初二下册政治第四单元复习题及答案(2)
15、(14分)阅读材料，回答问题
材料一在公交车上，马某发现有小偷正在偷乘客的东西，大声喊“抓小偷”，并和其他乘客一起制服小偷。
材料二在放学路上，中学生陈某发现有几个社会青年在敲诈小同学，他想：“和自己无关。”悄悄走开了。
结合材料，运用所学知识回答下列问题：
(1)马某和陈某的行为分别属于什么行为?(2分)
(2)马某和陈某的行为分别有何影响?(6分)
(3)结合自 身实际，谈谈中学生如何做一个有正义感的人?(6分)
16、(14分)
材料一 温家宝在十一届全国人大三次会议答记者问谈到：社会公平正义，是社会稳定的基础。我认为，公平正义比太阳还要有光辉。勿庸讳言，现在社会上还存在许多不公平的现象，收入分配不公、司法不公，这些都应该引起我们的重视。我曾经讲过，一个真正的经济学同高尚的伦理学是不可分离的。也就是说，我们的经济工作和社会发展都要更多地关注穷人，关注弱势群体。
材料二 从2009年元月份开始，乐山240万农民的新型农村合作医疗保险纳入了城镇居民医疗保险体系，并把3万余名大学生纳入了城镇居民医保体系，开始在全市实行统一标准的新农合政策，实行全市联网结算。实现了乐山市医疗保险制度的全民覆盖，乐山进入了“全民医保”时代，极大地缓解了老百姓看病难问题。
阅读上述材料，结合所学知识，回答下列各题：
(1)我们的经济工作和社会发展为什么都要更多地关注穷人，关注弱势群体?(10分)
(2)我市进入“全民医保”时代，为政府关心、帮助弱势群体方面提了哪些启示?(4分)
17、(14分)公平和正义就像一盏明灯，照耀着人类历史前进的航程。没有对公平和正义的追求，人类将失去文明发展的动力，为此，某校八年级同学“追求社会公平、维护社会正义”为内容，准备在年级中举行一场辩论赛。
如果你是八年级学生会中的一员，请你完成以下活动：
(1)请你为本次活动设计两条标语。(2分)
(2)请你围绕“追求社会公平，维护社会正义”这一中心内容为此次辩论赛确定出一个辩论主题。(4分)
(3)为组织好此次活动，请你为此次辩论赛设计一个具体的活动方案。(8分)
初二下册政治第四单元复习题及答案参考答案
1.C 2.A 3.A 4.B 5.C 6.C 7.C 8.B 9.C 10.C 11.A
12.C
13、不公平。因为李丽并没有兑现自己的承诺为班级作贡献，反而得到了不应该属于她的荣誉。在日常生活中，我们每个人都会自觉不自觉地把自己的付出和所得与他人进行比较，比较的结果就会产生公平或不公平的感觉。一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他 应分担的责任，得到他应得的利益。如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，人们就会认为这不公平。
14、(1)①增强权利意识，善于寻找解决途径用合法的手段寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。②调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念。
(2)公平意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。
(3)有了公平，社会才能成为人的发展提供平等的 权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障;有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而调动自身的积极性。这样整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。
15、(1)材料一中的马某的行为属于正义行为;材料二中的陈某的行为属于非正义行为。(2)①马某的行为有利于维护社会稳定，祛邪扬正。②陈某的做法放纵了邪恶，不利于社会正义，不利于维护社 会稳定。
(3)①如果非正义的事情发生在自己的身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争。 ②如果非正义的事情发生在他人身上，能够 见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。③不仅要求明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是感悟，以升华道德境界，去践行，去伸张正义。
16、(1)①我国当今社会还存在一些弱势群体。②维护社会所有成员特别是社会中处境不利的人的基本尊严和基本生存条件，使社会所有成员享有均等的发展机会，获得平等参与社会的能力，是一个合理社会及每一个社会成员的道德责任和道德义务。③保障弱势群体的基本生活，维护他们的基本权利，尊重他们的尊严，是社会和谐发展的重要内容。④只有更多地关注穷人，关注弱势群体，才能促进社会的进步，不断走向公平与正义。
(2)要重视社会保障体系的建设，要为弱势群体提供有力的制度性支持。
17、(1)维护公平正义，构建和谐校园;维护公平与正义，做品德高尚公民。
(2)辩论主题能围绕“追求社会公平，维护社会正义”内 容制定，且要有较强的可辨性，如“社会发展能够实现/不可能实现公正和正义”等
(3)活动方案应有以下两大步骤：
活动准备：确定辩论主题;民主推选评委及主持人;设置正反辨方并各班选出辨手;各方收集材料、依据，布置会场等。
活动步骤：主持人宣布辩论赛开始;按照程序依次进行，评委适时点评;评委宣判辩论结果;请校领导或嘉宾总结，辩论会结束。
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