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初二八年级上册物理教学计划

诗盈分享

  八年级学生刚接触物理,有着很强的好奇心和浓厚的兴趣,但有些无力概念很抽象,由感性思维到抽象思维转变对同学来说理解是很不容易的,今天小编就给大家分享一下八年级物理,希望大家来学习一下

  八年级上册物理实验教学计划

  物理从生活中来,到生活中去,探究实验占有非常重要的作用,物理学是一门以实验为基础的学科,物理实验对理解和掌握物理概念和规律,对物理知识的巩固和运用有着重要的作用。本学期我们对探究实验进行了探究性的研究。

  1.确定实验教学指导思想,强化实验教学目标

  在中学物理实验教学过程中确定以实验为基础,用实验来展开激发学生的实验兴趣,发挥学生参与教学的主动性和积极性,培养学生操作实验、设计实验的实践能力和创造能力.加强实验教学的研究,尽量把验证性实验改为探究性实验,把演示实验改为边讲边实验,通过挖掘教学内容的学术性,有机地把课内探究延伸到课外.总之,尊重科学,实事求是,以实验创新为前提,使学生达到掌握物理实验技能和科学方法,养成科学态度,学会运用实验手段解决物理问题的能力为指导思想,强化实验教学目标,要求学生在实验的全过程中自始至终抓好“七个正确”:其一,选择仪器正确;其二,安装调试实验装置正确;其三,操作规程正确;其四,观察方法正确;其五,测量读数正确;其六,处理数据正确;其七,实验结论正确.

  2.探索改革实验教学模式,发挥主导、主体功能

  探索适应新课程下的物理实验教学模式,建立起设计实验教学程序、优化实验教学过程、指导实验方法、培养创新能力的“引导—探索—实验—掌握”教学模式.这种教学模式应充分发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位.教师充分相信学生,使学生主动参与实验.课本让学生看,实验让学生做,思路让学生想,疑难让学生议,错误让学生析.让学生独立设计实验,利用物理实验,发挥学生的主观能动作用,最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性.变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与交流,教师在课内讲重点、关键点和注意点,发挥好主导调控作用.主要方式是采取提问、答疑、讨论、观察实验现象、动手操作等.在实验中,加强对学生实验方法和创新能力的培养.

  3.演示实验下放成随堂小实验或学生分组实验的探讨。

  在演示实验的教学中,有时也将其下放为学生随堂小实验,甚至设计成学生分组实验来操作。课后达标结果显示:演示实验下放为随堂小实验的教学,授课效果是理想的,后面的结果不是很理想。由此可见,这种教法在实践中有其明显的优越性,特别有利于学生相关领域的发展及有关内容的授课。

