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七年级英语下册教学工作总结

妙纯分享

  要写好七年级英语教学总结,必须作好教学笔记,积累教学材料 写文章要有材料,这是众所周知的。小编整理了关于七年级英语下册教学工作总结,希望对大家有帮助!

  七年级英语下册教学工作总结范文一

  本学期,本人担任七年级9, 10两班的英语教学工作,能够爱岗敬业,勤勤恳恳地工作。一个学期来,主要做了以下的工作:

  一、抓好学生的学习思想,提高学生的学习质量

  1、以教书育人为本,对学生进行品德的学习教育,特别是后进生,关心他们的纪律和学生情况,鼓励他们的学生。

  2、贯彻班风、学风评比的要求,全面促进学生的学态发展。

  二、按照教学常规环节开展教学工作。

  1、备课:课前认真地备好每一节课,写好教案。既备教材,又备学生,

  针对学生分析、概括、表达能力差的特点,设计好教学方法。

  2、上课:课堂上尽可能调动学生的学习积极性,让学生多动手,多动口、,多动脑,让课堂气氛活跃起来,充分调动学生的主观能动性力图让学生学有所得。

  3、公开课:第十周星期三在10班上公开课一堂。

  4、作业和辅导:作业的布置适量,有针对性,重点放在句形转换、完成句子,作业都能做到全批全改,并做好评讲工作,对学生的辅导方面,做到有耐心,有方法,因材施教,平时一些无心向学的学生,经过一个学期的耐心教育,学习兴趣明显提高,成绩也有较大的进步。

  5、考试:本学期根据学校的要求进行了多次考试,每次的考试,都能做到查漏补缺,从中改正教学方法,也让学生调整学习方法,争取更大的进步。

  6 第15周出口语测试卷,在16周进行七年级口语测试

  三、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学。

  在教学过程中,将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

  听:平时放录音,让学生跟录音读,训练学生的听力,并且利用撑握英语进行训练,还找一些专题训练,提高学生的听力。

  说:充分利用早、晚读,鼓励学生大胆读书,平时让学生在日常生活中,多说英语,课堂上多让学生进行训练,提高学生的口语能力,激发学生的学习兴趣。

  读:读方面主要是提高学生的阅读能力,先教识学生怎样做这些题目,平时让学生多做一些阅读理解的短文,专门训练,提高学生的阅读能力。

  写:贯彻新题型和新课标的要求,作文教学主要传授写作方法,进行一些针对性的短文写作,强调字数和书写这些硬件的东西,平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章,从中提高学生的写作能力,在C120、C121班有很多学生(如胡银、马艳霞、胡杨、言洁、胡露平、胡娜、陈云昌、易圭桓等同学坚持每周写一至两篇英语作文。)的英语写作水平有了长足的发展。

  四、其他方面。

  1、抓教学进度,合理安排时间,全级各科任老师互相配合,统一教学法进度,顺利完成了本期的教学任务。

  2、同班主任老师互相合作,完成了本期的分工任务。

  3、积极配合班主任工作,和班主任多联系,沟通,互相促进学生的英语学习

  五、存在问题:所教的班级中,学习态度不好,有部分学生的基础较差,书写也比较潦草,学习跟不上,成绩欠理想。今后要在这两个方面下些功夫:一是通过定分数的方法督促学生学习;二是对这些学生进行帮教,使他们改变学习态度,努力学习,力争在下期的学习中有较大的进步。

  期末考试下来,成绩还是有些意外,尽管及格率比期中提高了近20%,但均分比其他班低7分,优生率也少得可怜。看来,上次失败的影响还不会在这短短的两个月内发生根本的改变。所幸班内其他科目的成绩还可以,“总成绩全年级第一”的俊,自我感觉遮住了这次英语的英语考试的丑。要不然,过年是肯定过不好了。

  仔细想来,上学期期中后所采取的措施虽然见了一定成效,但自己还是没有下到功夫。主要原因:一是对学生要求的不严,总是心太软,对学生的作业要求的不严;二是自己下功夫不到,对学生的作业判的少,对学生存在的问题不能及时发现;三是教学上步子还是迈得有点快,自以为学生会了,实际上学生根本就没学会,基础没有给学生打好。

  针对这样的处境,这学期主要采取以下措施,争取在上初二时把成绩追上来:

  第一:对于单词发音,要通过学生先自学,再点拨的方法。再用一学期的时间,让学生能达到“见单词能读”的水平,并掌握常见字母组合的发音。对于单词的记忆,要强对每天10个单词的记忆,每天让同桌判了打出分,每周登记学生情况,时刻了解学生记忆情况,并及时改进记忆方法。此外,还要加强学生对记忆方法的指导。

  第二:对于每单元的重要句子,每天上课前让学生记两句,当堂默写,以分数统计,并及时掌握学生记忆的情况,改进方法。

  第三:对语法的掌握,课堂笔记已有一本了,主要记得是学生在平时做题时需要的掌握的一些语法、词汇等方面的知识。这些东本要让学生在饭前检查时背下来,该记得还要,不能心软。

