学习啦>学习方法>高中学习方法>高三学习方法>高三生物>

高中生物自由组合定律知识点总结

凤婷分享

  自由组合定律在遗传的基本规律中占有举足轻重的地位,是高中生物必考知识点,下面是学习啦小编给大家带来的高中生物自由组合定律知识点,希望对你有帮助。

  高中生物自由组合定律知识点(一)

  1.自由组合定律:控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合。

  2. 实质

  (1)位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。

  (2)在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。

  3.适用条件

  (1)有性生殖的真核生物。

  (2)细胞核内染色体上的基因。

  (3)两对或两对以上位于非同源染色体上的非等位基因。

  4.细胞学基础:基因的自由组合定律发生在减数第一次分裂后期。

  5.应用

  (l)指导杂交育种,把优良性状重组在一起。

  (2)为遗传病的预测和诊断提供理沦依据。

  高中生物自由组合定律知识点(二)

  1、F2共有16种组合方式,9种基因型,4种表现型,其中双显(黄圆):一显一隐(黄皱):一隐一显(绿圆):双隐(绿皱)=9:3:3:1。F2中纯合子4种,即YYRR、YYrr、yyRR、yyrr,各占总数的 1/16;只有一对基因杂合的杂合子4种,即YyRR、Yyrr、 YYRr、VyRr,各占总数的2/16;两对基因都杂合的杂合子1种,即YyRr,占总数的4/16。

  2、F2中双亲类型(Y_R_十yyrr)占10/16。重组类型占6/16(3/16Y_rr+3/16yyR_)。

  3、 减数分裂时发生自由组合的是非同源染色体上的非等位基因,而不是所有的非等位基因。同源染色体上的非等位基因,则不遵循自由组合定律。

  4、用分离定律解决自由组合问题

  (1)基因原理分离定律是自由组合定律的基础。

  (2)解题思路首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。在独立遗传的情况下,有几对基因就可以分解为几个分离定律问题。如AaBb×Aabb可分解为:Aa× Aa,Bb×bb。然后,按分离定律进行逐一分析。最后,将获得的结果进行综合,得到正确答案。

  高中生物自由组合定律知识点(三)

  1、两对相对性状杂交试验中的有关结论

  (1)两对相对性状由两对等位基因控制,且两对等位基因分别位于两对同源染色体。

  (2)F1减数分裂产生配子时,等位基因一定分离,非等位基因(位于非同源染色体上的非等位基因)自由组合,且同时发生。

  (3)F2中有16种组合方式,9种基因型,4种表现型,比例9:3:3:1。

  2、自由组合定律的实质:减I分裂后期等位基因分离,非等位基因自由组合。

  3、孟德尔成功的原因分析

  (1)正确选择实验材料豌豆适合作杂交实验材料酌优点有:

  ①具有稳定的、易于区分的相对性状。

  ②严格自花传粉,闭花受粉,在自然状态下均是纯种。

  ③花比较大,易于做人工杂交实验。

  (2)精心设计实验程序

  ①采取单一变量分析法,即分别观察和分析在一个时期内的一对相对性状的差异,最大限度地排除各种复杂因素的干扰。

  ②遵循了由简单到复杂的原则,即先研究一对相对性状的遗传,再研究多对相对性状的遗传,由此从数学统计中发现遗传规律。

  ③运用了严密的假说—演绎法。针对发现的问题提出假说,并设计实验验证假说,在不同的杂交实验中分别验证假说的正确性,从而使假说变成普遍的规律。

  (3)精确的统计分析通过对一对相对性状、两对相对性状杂交实验中子代出现的性状进行分类、计数和数学归纳,找出实验显示出来的规律性,并深刻的认识到比例中所隐藏的意义和规律。

  (4)首创了测交的方法巧妙地设计了测交方法,证明了假说的正确性。这种以杂交子一代个体与隐性纯合子进行测交的方法,已成为遗传学分析的经典方法。

  4、遗传规律的再发现

  (1)1909年,丹麦生物学家约翰逊把“遗传因子”叫做基因。

  (2)因为孟德尔的杰出贡献,他被公认为“遗传学之父”。
看了<高中生物自由组合定律知识点总结>的人还看了:

1.高中生物遗传规律知识点梳理

2.新课标高中生物知识点总结

3.高中生物小知识点总结

4.高中生物所有知识点总结

5.高中生物学知识点总结

6.高中生物遗传知识点大全

    3089090