  初二物理(上)实验进度表

  时间

  课题

  实验项目

  分类

  所用主要仪器和材料

  随堂

  探究

  分组

  探究

  第一二周

  第一章

  声现象

  振动发声

  √

  音叉、鼓、铜锣

  传声需要介质

  √

  真空罩、闹钟

  声音的特征

  √

  不同频率的音叉、示波器、铁架台、乒乓球

  声的利用

  √

  火柴、蜡烛、两端开口的塑料瓶、橡皮筋和橡皮膜

  第四五周

  第二章

  光现象

  探究光的反射规律

  √

  光具盘、反射演示器

  探究平面镜成像

  √

  平面镜、蜡烛、火柴、白纸、玻璃

  凸镜和凹镜

  √

  凸镜、凹镜、光具盘

  光的折射

  √

  光具盘、玻璃杯、水、铅笔

  平行玻璃砖

  光的色散

  √

  光源、三棱镜

  第六七周

  第三章

  透镜及其应用

  透镜对光线的作用

  √

  光具盘、凸透镜、凹透镜。

  生活中的透镜

  √

  放大镜、投影仪、近视镜、花镜

  探究凸透镜成像规律

  √

  光具座、凸透镜、火柴、蜡烛、

  光屏

  第十一二周

  第四章

  物态变化

  温度计的使用

  √

  温度计、体温计、寒暑表、冷水、热水、烧杯

  探究固体融化时温度的变化规律

  √

  铁架台、烧杯、试管、火柴、

  酒精灯、石棉网、温度计、蜡

  水的沸腾

  √

  铁架台、烧杯、火柴、酒精灯、石棉网、温度计、水。

  碘的升华、凝华

  √

  火柴、酒精灯、碘升华凝华演示器。

  第十四五周

  第五章

  电流与电路

  电荷之间的作用

  √

  橡胶棒、玻璃棒、丝绸、毛皮、

  验电器、碎纸屑。

  电路的串联、并联

  √

  电路演示板

  探究串、并联电路的电流规律

  √

  电池、小灯泡、开关、导线。

  零线、火线的判别

  √

  交流电源、插座、测电笔

  上学期八年级物理教学计划

  第一章:走进物理世界

  1、物理学史研究光、热、力、声、电等形形色色物理现象的规律和物质结构的一门科学

  2、观察和实验是获取物理知识的重要来源

  3、长度测量的工具是刻度尺,长度的国际基本单位是米,符号是m;常用单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。它们之间的换算关系是

  1km=1 000m lm=l0dm ldm=l0cm lcm=l0mm

  1mm=1 000μn lμm=1 000nm

  4、长度测量结果的记录包括准确值、估计值和单位。

  5、误差:测量值和真实值之间的差别叫误差。误差产生的原因:①与测量的人有关;②与测量的工具有关。任何测量结果都有误差,误差只能尽量减小,不能绝对避免;但错误是可以避免的。

  减小误差的方法:①选用更精密的测量工具;②采用更合理的测量方法;

  ③多次测量取平均值。

  6、测量时间的工具是秒表,时间的国际基本单位是秒,符号是s;常用的单位还有小时(h)、分(min)等。它们之间的换算关系是 1h=60min lmin=60s

  7、科学探究的主要过程是:提出问题、猜想与假设、指定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作

  第二章:声音与环境

  1、产生:声音是由物体的振动产生的,振动停止,声音就停止;振动发声的物体叫声源

  2、传播:声音的传播需要介质,真空不能传播声音。声音在介质中是以波的形式传播;在不同的介质中传播速度不同,一般在固体中传播最快,气体中传播最慢。15℃的空气中声音传播速度为340m/s。

  3、声音的三个特性:

  (1)音调:人耳感觉到声音的高低叫音调;音调的高低跟发声体振动的频率有关,频率越高,音调越高。

  (2)响度:人耳感觉到的声音的强弱,响度的大小跟发声体振动的幅度有关;振幅越大,响度越大;响度还跟距离发声体的远近有关。

  (3)音色:又叫音品,不同的发声体发出声音的音色不同。

  4、频率的高低决定音调的高低;振幅的大小决定声音的响度。频率的单位是赫兹,符号是Hz,人能感受到的声音频率范围是20Hz~20000Hz。人们把低于20Hz的声音叫次声,高于20000Hz的声音叫超声。超声的应用有:超声波粉碎结石、声纳探测潜艇、鱼群,B超检查内脏器官。

  5、乐音与噪声:

  乐音:悦耳动听、使人愉快的声音;是物体做规则振动时发出的声音。

  噪声:使人们感到厌烦、有害身心健康的声音;是物体做无规则振动时发出的声音。人们用分贝来划分dB声音的强弱的等级。

  6、控制噪声的三个途径是:吸声、隔声、消声;即在声源处、在传播途径和在接收处控制。

  7、声的利用:(1)声音可以传递信息:如渔民利用声纳探测鱼群

  (2)声音可以传递能量:如某些雾化器利用超声波产生水雾

  8、回声:声音在传播途径中遇到碍物被返射回去的现象,叫回声。如回声比原声到达人耳晚0.1s以上,人耳能把他们区分开,否则回声会与原声混在一起会加强原声。利用“双耳效应”可以听到立体声。

  第三章:光和眼睛

  一、光的传播

  1、自身能够发光的物体叫光源,如太阳、萤火虫等,而月亮不是光源。

  2、光在同种均匀的介质中沿直线传播,生活中应用光的直线传播的事例有:日食、月食,小孔成像,排队瞄准等。

  3、光在真空中传播速度是最快的,真空中的光速c=3.0×108m/s,光在不同的介质中传播速度是不同的

  二、光的颜色

  1、色散:太阳光通过三棱镜后被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光的现象,这说明白光不是单色光。