  第四:一单元背一篇范文,供学生写作时参考。一提背,自己就老想“死记硬背”,自己看来还是思想观念上有点问题。学生现在的记忆往往会终生难忘,不让他们记点,实际上一种资源浪费。我看每次考语文时,都要考一些背的内容。母语如此,何况外语?期末考试时的作文被我猜对了,而且考前还让学生在黑板上写了,讲了两篇。没想学生考后让我大失所望!没有成绩,就没有发有发言权;没有成绩,说什么也白搭。成绩,一定要了成绩。

  第五:教学上,精益求精,精讲多练。并立足于培养学生的独立学习能力。

  七年级英语下册教学工作总结范文二

  本学期,我担任七年级十一、十二两班的英语教学工作。在学校和教导处的统一领导下,学初所制定的教学工作计划已圆满完成,现就本学期教学工作总结如下:

  一、政治思想方面

  自参加工作以来,我一直拥护中国共产党的领导,热爱社会主义国家。努力学习马克思主义思想和邓小平理论,学习党的路线、方针和政策,在工作中认真践行“三个代表”。我关心爱护学生,教书育人,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作,并在完成本职工作的前提下,结合工作需要,虚心请教,努力进取,不断提高自己的教育教学水平。

  二、教育教学工作方面

  教师是学生学习的促进者,学习能力的培养者,更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人,但不能只做一个“教书匠”,更要做个“教育者”,要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理,让他们的综合素质得到全面发展。现在,我就把我在这一年中所做的工作与体会进行总结,力求在以后的教学工作中取得更大的成绩和进步。

  1. 钻研教材,认真备课。在上课前,我先钻研教材,积极书写教案,精心准备教具,设计好课件。遇到不懂的或没把握的,我会积极请教有经验的老师,努力设计好每一节课,向课堂45分钟要质量。

  2.多听课,学习有经验教师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习、积累经验,不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验,积累了许多教学技巧。为了尽快提高自身的教学水平,我积极参与听课,并认真做好听课记录。听完课后写听课心得,哪些地方是自己不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获,必要时,还可与讲课教师进行讨论,以了解其讲课安排的依据。

  3.组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力。在课堂上,采用了生动活泼的课堂教学法(如:启发式教学法、情境教学法、互动教学法等)、分组教学法、分层教学法等来调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的效果。

  4.做好课后思想、学习的开导及辅导工作。七年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生甚至抄袭作业。针对这种问题,就要抓住学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始。比如:多做思想工作,从生活上关心他;从赞美着手,积极发现他们的闪光点进行恰当的表扬;充分利用课余时间进行培优补差。通过这些做法,使他们能够在学习的道路上排除一切障碍,朝着目标奋斗。

  5.热爱学生,平等的对待每一个学生。在教学工作中,我努力提高自己对学生的亲和力,与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师,方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生,跟学生做朋友,心心相通,学生才会愿意接近你、亲近你,才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中,我总是努力去做到这一点。

  三、工作出勤方面

  我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间,并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。在教育教学工作中,我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会,积极参加工会活动,升旗仪式等。在我工作的这一学期中,没有缺席、迟到、早退,严格遵守了学校的各项规章制度。

  四、存在的不足

  "金无足赤,人无完人",在教学工作中难免有缺陷。例如:由于我对学生的态度比较温和,管不下部分顽皮学生;教学经验不足,对部分教材的处理还不够科学;还不能更充分地全面激发、调动学生的学习积极性;教学方法还不够成熟等等。这些问题,只能在以后的教学工作中不断地解决。

  总之,在这一学期的教育教学工作中,我爱岗敬业,尽职尽责地完成了自己的本职工作,在教学工作中取得了一定的成绩。但由于经验不足,教育教学工作还有待于改进。在以后的教学工作,我将不断总结,虚心学习,努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平。

  七年级英语下册教学工作总结范文三

  这学期是我任教的第一学期,我担任初一级七班,八班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况:

  一方面,农村的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,七班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,而八班的同学比较沉静,学习欠积极性,虽然优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

  一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授unit 3 . lesson 9 的时候,这课的主题是“如何询问和回答时间”,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候,我拿出准备好的圆卡纸,把它剪成一半,告诉学生这是圆的一半,也就是half。讲到”quarter”时,又把半圆剪成一半,那么剩下来的就是圆的四分之一,也就是”quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时,我用了一个用红卡纸做的大钟,同学们一开始就被它吸引住了,显得颇有积极性。用实物让学生练习”what’s the time? it’s……”的句型,学生特别用功,教学效果十分理想。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

  备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

  英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不原学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是帮助班上的同学改英文名,尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,近来更帮部分同学交上了”penfriend in america”,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高,他们才能达到交异国笔友的目的,同时也可以提高同学们的英语写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。

  因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在七班,我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

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