分析,给学生留下的印象不深刻。在整个教学过程,总想着用最短的时间得到最大的效果,没有给学生足够的时间探讨,结果不尽如人意。

  在授课的过程中,教师要对个别学生的一些创新观点予以肯定,但在课堂中却经常感觉忽视这一点。今后一定注意,在学生提出创新观点时,要及时给予肯定,从而更好驾驭课堂教学,激发学生积极思维的能力!

猜你感兴趣:

1.郑成功收复台湾的感想5篇

2.五年级下册语文s版教学计划

3.有关郑成功收复台湾的故事

4.五年级语文下册教学计划s版3篇

5.郑成功收复台湾的故事

    3605724