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二年级语文下册期末考试试卷分析

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  做好试卷分析既能比较全面的考查学生的学习效果,又能比较真实的反馈教师的教学效果和教学中存在的不足。下面是学习啦小编为大家整理的二年级语文下册期末考试试卷分析,欢迎大家参阅。

  二年级语文下册期末考试试卷分析(一)

  一、卷面分析

  本次测试题量适中,从基础知识,基本技能,阅读理解和写作等几方面对学生进行了一次综合性的测评。

  (一)、取得的成绩

  1、基础知识掌握比较扎实。拼读能力以及字、词的书写,理解和应用能力均有大幅度的提高。能够区分形近字,多音字,能够掌握词语,能正确写出词语,进行反义词填空。

  2、掌握了基本的阅读方法,并能把这种方法应用在课外阅读中。从试卷中可以看出,课内课外阅读均比期中有大幅度的提高。期中测试时,我们并没有复习,而学生对刚刚接触到的阅读方法还没有完全的消化理解,在应用上还显晦涩。期末复习阶段,我们针对学生出现的问题,有针对性地进行了许多专项性的练习,同时不断梳理学过的语文知识,归纳阅读方法和技巧。是学生的阅读能力有了大幅度的提高。

  3、审题能力明显增强。能看清、并看懂题目要求,再结合学到的语文知识正确答题。

  4、写话能力正在缓步提高。二年级对说话有了明确的要求,与一年级相比难度明显加大。从格式、书写、中心、标点以及字数上均有明确的要求。经过半年的努力,学生们正在逐步向这些要求靠拢。

  (二)存在的不足

  1、卷面上存在的错字、别字虽比期中测试有了大的好转,但仍是一个不容忽视的问题。写错,抄错,作文中的拼音和错别字都成为了一个个扣分点。

  2、句与句之间的关系掌握不好。课外阅读中排序一题,有近一半的学生出现了错误。正确率仅为72%。这说明学生对句子前后联系的内在关系掌握的还不熟练,理解能力还有欠缺。

  3、仍旧存在落题的现象。如加标点一题没有看到,回答问题不完整,没有答全的,也是白白丢分。

  4、学困生出现的错误还是比较集中和明显,扣分也比较多。在基础知识和阅读、写作方面都暴露出一定的问题。

  (三)今后努力的方向

  1、继续把语文基础知识做实,做细,在这个基础上会理解会运用。

  2、句与句之间的关系作为今后工作的一个重点,多加练习和应用。

  3、继续培养学生良好的学习习惯。书写工整,认真审题和作答。

  4、教学的同时,注重对知识的归纳、总结和梳理,使之能在学生的头脑中建立一个清晰的轮廓和脉络。

  5、说话教学仍不能放松。根据语文课本每个单元的训练重点,多进行片断描写,体会句子急间关系的同时,练习把语句表达的更加准确和生动。对标点的使用也要作为一个重点。

  6、学困生的教学不容忽视。除多与家长取得联系,还要采取多种方法调动学困生的学习积极性,缩短与其它学生之间的差距。

  二年级语文下册期末考试试卷分析(二)

  一、试卷分析

  本次试卷基本符合命题原则,试卷内容全面,覆盖面强。既重视了基础知识的考查也注意考查了学生理解、综合运用知识的能力。试卷总体来看:知识点比较零碎,基础知识里面有个别题目有点偏难,而且题目比较灵活,对一些中下水平的孩子来说有一定的困难。从分数安排上看,基础部分占53分;积累·运用占20分;阅读占11分;写话占16分。

  二、考试情况及分析

  二年级组共参考人数147人,总分分,平均分分,合格率95%

  优秀率49%。根据本班学生考试情况,从以下三方面进行分析。

  (一) 基础知识

  基础知识部分共有十大题,总体来看,这部分知识85%的学生掌握还不错。尤其看拼音写词语、组词、选字填空、连线这些题目学生做的比较好,失分点比较小。基础部分存在主要问题及分析如下:1. 基础知识仍需进一步夯实。试卷中五、六大题的得分率不甚理想,如写近、反义词一题,很多学生都不能写出最恰当的词语,尤其对后进生难度甚大。成语填写里面,学生对五( )十( )这个成语比较陌生,三个班填对的寥寥无几,说明学生的知识面不够宽范。多音字选音节里面黑白相间的“间”大部分学生没有选对,因而也是一个失分点。在今后的教学中要注意了解学生掌握上的疑难,并抓住重难点进行指导。同时也要在拓宽孩子的知识面上多下功夫。

  2. 对要求背诵的内容要足够重视。

  课文中出现的成语、名言佳句、以及古诗等知识点,后进生存在会背不会写情况,这无疑给我们敲响了警钟,课堂40分钟一定要扎实有效,要让学生牢固掌握。另外对于课后明确有要求背诵的课文一定要人人过关,不仅会背还要会写。