  2、色光的三基色:红、绿、蓝;不透明物体的颜色是由它发射的光决定的,透明物体的颜色是由它透过的光决定的。颜料三原色是:品红、黄、青。

  三、光的反射

  1、光的反射定律:反射光线与入射光线、法线在同一平面上,反射光线与入射光线分居法线的两侧;反射角等于入射角。

  2、在光的反射现象中光路是可逆的

  3、光在物体表面的反射有两类:一类是镜面反射,反射面是光滑的,如黑板“反光”;另一类是漫反射,反射面是粗造的,如我们能从不同的方向看到本身不发光的物体。镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律

  4、平面镜成像规律:物体在平面镜中成的虚像、像与物的大小相等,像与物的连线跟镜面垂直、像与物到镜面的距离相等

  5、球面镜包括凸面镜,如:汽车的后视镜,公路拐弯处的反光镜,主要作用是扩大视野;还有凹面镜,如:太阳灶、手电筒的反光罩,作用是使光汇聚起来

  四、光的折射

  1、光的折射:光从一种介质进入另一种介质,它的传播方向发生改变的现象。

  2、光从空气斜射入水或玻璃等其它介质时,折射光线向法线方向骗折,折射角小于入射角。入射角增大,折射角也增大。

  光从水或玻璃斜射入空气时,折射光线将远离法线,折射角大于入射角。当光空气垂直射入水或玻璃等其它介质表面时,传播方向不变,折射角等于入射角等于0°

  3、光的折射现象中,光路是可逆的。

  五、看不见的光

  光谱上红光以外的部分叫红外线,它用于红外夜视仪,红外线测温仪;光谱上紫光以外的部分叫紫外线,紫外线验钞机。

  六、透镜与凸透镜成像

  1、中间厚边缘薄的透镜凸透镜,它对光线有会聚作用

  2、中间薄边缘厚的透镜凹透镜,它对光线有发散作用

  3、凸透镜的焦点:跟主光轴平行的光,通过透镜后会聚于一点,这一点叫凸透镜的焦点,用字母“F”表示

  4、凸透镜成像的规律和应用

  (1)焦距:用字母f表示,是指焦点到光心的距离;物距:用字母u表示,是指物体到透镜的距离;像距:是指像到透镜的距离,用字母v表示

  (2)凸透镜成像规律和应用列表

  物距u 像距v 像的性质 应用

  u>2f f

  u=2f u=2f 倒立等大的实像

  f2f 倒立放大的实像 投影仪

  u

  ① 照相机利用物距大于2倍焦距,成倒立缩小的实像的原理制成的

  ② 投影仪利用物距大于1倍焦距小于2倍焦距,成倒立放大的实像的原理制成的

  ③ 放大镜利用物距小于1倍焦距,成正立放大的虚像的原理制成的

  七、眼睛与透镜

  1、眼睛的作用相当于凸透镜,眼球好像一架照相机,来自物体的光会聚在视网膜上形成倒立、缩小的实像。

  2、产生近视眼的原因是晶状体太厚,眼的屈光本领过强,或眼轴偏长,来自物体的光成在视网膜的前面。近视眼需要配戴凹透镜来矫正

  3、产生远视眼的原因是晶状体太薄,眼的屈光本领过弱,或眼轴偏短,来自物体的光成在视网膜后面。近视眼需要配戴凸透镜来矫正

  第四章:我们周围的物质

  1、质量:物体所含物质的多少叫做质量,用符号m表示,质量不会因为物体的位置、形状和状态的变化而变化。

  2.质量的国际单位是千克,符号为kg。常用单位有吨(t)、克(g)、毫克 (mg)等。换算关系是1t=1000kg,1kg=1000g,1g=1000mg。

  3、测量质量的工具:实验室常用太平测量质量。常见的工具还有台秤、磅秤、电子秤等

  4、使用托盘天平测量物体质量的方法:

  (1)称量前要把天平放置在水平的桌面上,游码应移到标尺左端的零刻度处,调节横梁两端的平衡螺母,直到指针指在分度盘的中央,天平就平衡了。

  (2)称量时把待测物体放到左盘,法码放在右盘,取法码时要用镊子

  (3)读数时待测物体的质量等于法码的质量加上游码对应刻度的质量

  5、密度:某种物质单位体积所含质量的多少叫做这种物质的密度,用符号ρ表示,每种物质都有一定的密度,不同的物质密度一般不同。物质的密度与该物质组成的物体的质量、体积、形状和位置无关,但与物质的种类、温度、状态有关。

