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三年级上册数学试卷分析报告

雪丽分享

  考试是教学过程中的一个重要环节,而科学的试卷分析,对于提高命题水平和考试质量、优化教学效果、提高教学质量尤为关键。下面是学习啦小编为大家整理的三年级上册数学试卷分析报告,欢迎大家参阅。

  三年级上册数学试卷分析(一)

  一、 学生基本情况:

  三年级共有2个班,学生74人,参考学生74人。1班合格率94.6%,优秀率89.2%;2班合格率97.3%,优秀率91.9%。

  二、试卷具体内容分析:

  本次试卷基本上涵盖了三年数学上册教材的知识体系,重视考察学生的双基础,考察了学生灵活运用知识的能力,及数学思考和解决实际问题的能力,努力体现考试评价不仅是为了检查学生的学习水平,更重要的是促进学生素质的整体发展。

  本次考试所出习题注重基础知识,注重了计算能力的培养,是一份比较完美的考试卷。无论从考试的深度还是知识面的广度,此次试卷基本上达到了《课标》的要求。

  三、学生答题情况分析:

  优点:学生的卷面达到了干净整洁,书写漂亮。基础知识掌握扎实,成绩良好。计算题较好,错误较少;学生分析能力提高较快,应用题列式准确率达百分之九十五;看一看,画一画,作图漂亮、准确。

  不足:通过看卷子,我找到了下面问题:

  1、学生缺乏良好的考试习惯,自己检查错误的能力亟待加强。如:填空题的一些很基本的题目出错。

  2、学生马虎现象严重:计算题竖式正确,横式写错或横式不写得数;直接写得数粗心出错;单位名称落写,加法当成乘法计算,不写余数等。

  3、应用题不能深入思考后再答题。例如解决问题的第5题,去时每分钟走66米,走了8分钟,来时走了6分钟,问来时每分钟走多少米?学生没有深入理解去时和来时的路程一样。但是这样的问题在平时的学习和复习当中反复练习过的内容。

  4、 判断题的第3题,一本书厚约15毫米,大部分学生选择为15厘米。说明学生没有很好的结合实际生活思考问题。

  四、改进措施

  1、教师及时反思进行详细卷面分析,针对每个学生进行分析。

  2、利用假期狠抓学生举一反三能力的培养。

  3、继续培养学生良好的学习习惯,向三十五分要质量,从最后一名学生抓起.及时反馈,及时补差,落实到位堂堂清。

  4、 加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,提高学生综合素质.

  5、 利用假期留分层次作业,让每个学生在假期知识有衔接,能力有提高!

  三年级上册数学试卷分析(二)

  一、考试结果情况:

  三年级1班共有64名学生参加了此次测试,其中优秀率为百分之四十,及格率为百分之九十。成绩相对理想。

  二、学生卷面分析:

  (1)卷面书写工整、干净。

  (2)基本计算能力扎实。本卷计算的内容相对较多,有单位转换、有余数除法的竖式计算、万以内加减法计算、选择、解决问题都涉及到计算。绝大部分学生都能准确、工整地计算这些题目。

  (3)解决问题能力有所提高。绝大部分学生能正确分析题意,并解决问题,思路清晰。

  三、试卷卷面情况分析:

  一题:共10道填空,每空1分。2、3、5、6、7、10小题得分率90%,错的 同学多数是不细心造成。1、4、8、9小题失分率为90%原因有是对知识的综合 运用能力差,理解不透彻。第8小题,学生没有根据题目要求取值,大部分学生 是保留了两位小数,要求是三位小数。

  二题:共5道判断题,每题1分,错的较多的是3、4小题。原因是概念理解不清。

  三题:共10道选择题,每题1分,大部分同学第4和6小题失分较多,原因 是把周长的计算公式理解的不太透彻,忘记了长加宽后还要乘2。第6小题对题 目要求没有读懂。

  四题:共4道小题,包括直接写得数、竖式计算、简算、解方程,其中直接写 得数、解方程错误较少。在竖式计算中失分原因主要属于粗心,笔误。

  五题:共4道小题,每题6分,主要考察学生是否思路清晰,能否准确地进行 解决问题。特别是考察学生对应用题的审题能力。这部分的得分率低于其它部分,能拿到满分的学生没有。第1小题失分率50%,原因题意弄不清楚。第4道小 题,失分率60%,这说明很多学生对稍复杂的应用题欠缺理解。

  四、反思及改进措施:

  1、注重良好习惯的培养。

  从卷面上看,学生的审题不够认真,抄错数字,计算粗心马虎等,是导致失分的一个重要原因。因此,培养良好的学习习惯是非常重要的,它将使学生受益终生。

  2、加强“诊断纠错”专项练习。

  针对考试及平时学习中出现的错误,进行诊断,找准知识点,进行纠错练习,以切实减少学生的错误率。

  3、注重开放题教学,引导学生在创新中学习。

  小学数学开放题,因其开放性、多变性、灵活性给学生的思维创设了一个广阔的空间,有助于激发学生创新意识,养成创新习惯,发展思维的创造性。平时除了教学书本上的基础知识外,还要注意开放性题目的设计和训练,为不同层次的学生学好数学提供机会,不断实现学生创新能力与实践水平的发展。

  4、加强学困生的辅导工作。

  从本次试卷成绩看,还有个别学生成绩不理想。(个别学困生学习习惯差,上课不听课,不动笔;也有一些后转人学生基础非常薄弱)因此,在日常的教学中,必须重视对这些弱势群体的辅导工作,对这部分学生要有所偏爱,及时给予查缺补漏。

  因此,要从“人本”的角度出发,做好以下工作:坚持“补心”与补课相结合,与学生多沟通,消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;根据学生差异,进行分层教学;采取“一帮一”或“二帮一”学生互助方式,努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展,从而提高教学质量。

  三年级上册数学试卷分析(三)

  本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练,体现"数学即生活"的理念,让学生用学到的数学知识,去解决生活中的各种数学问题,全班47人考试,13人及格,成绩优秀的有4人,平均分44.7分,及格率27.7%,优秀率4%.在全年级总分排第一,平均分和及格率排第二,特做此试卷分析,争取更大进步.

  本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握,而且考查了学生的数学学习技能,还对数学思想进行了渗透。

  二、学生测试情况分析:

  本次试卷共分为两大部分,第一部分是基础知识,主要包括以下几种类型的题:

  1、计算题,大多数同学都做对了,只有个别同学出错,原因是平时练习较多,也注重强调了口算的方法,因此失分较少,个别同学还是粗心,方法没掌握,应着重对个别同学加以辅导。

  2、填空题,出错率较高的是第5、7、8小题,第5小题考查方位学生本来就掌握的不太好,主要原因是学生对生活中的应用和试卷上的解答存在着一定的差距。

  3、第五题对于计算正方形和长方形的周长比较困难,失分较多。

  4. 判断题,学生的逻辑能力太低了,加上没有良好的审题能力,丢分很多.

  第二部分是解决问题,解决生活中的实际问题,前两小题错误较少,第4题,个别同学出错。主要原因是学生识字较少不理解题意所以出错较多。

  三、改进措施:

  从失败中找教训,在教训中求发展,综观我们这次考试的情况来看,我以后要从以下几方面来做:

  1、在教学时要多注意知识的前后联系,用最少的时间获得最有效的结果,这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。

  2、数学与生活中的联系。注重实际应用,在解决实际问题中感受数学的价值,在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题,逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。

  3、经常举行口算、计算、等单项竞赛,以提高学生的计算能力。

  4、注重培养学生做事认真的态度,逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。


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