  3、学生在灵活运用知识能力方面还有差距。

  如:句子部分里的“这棵树很大,大得 ”让学生填上形象的比喻,对二年级学生来说,既有难度但也说明平时训练的形式不够多样,学生见识得太少。导致部分学生感觉无从下手。又如:想想课文填空中的第二题是让学生根据对课文内容的理解来填,对中下水平和差生就无疑是一个难点,这说明平时课堂教学中对后进生关照还不够周全。排列句子也是这次考试中的一个主要失分点。

  (二)阅读题

  从本次考试来看,85%的学生阅读理解能力比较好,失分较小。但也有个别学生存在审题不清、理解能力差等问题,今后多加强训练。

  (三)写话

  本次写话得分率不理想,有一部分学生没有按题目要求去写,写偏题了,有的学生仍存在写话不通顺或搭配不当的问题,以及不能够正确使用标点符号、错别字多等问题。在今后的教学中要注意落实教材中写话或写作的要求和内容,平时加强训练和指导。

  三、今后教学中要注意的问题

  1、认真钻研教材教参,把握好教学重难点。

  二年级是为学生的终身学习打基础的时期。在教学中应继续加强基础知识的教学,改进教学方法,减少机械、重复性的抄写和背默,提高课堂效率。而这些的前提是教师对教材的深入钻研和对教参上重点的学习、体会。只有教师先做到心中有数,才能在日常教学中循序渐进地对学生进行到位的培养。

  2、重视习惯培养,为学生的发展服务。

  加强学生习惯和能力的培养,在今后的教学中严格要求并注意指导方法。习惯培养包括书写习惯、认真听讲的习惯、边读书边思考的习惯,考试、写作业时审题、应变、检查的习惯等。要提高这方面的能力就要重视日常学习习惯的养成教育,这对学生的终身学习和发展也是很重要的。

  3、注重方法指导,全面提高学生的能力。

  在日常教学中要注意教给学生学习的方法。读书的方法,识记生字的方法,把话写完整、写清楚、写通顺的方法等,使学生掌握学习的钥匙。同时通过形式多样练习促进学生思考、理解、表达等方面能力的提高。

  4、做好家长沟通交流工作,发挥家庭教育的作用

  教育要发挥学校和家庭两方面的作用,才能事半功倍。在今后的教学工作中要想方设法多与家长沟通,引导其用正确的理念和科学的方法来教育孩子。

  二年级语文下册期末考试试卷分析分析(三)

  一、总体分析

  1、试卷分析

  本次语文期末质量检测题,能紧贴教材,重点考查了学生对于课本知识的掌握情况,重视基础知识考查的同时也注意考查了学生理解、运用知识的能力,关注了学生心灵的成长。在学生自主探究中强调阅读的积累运用,较好地体现了现代教育的理念。有利于学生语文综合能力的培养,为今后的语文教学指明了方向。题型结构的安排,分数比例的分配也趋于合理,除了对基础知识的掌握,基本能力的培养考察之外,还注重了对学生灵活运用知识,综合素质及创新能力的考察,有一定的梯度。总体来看,难题较少,认真的孩子得分会相对较高。

  2、学生情况分析

  本班共有学生65人,从整体上来看,本次学生的学习成绩不是十分理想。在这些学生中,其中学习比较突出的有10人,中下水平的学生较多,他们主要表现在接受能力差,学习不够积极主动,有时有不按时完成作业的现象。这就要求在下学期的教育教学中,因材施教,狠抓学困生,争取学困生转化,提高整体成绩。

  二.取得成绩的主要原因

  1、重视字词教学,字词掌握比较扎实。

  2、通过设计各种题型的练习,巩固并深化所学知识,使学生达到学以致用。

  三、存在的主要问题:

  1、部分学生学习方法较死板,对所学知识不能举一反三,灵活运用。

  2、有的学生想象力不够丰富,分析判断能力差。

  3. 部分学生不会审题,不理解题意。

  4.有些题型训练不到位,学生失误多。

  5.阅读题是我们班孩子的障碍题,他们没好好读题,对题意理解不到位,因而失分较多,影响整体的成绩。

  6.写话题也存在很多问题,比如错别字,为达到篇幅空话连篇等,都造成失分的原因。

  三、改进措施:

  1、注重学生识字能力的培养,引导学生用喜欢的方法识字。

  2、继续加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养,必须进行强化训练。

  3、加强阅读及写话训练,培养学生审题和语言表达能力

  4、多与家长联系,密切配合,抓好中下学生的学习。

  5.加强对学生的分析判断能力的训练,贯彻在教学的各个环节中。

  6、把好单元检测关,及时弥补不足,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展;

  7、狠抓后进生,采用多种方法帮辅,给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高。

  8、教师不断改进教法,提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系,从中找出差距,自加压力,改进不足。

  通过这次的卷面分析,我觉得最值得我们深思的是:在以后的教学过程中一定要多关注学困生的发展,不歧视、排斥学困生,给他们以关爱、帮助,让学生感到温暖且具有亲和力。让我们一起携手努力,为实现“一个都不能少”的目标奋勇前进吧!


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