  2.密度公式:ρ=m/v 单位是千克/米3(kg/m3)。常用单位有克/厘米3(g/cm3)等。它们之间的换算关系是1kg/m3=1X10-3g/cm3。

  6、物体的密度的测量

  (1)一般固体密度的测量

  ①用天平测量物体的质量;②向量筒中注入适良的水,记下水的体积V1;③用细线系住固体放入量筒的水中,使其全部浸入水中,记下水和固体的体积V2;④根据所测数据用ρ=m/v求出固体的密度。

  (2)液体密度的测量步骤

  ①用烧杯装入一定量的液体,用天平测出烧杯和液体的总质量m1;②把烧杯中的一部分液体漫漫地注入量筒中,记下倒入液体的体积V;③用天平测出烧杯和剩下液体的质量m2 ,求出倒入量筒中液体的质量;④根据所测数据用ρ=m/v求出液体的密度。

  第五章物质、新材料、粒子和宇宙

  一、物质的物理性质

  1、一切物体都是由分子组成的,各种物质具有许多不同的性质。如物质的磁性、物质的导电性、物质的导热性、物质的硬度、弹性、质量等。

  2、物质的磁性:物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。

  3、物质按导电能力的不同分为:导体、绝缘体和半导体。导体是容易导电的物体,如金属;绝缘体是不容易导电的物体,如橡胶;导电能力介于导体和绝缘体之间的物体叫半导体,如硅、锗等材料。

  4、物质按导热性能的不同分为:热的良导体和不良导体;热的量导体:如金属;热的不良导体如塑料等

  5、物质的硬度:硬度大的物体能够划破硬度小的物体的表面

  二、新材料

  1、纳米材料:是指纳米尺度的材料,纳米是长度单位大小为

  2、超导材料:是指在低温环境下,导体的电阻突然变为零的材料

  3、形状记忆合金:是指受热后又会恢复原来合金

  4、隐性材料:隐性材料能将雷达发出的电磁波大部分吸收,反射回去的却很少

  三、粒子和宇宙

  1、分子:物质是由分子组成,分子直径的尺度数量级为10-10m=0.1nm

  2、原子:分子是由原子组成的,原子是由原子核和核外的电子组成,原子核由质子和中子组成,质子和中子是由更小的微粒夸克组成

  3、万有引力定律:1687年伟大的科学家牛顿发现任何两个物体间都存在着互相吸引的力,这就是万有引力定律,万有引力的大小与物体的质量和物体间的距离有关。

  4、光年是天文学中的长度单位,它表示光在一年中传播的距离。 =9.4605×1015m

  关于八年级物理上册教学计划

  指导思想

  ⑴“以全体学生发展为主”的教育理念。

  ⑵ 从生活走向物理,从物理走向社会。

  ⑶ 提倡学生自主学习的学习方式,注重科学探究。

  教材分析;

  现代社会离不开电,就如同地球上的生命离不开空气和水一样,可以说,几乎每家每户都有用电器,电灯、冰箱、洗衣机、电视、电脑……虽然“电”不是陌生的东西,但是它却让人感到神秘。教材通过图画,文字,激发学生探究“电”奥秘的兴趣。本单元由“电荷”、“电流和电路”、“串联和并联”、“电流的强弱”、“探究串、并联电路中电流的规律五节内容构成。教材中采用了符合学生认知规律的由易到难,由简到繁,以学习发展水平为线索,即电荷→电流→探究→应用的过程,兼顾到物理知识结构的体系.这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性. “电流和电路”的基本概念和它们在电路中的基本规律是本章的核心,通过让学生研究基本的串、并联电路和一些基本测量,使学生经历科学探究的过程,初步领会科学探究的方法,既有利于掌握知识,又有利于培养能力,情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素质上的提高.

  教材遵照学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料.章节开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性,启发性和趣味性,使学生学习时心中有数.章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心.在引入课题,讲述知识,归纳总结等环节,以及实验,插图,练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维.许多节还编排了"想想议议",提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑,多开口.发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用.在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手,动脑的实际活动,实现学生的全面发展.

