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小学一年级下册数学练习题规律题

春漫分享

  多做规律练习题于一年级的小学生们来说,是至关重要的,下面是学习啦小编为大家整理的小学一年级下册数学练习题规律题,仅供参考。

  小学一年级下册数学练习题规律题篇一

  1、填空

  4元=( )角 60分=( )角 5角=( )分

  3角5分=( )分 7元8角=( )角

  0.36元=( )元( )角 2.56元=( )元( )角( )分

  2元3角+6元5角=()元( )角 16角=( )元( )角

  2、.一个乒乓球5角钱,一根跳绳9角钱,买一个乒乓球和一根跳绳一共用( )角,合( )元( )角.

  3、小林买一个12元的小熊,还剩9元,小林原来有多少元?

  4、小军有5张一元和2张两元,他要买一个5元的文具盒,可以怎样付钱?

  5、小龙拿2元钱买一把小刀,售货员找给他1元5角,一把小刀多少钱?

  6、小丽付给售货员1元钱,买一个8角的橡皮,应找回多少钱?

  小学一年级下册数学练习题规律题篇二

  一、填一填,算一算。

  ▲▲▲ ○○ ▲▲▲ ○○ ▲▲▲ ○○

  ▲▲▲ ○○ ▲▲▲ ○○ ▲▲▲ ○○

  6 4

  ◇◇◇◇◇ ◇◇◇◇◇ ◇◇◇◇◇ ◇◇◇◇◇

  ◇◇◇◇◇ ◇◇◇◇◇ ◇◇◇◇◇ ◇◇◇◇

  ◇◇◇◇◇ ◇◇◇ ◇

  15 ( ) ( ) ( )

  ―□ ―□ ―□

  □□ □□□ □□□□□ □□□□□□ □□□□□□□□

  □ □□□ □□□□ □□□□□□ □□□□□□□□

  (3) (6) ( ) ( ) ( )

  ⊿⊿⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿ ⊿⊿ ⊿

  ⊿⊿⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿ ⊿⊿ ⊿

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  ―□ ―□ ―□ ―□ -□

  二、按规律填数。(22分)

  1. 1,3,5,( ),9,( )。

  2. 2,4,6,8,( ),,12,( )。

  3. 20,30,40,50,60,( ),( ),( ),100。

  4. 20,25,30,( ),40,45,50,( )。

  5. 1,4,7,10,13,( ) ,19。

  6. 5,10,( ),20,( ),30,35,( ),( )。

  7. 3,6,9,( ),( ),18,( ),24。

  8. 2,6,10,( ),( ),22,( ),( ),34,( )。

  9. 35,30,( ),( ),15,( ),( )。

  10. 50,40( ),( ),( )。

  11. 65,60,( ),( ),( ),40,( ),( ),( )。

  12. 5,15,( ),( ),( ),55,( ),( )。

  13. 95,85,( ),( ),55,( ),( ),25,( ),( )。

  14. 22,20,( ),( ),( ),12,( ),( ),( ),( )。

  15. 10、 9、 、7、 、 、 4、 、 、 。

  16. 65 、 、 55、 50、 、 40、 、 、 。

  17. 38、35、32、 、 。

  18. 40、 50、 、 、 80、 、 。

  19. 22、 24、 、28、 、 、 、 。

  20. 11、21、31、 、 、 、 。

  三、找规律填数。

  小学一年级下册数学练习题规律题篇三

  1. 准备以下物品:弹簧一个(带挂勾),木板一块,1 克的砝码10个(带挂勾),直尺一把,小指针一个。

  2. (1)将弹簧的一端(上端)固定在木板上,并在另一端(下端)加上小指针,拿着弹簧固定的一端并拉起,使弹簧与地面垂直,记下此时小指针指的位置,记为刻度0。

  (2)在弹簧的下端挂一个1克的砝码,将弹簧的上端拉起,使弹簧与地面垂直,记下此时小指针指的位置,记为刻度1,并量出刻度0到1之间的距离。

  (3)在弹簧的下端的砝码下再挂一个1克的砝码,将弹簧的上端拉起,使弹簧与地面垂直,记下此时小指针的位置,记为刻度2,并量出刻度0到刻度2的距离。重复上述过程,并得到刻度3,4,5,6,…,10。

  所挂砝码与到0刻度的距离的关系

  3. 自己和小伙伴们自制一个简易的天平称,并利用它测量一下实物的质量。(记录成统计表。)

  数和数字一样吗?

  我们学数学,整天和数与数字打交道,那么数和数字是一回事吗?你注意到它们之间的区别了吗?你知道吗,小兰和小华还为这事吵起来了呢。事情是这样的,数学兴趣小组的张老师,给大家出了一个讨论题:数和数字的含义是不是相同的?小兰不加思索地说:“当然相同。”张老师说:“你能举个例子说明吗?”

  小兰很快地说:“1、2、3……可以说它是数字,也可以说它是数。”

  小华不服气地问:“那么69是一个数,也是一个数字吗?”

  小兰说:“69是一个数也是一个数字。”

  小华说:“你说的不对,69是一个数,是由6和9这两个数字组成的,数和数字的含义是不一样的。”

  小兰和小华互不服气。这时有的同学同意小兰的意见,也有的赞成小华的说法。大家展开了热烈的讨论。意见一直统一不起来。

  张老师看着大家的认真劲,笑了,他说:“数可以表示物体的多少或排列顺序;数字是写数用的符号,也叫数码。我们用1、2、3、4、5、6、7、8、9、0这十个数字按一定数位顺序排列来表示数。用它们可以写出任意一个数。”

  听了张老师的话,小兰点了点头。

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