学习啦>学习方法>高中学习方法>高三学习方法>高三语文>

高考语文诗歌鉴赏必考知识点

凤婷分享

  古代诗歌鉴赏是高考语文卷的必考项目,能力层级属D级,下面是学习啦小编给大家带来的高考语文诗歌鉴赏必考知识点,希望对你有帮助。

  高考语文诗歌鉴赏必考知识点

  按表达方式,诗歌可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗;

  按格律,可分为古体诗、近体诗;

  按语言,可分为四言、五言、七言、杂言等;

  按内容,可分为山水田园诗(写景诗)、咏物诗、边塞诗、咏怀诗、咏史诗、赠别诗、悼亡诗、爱情诗等。

  叙事诗——有较完整的故事情节,如《石壕吏》《卖碳翁》《陌上桑》《木兰诗》,有的还有典型的人物形象和典型的环境,如《孔雀东南飞》。

  抒情诗——主要是借景抒情,即事抒怀(即咏怀诗,作者往往因一事而有感,发而成诗。)和托物言志(即咏物诗,注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情。

  如于谦的《石灰吟》:"千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。"诗中以石灰自喻,表达诗人为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心,咏石灰即歌咏光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。)

  喻理诗———特点:通俗自然,善用比喻说理,耐人寻味,富于理趣。主要写法:

  ①寓理于形象之中(在“景”或“物”的描绘中说理)——形象、生动、有趣

  如:白居易《赋得古原草送别》(……野火烧不尽,春风吹又生)、朱熹《观书有感》(问君哪得清如许……)、苏轼《饮湖上初晴后雨》(淡妆浓抹总相宜)。

  ②议论说理——议论与形象描写相结合,多用比喻等修辞法。

  如:苏轼《题西林壁》(不识庐山真面目,只缘身在此山中)

  ③寓理于抒情之中——抒情议论相结合。如王勃《送杜少府之任蜀州》(海内存知己,天涯若比邻)、苏轼《水调歌头》(人有悲欢离合,月有阴晴圆缺)。

  【注意】

  1.读诗时要"想诗"。诗中的道理,如盐溶于水——“体匿味存,现相无相”,要细细品味。

  2.诗中之“理趣”①本身固有 ②引申而来,其理趣要用辩证观点分析诗句,“思而得之”。

  3.一般诗歌也常寓理于抒情之中——抒情议论相结合。有的诗还把议论与叙事、描写、抒情相结合,如白居易《琵琶行》(同是天涯沦落人,相逢何必曾相识)。)

  高考语文诗歌鉴赏技巧

  1.把握景中情

  (1)从理论上讲,要抓住景与情之间的内在联系:一种联系是景与情之间的一致性(或相似性),即通常所说的“哀景哀情、乐景乐情”;另一种联系是景与情之间的相反性,即通常说的“乐景哀情、哀景乐情”。

  (2)从操作层面讲,要会抓住景物前面的修饰语及后面的动词、形容词,把握景物特征,从特征中捕捉背后的情感内涵。

  (3)从景物冷暖中体味悲喜。“墨分五彩,词含七情”,冷暖是从色彩学的角度将词汇分为两大情感色系,以体味诗词文赋中作者所传达出来的或悲或喜的思想情感。冷色调词语传达出来的多是悲伤,暖色调词语传达出来的多为喜悦。

  2.把握物中情

  要把握古诗“物”中情,最根本的是能抓住所写之物的特点,如形态、色泽、品质、环境等特点,从而体悟所寄托的情感。在答题时要把握住两层情感,一是关乎“物”的,二是“物”中的深层情感。

  3.把握典中情

  古诗常用典故,借典故委婉曲折地寄托自己的感伤或对国事的讽喻。分析典故中的情感,要了解典故的出处和内容,把握作者用典的用意:或伤己、或讽今。答题有时也要把握住作者对典中人事及自己、时事的双层情感态度,同时注意联系作者的身世经历及所处的时代背景。

  高考语文诗歌鉴赏答题模式

  1.情感概括题

  答题模式:基于何种原因(或情境)产生的+情感基调。

  “情感基调”多用表示情感的一至两个双音节词表示,如惆怅、孤独、欣慰、愤懑、激愤、悲愤、闲适、恬淡等。“原因(或情境)”是指出于什么原因(或情境)而产生的这种情感,如陆游《书愤》表达的是一种悲愤之情,这种情感是由报国无门而产生的。

  2.情感分析题

  情感分析题有两种答题模式:

  (1)具体+概括:先对具体诗句进行分析,然后指出抒发的情感内涵。

  (2)概括+具体:先指出抒发的情感内涵,然后对具体诗句进行分析。这里的分析一定要结合语言,说出情感的依据和来由。

  3.情感评价探究题

  这类题属开放性试题,答题步骤为:第一步,明确表明自己的观点看法;第二步,结合诗句进行分析,找到原诗中能支持自己观点的地方,阐述理由和原因。
看了<高考语文诗歌鉴赏必考知识点>的人还看了:

1.2017高考语文诗歌鉴赏必考知识点

2.高考语文诗歌鉴赏必背知识点

3.高考语文诗歌鉴赏知识点总结2017

4.2017北京高考语文诗歌鉴赏必考知识点

5.2017高考语文复习诗歌鉴赏知识点

    2898456