  本单元内容是学习电学概念和规律的基础,生活中又经常用到。所以在讲解知识与技能的同时,特别强调过程与方法的学习。例如,第四节“探究串、并联电路中电流的规律”的设计就是为了避免过分强调知识的结论而忽视学生对过程的体验。完成形学生从被动接受知识向主动获取知识转化。其中将科学探究的各要素较完整地展现给学生,让学生经历与科学工作者进行科学探究相似的过程,体验科学探究的乐趣,领悟科学思想和精神。教材尽可能多地联系生活,真正做到“从生活走向物理,让物理走进社会”。提倡多动手,增加实践机会。

  学生分析

  我所承担的是2个班的物理教学. 2个班共有58人,学生的基础差异比较大,其中共10人基础知识掌握较好,有50%的学生基础薄弱,有些学生讨厌理科学习,经过了解测试后个别学生小学科学知识都未掌握.学生学习兴趣不浓,作业马虎了事,抄袭作业严重且作业格式不正确,书写不认真.部分学生学习虽然刻苦,但十分吃力,效果不好,这主要是学生学习方式方法问题.培养学生物理学习兴趣,形成正确的学习习惯,抓好基础知识,是物理教学工作的重点.

  要围绕新的物理课程标准,开展教学研究活动,特别是在科学探究教学上要积极实践,积累经验。把课堂还给学生,解放学生的头脑,让他们能想;解放学生的双手,让他们能做;解放学生的双眼,让他们能看;解放学生的嘴,让他们能说。教师在课堂教学中要体现“以学生为主体,以学生发展为本”的自主性学习,教师在教学设计上要注重让学生积极参与,自主发言,自主探索,自己找到解决问题的方法,而不是教师直接告诉他。课堂上,学生以学习小组为单位,开展有组织,有目的的互学、互教、互帮、互查活动。学生首先学会倾听别人的讲解,理清他人讲解分析的要点,并作出指正、选择和评价,还要学会交流,阐述自己的观点,组长督促学困生自学,学困生不懂就问,不要消极等待。各组记录员在自修课上整理当天重点内容,便于小组和全班同学查阅。

  学年的教学总目标和总的教学要求

  1,引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;

  2,培养学生初步的观察,实验能力,初步的分析,概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;

  3,培养学生学习物理的兴趣,实事求是的科学态度,良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育,爱国主义教育和品德教育.

  知识点:

  重点:

  ⑴电荷之间的作用规律

  ⑵电流方向、电流强度

  ⑶电流、电路和电路图

  ⑷串、并联电路及电流特点

  ⑸电流表使用

  难点

  ⑴电路图与实物图之间转换

  ⑵设计简单电路

  ⑶串、并联电路、电流特点

  热点、考点:

  ⑴电荷之间的作用规律

  ⑵电路图与实物图的转化

  ⑶电流表使用和读数

  ⑷串、并联电路中电流特点

  教学措施:

  1、对照《物理课程标准》,认真钻研教材和教学参考资料,从第一堂课起就应该培养学生的学习兴趣,使课堂变得生动有趣。备好每一节的教案,不打无准备的仗。

  2、开展自主学习方式教学的研究与试验,开展开放式教学的研究与试验,要注意培养学生科学的思维方法与学习方法,要研究与运用新的教学组织形式和教学手段,学习和借鉴先进的教学思想和教学经验,不断改进和创新教学方法,形成自己独到的教学风格和教学特点,努力提高教学效益。

  3、积极准备演示实验和学生实验,尽可能开设出要求完成的实验,让学生参与“活动”,让学生经历较多的科学探究过程。

  4、及时布置作业,及时检查或批阅作业,有时采用面批的方法,及时反馈教与学的情况,以便改进不足之处。

  5、课后抽出一定的时间辅导学生,解答疑问,点拔思路,也以便学困生完成作业。

  6、做好物理单元评价检测的工作。做好每一章的复习工作,做好期中学业和期末学业检测工作,全面完成教学工作。

  7、适当的开展相关的社会实践工作,多联系生活、多联系社会,突出“科学技术社会”的观点,逐步树立科学的世界观。


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