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幼儿园小班歌唱教案

坤杰分享

  让幼儿能够大胆的跟唱,并感受音高的不同。愿意参与律动,并能替换歌词进行演唱。以下是学习啦小编精心整理的幼儿园小班歌唱教案的相关教案,老师们快来看看吧!

  幼儿园小班歌唱教案范文一

  《哈喽歌》

  抛问:

  1、此活动中,教师用何种方式来进行歌曲的教授?

  2、此活动中的游戏设计与幼儿的年龄特点的关系是什么?

  3、此活动中反思评价的内容是什么?

  【活动目标】

  1、能够大胆的跟唱,并感受音高的不同。

  2、愿意参与律动,并能替换歌词进行演唱。

  3、感受与老师同伴共同边唱边游戏的快乐。

  【活动准备】

  吉他、手偶小鸟、桌子、椅子。

  【活动过程】

  一、导入活动。

  “今天,我要用一种特殊的方式来跟客人老师打招呼哦。”

  “老师们,请跟我互动起来哦!”

  “亲爱的小朋友们,现在,我要来和你们打招呼了。准备好了吗?开始喽!”

  二、幼儿学习跟唱。

  “在我们唱歌的时候,飞来了一只小鸟,它也想跟你们打招呼。”

  “小鸟飞来喽!”

  “小鸟唱歌的时候,你们唱不唱呀?

  “对了,要仔细听什么时候唱?”

  “小鸟来啦。”

  (教师带领幼儿练习“哈喽”)

  “那我们再跟小鸟唱一次。”

  三、幼儿尝试分辨音高。

  “刚刚小鸟飞的高度是一样的吗?”“怎么不一样呢?”

  “哦,小鸟有时候飞得……高高的,有时候又飞得……低低的。”

  “还会飞到这儿。”

  “那我来唱,你们帮小鸟找一找。好吗?”

  “哈喽(65),小鸟飞到了这儿。”

  “哈喽(高),小鸟要飞到哪里去呢?”

  “哈喽(低),现在飞哪儿呢?”

  四、幼儿变小鸟玩游戏。

  1、变小树。

  “现在,小鸟要飞到树上了,我的身体就变成了一棵树”

  “小鸟飞来喽。”

  “你们的小鸟呢?赶快变出来吧。”

  “刚刚,我看到有几只小鸟特别厉害,当我唱31的时候,它就飞得低低的?”

  “那小鸟什么时候飞得高高的,什么时候飞到中间呢?”

  “我们再飞一次,好吗?”

  2、变大树。

  “小树长大了,变成了一棵大树。”

  “你们也变成一棵大树吧”。

  “小鸟飞来喽。”

  “你们的小鸟呢?”

  五、捉迷藏游戏。

  “小花猫,听到你们好听的声音,也来了。”

  提问:小花猫是怎么叫的?

  “哎,宝贝们,妈妈要带你们玩一个捉迷藏的游戏了。等妈妈来找你们的时候,你们要回答我哦。妈妈来喽!”

  “咦,我好像听到了大灰狼的声音,宝贝们,赶紧躲起来吧。”

  “大灰狼走了,妈妈来找你们喽!”

  幼儿园小班歌唱教案范文二

  拍手点头

  一,音乐选择

  《如果感到幸福你就拍拍手》,节奏很好,而且配合拍手与点头,非常适合小班的孩子们进行音乐教学。

  二,工具选择

  会乐器的老师可以选择自己会的乐器,不会乐器的老师,也可以选择用伴奏带。

  三,授课过程

  事先让孩子按一定的间距站好位。

  让同时授课的老师与孩子们一起做动作,也是起到了带头引导的作用。

  会弹乐器的老师开始弹奏音乐,当音乐起来,带头的老师听歌词的引导,然后做出相应的东西。包括拍拍手,跺跺脚。

  孩子们也开始跟着老师做同样的动作。

  等孩子们的动作做得差不多了,熟悉得差不多了,引导的老师,就停止动作,让孩子们自己听歌词,听音乐,自己来做动作。

  四,创新过程

  对于这个歌曲来讲,主要的动作就是让孩子们来拍手,动作过于简单,而且重复,不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此,可以更好地丰富一下游戏的过程。

  老师弹奏音乐,然后自己唱歌词,告诉孩子们,要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如,老师要唱,如果感到幸福,你就点点头,这样孩子们就需要点头,而不是拍手了。

  因为老师歌唱的时候,其歌词是可变的,可以让孩子不断地去做不同样的动作,对于孩子的音乐节奏,听力锻炼,以及肢体语言的培养来讲,有极好的效果。

  五,课程验收

  最后,老师可以问一下小朋友,有谁已经学会唱这首歌了,看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏,如果孩子学会了,老师则可以让孩子演唱一下,也可以让会唱的小朋友唱,并带动其他的小朋友继续做动作。

  幼儿园小班歌唱教案范文三

  可爱的小蚂蚁

  【活动目标】

  在有趣的音乐故事中,听辨节奏的快慢与强弱,体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

  【活动准备】

  1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。

  2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

  【活动过程】

  1、手指游戏:小蚂蚁爬呀爬重点:有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演:蚂蚁搬豆师:老师带你们到森林里去散散步,我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗?蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)——出示小蚂蚁,听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”

  师:你们看看,我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?它在哪里爬呀?

  ——教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?

  小结:我的小蚂蚁是听着音乐,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子们,跟上喽。

  2、拍拍玩玩:出门找食物重点:情景中用响板表现快和慢的节奏。

  ——听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说,分辨声音的强和弱。

  出示两种乐器:大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么?”

  小结:原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像,小小的,轻轻地,你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了......

  ——幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏,快快的,欢乐的。

  ——故事继续讲述:幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐,并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

  ——观看媒体:小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

  ——小蚂蚁你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。

  ——该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦,听着音乐一步一步走,别让身上的豆子滚落下来哦”

  3、音乐游戏:搬起大饭团——猜猜看看,小蚂蚁发现了什么?观看媒体:局部——整体——结合媒体变化,教师用响板表现,小蚂蚁叫伙伴搬饭团,伙伴越来越多,脚步声越来越响的故事情节。

  ——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀?

  ——听辨,听听我的朋友是不是来得越来越多了?

  教师与幼儿一起把饭团搬回家。

  
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