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学业水平地理知识点总结

芷琼分享

  地理学业水平考试属于标准参照考试,考试的重要知识点有哪些呢?接下来学习啦小编为你整理了学业水平地理知识点的总结,一起来看看吧。

  学业水平地理知识点:香港和澳门

  1、人多地狭的港澳

  (1)位置和范围:香港和澳门位于我国大陆的东南端,香港位于珠江口的东侧,与广东省深圳市相邻;澳门则位于珠江口西侧,与该省珠海市相邻。香港主要由香港岛、九龙和新界三部分组成,澳门由澳门半岛、凼仔岛和路环岛三部分组成。

  (2)一国两制:中国政府于1997年7月1日对香港恢复行使主权,并设立了香港特别行政区。于1999年12月20日对澳门恢复行使主权,并设立了澳门特别行政区。香港和澳门,实行资本主义制度;内地实行社会主义制度。

  (3)港澳地区是世界上人口密度最高的地区之一。港澳扩展城市建设用地的主要方式是上天——建设高层建筑和下海——填海造地。

  2、港澳与祖国内地的密切联系

  港澳地区优越的地理位置,为地区发展奠定了良好的基础。港澳地区第三产业很发达,香港是国际贸易中心、运输中心、金融中心、信息服务中心和旅游中心。博彩旅游业是澳门经济发展的重要支柱产业。

  学业水平地理知识点:新疆维吾尔自治区

  1、位置优势:

  新疆位于我国西北边陲,是我国面积最大的省区。是一个以维吾尔、汉族为主体的多民族聚居区。

  2、自然环境

  (1)新疆地形特点:“三山夹两盆”,由北向南依次是:阿尔泰山脉、准噶尔盆地、天山山脉、塔里木盆地、昆仑山脉。40页图6.31 新疆地形与城市

  (2)新疆气候:降水稀少、气候干旱,气温年较差大,为温带大陆性气候。

  (3)新疆植被:沙漠广布,盆地边缘的山前平原和部分沿河地区分布绿洲。

  (4)新疆河流:塔里木河是我国最大的内流河,额尔齐斯河是区内唯一外流河,注入北冰洋。

  3、农业

  (1)发展农业的有利条件:夏季高温,光照充足,昼夜温差大,适合多种农作物的种植,水源丰富地区发展了绿洲农业。

  发展农业的不利条件:降水少,气候干旱,蒸发旺盛,可利用水资源匮乏,生态环境脆弱。

  (2)主要农作物:小麦、玉米、高粱等农作物,特色农产品棉花,甜菜和多种瓜果(哈密瓜、葡萄等),新疆已成为我国最大的优质商品棉生产基地。

  夏季热量充足、光照强烈,有利于瓜果着色。新疆的红色系列——西红柿、石榴、枸杞等特别有名。

  夏季昼夜温差大,有利于瓜果和糖料作物的糖分积累,所以新疆的瓜果特别甜。

  夏季炎热干燥的气候和稳定的灌溉水源,使新疆成为我国优质棉花生产基地。

  4、资源状况

  (1) 油气资源:新疆的油气资源潜力巨大。近年的勘探结果表明,新疆预测石油、天然气储量约占全国陆地总储量的1/3,将成为我国重要的石油及天然气工业基地。

  (2) 西气东输:西起我国塔里木盆地轮南油田,通过管道输往东部,最后到达上海市。

  (3) 对西部的意义:西气东输能够使西部的天然气资源得到最大规模开放;可使天然气产品大量运输到东部市场;可以迅速增加新疆的财政收入;可以带动其他相关行业的发展,增加就业机会。

  对东部的意义:西气东输能够缓解东部地区的能源短缺问题;天然气是清洁能源,对于东部地区的环境改善十分有益。

  学业水平地理知识点:珠江三角洲

  一、对外开放的前沿——珠江三角洲

  1、概况:

  (1)位置和范围:位于广东省的东南部,珠江下游,毗邻港澳。与东南亚地区隔海相望,海陆交通便利,被称为我国的“南大门”。

  (2)自然环境:地形平坦、平原广阔,气候温暖湿润,水网密布,交通便利,土壤肥沃,水源充足,农业基础好,人口稠密,劳动力丰富。

  (3)对外开放历程:1980年我国建立了4个经济特区(深圳、珠海、厦门、汕头),其中的深圳、珠海就位于珠江三角洲。1985年,整个珠江三角洲被辟为沿海经济开发区。至此,珠江三角洲地区形成了一个包括经济特区、沿海开放城市、经济开放区在内的多层次的开发体系。

  2、经济特点:外向型经济

  (1)资金来源:港澳地区(本区最大的外资来源)、台湾、其他地区。

  (2)地域分工与合作模式——“前店后厂”

  (3)主要是通过港澳贸易渠道,出口至东南亚、欧洲、非洲、美洲、大洋洲等地区,赚取了大量的外汇,使该地区贸易国际化水平有了大幅度提高。至20世纪末,这里已成为全球最大的电子和日用消费品生产出口基地之一。

  3、城镇的发展

  (1)重要标志:土地利用方式显著变化

  (2)主要原因:①外向型经济日益繁荣;

  ②产业结构发生重大调整

  (3)城镇化带来的问题:环境问题(水源污染、空气质量下降、垃圾成堆、绿地面积减少);社会问题(交通堵塞、噪声污染、住房短缺)。

  (4)解决措施:合理规划城市发展,注意环保,适当引进外来人口,搞好宣传教育,协调好人地关系,才有可能解决珠江三角洲的环境问题和社会问题。


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