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小学三年级语文课件大全

燕纯分享

  语文教学课件的应用和其他学科教学课件的应用一样,可以丰富教师的教学方式,让教学时间化。优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性,丰富语文教学内容,深化语文教学的内涵。接下来是小编为大家整理的小学三年级语文课件大全,希望大家喜欢!

  小学三年级语文课件大全一

  《夏夜》课件

  教材简说:

  这是一个童话故事,故事发生在一个夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,是朋友们送它回到了家。读了这个故事,你会感到夏夜的景色美,助人为了的精神更美。学习这篇课文,应指导学生反复朗读,结合课文插图,在朗读中感悟夏夜的美。

  学习目标:

  1、认识“莲、哭”等13个生字。会写“他、她”等6个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学重点:

  识字、写字。

  教学难点:

  正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学课时:

  2课时。

  教学过程:

  第一课时

  导入新课小朋友,你们喜欢听故事吗?

  (喜欢)

  (听录音)

  请大家仔细听,听这个故事讲了什么内容?

  (学生回答)

  师:刚才,大家听到的这个故事,就是今天我们要学习的第15课。

  (板书课题:夏夜多美)

  (生齐读)

  看到题目“夏夜多美”你想课文里会写些什么内容呢?你感到课文里边描写了一种什么样的精神呢?这种精神是否值得我们小朋友们学习呢?

  师:学了课文大家就明白了。

  学习新课

  一、朗读感悟

  1、学生分自然段开火车轮读

  教师检查学生是否已经读正确。

  2、反馈读

  教室根据学生的反馈,有针对性的教读有关段落和句子

  3、想象读

  教师有感情地朗读课文,学生闭上眼睛听教师描述,想象夏夜的景美情美。

  学生再读课文,边读边想象。

  4、竞赛读

  内容为倒数三个自然段。

  学生一个个竞赛读,其他同学评价,教师指导学生从是否听出夏夜的美来评价。

  5、思考读

  学生自由读,边读边思考

  星星为什么高兴?

  6、体会读

  学生分角色朗读,通过角色体会夏夜的美。

  二、识字写字

  教师卡片出示生字

  睁、腰、爬、感、谢

  要有心,诚心才感人。感谢有言行,“谢谢”听。

  师:刚才我们认识的字都是形声字,都是两字合一字,这都是形声字形旁表意,声旁表音的功能。

  猜谜识字,教师卡片出示“根”“非”,边出示生字边说谜面

  根:很字两人离,木棍左边立。

  非:一排小朋友,个个背着手。一排边两排,看看没有手。

  偏旁归类:

  教师出示:

  莲、激、趴、急、感:

  莲:草字头,是植物。小草绿,荷花红。最美丽,是睡莲。莲叶绿,莲花红。

  激:洒水泼水三点水:石落水池激起水,水池水多石头大,激起一片水花花。

  趴:足字旁,在左边,一撇一捺右边站,跑要足,跳要足,蹲着趴着都要足。

  急、感:心字底,下面站,不慌不急心不乱,学朗读,要动情,读出感情才好听。

  师:大家能不能利用这个方法举出一些自己认识的字呢?

  (学生踊跃发言)

  三、练习

  小组比赛读课文,看哪一组同学读的最有感情,读的好的一组同学奖励他们“星光奖杯”一个。

  教师出示生字:

  学生抢读,教师给读对的同学发一个“星光奖杯”。

  四、总结

  现在大家回想一下:

  开课之前老师提出的问题(小黑板出示)

  课文里会写些什么内容呢?

  你感到课文里描写了一种什么样的精神呢?

  这种精神是否值得我们小朋友们学习呢?

  学生一一作答,教师点评,总结本课。

  第二课时

  一、导入新课

  分角色朗读课文。

  教师出示本课需认识的字,学生轮读。

  二、学写生字

  小黑板出示本课生字:

  学生观察字型,结构。

  找出自己认为难写的字。

  (学生回答)

  教师指导书写。

  学生独立书写,教师行间巡视辅导。

  学生独自练写。

  三、实践活动

  我说夏夜美:

  1、读读说说,要求

  读,要边读边想,说,要尽量多说,如:

  青青的庄稼,青青的草地,绿绿的树叶,绿绿的小草,弯弯的月亮,弯弯的小溪。

  自由组合说夏夜,按观察对象分组:

  星空组,花园组,池塘组,街道组……每祖先组内互相说,再选出代表向全班说,其他组员补充说。

  2、评一评

  哪一组描绘的夏夜最美,获得“睡莲奖”。

  四、布置作业

  收集一些有关气象的谚语,并作好记录。

  五、小结

  教师动画出示本课图片:

  学生看着本课图片试着复述课文内容,重温夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。

  小学三年级语文课件大全二

  《星空的联想》

  教学目标:

  1.知识目标:从视觉艺术的角度欣赏星空,感受星空的美丽;了解星空的有关知识;理解艺术与科学的关系;

  2.技能目标:用各种表现手段从美学的角度去创造星空;学会运用网页浏览的技能自己去获取知识;

  3.情感目标:培养学生关爱自然、关爱生活的情感;积极主动参与探究、讨论、表达等活动。

  教材内容及重点、难点分析:

  教学重点:从审美的角度欣赏星空;善于探究,善于表现以及积极主动参与活动;

  教学难点:运用各种表现方法创造性地表现星空。

  教学资源的收集与制备:

  1.通过Intemet网络,搜集有关星空内容的网站、网页,寻找有关星空的知识点和有趣的故事;

  2.网络学习资料极为丰富,为提高学生学习新知的效率,减少无关网络内容的干扰,教师必须认真筛选和组织学生的学习资料。因此课前将搜集的内容使用Frontpage2000制作成虚拟网站《美丽的星空》。包括“星曲悠扬”“星知博识”“星河览胜”“星画赏鉴”“星灵物语”等内容。

  教学设计及分析:

  课前准备:

  电脑室中,所有电脑显示屏上都显示网页课件《美丽的星空》的首页,悠扬的轻音乐在飘荡。

  (创设一种轻松、愉悦的情境,给学生以视觉上的,中击,激发学生学习的兴趣。)

  第一课时:

  [歌曲导入,激发兴趣]

  教师:在学习新的内容之前,我们先来听一首歌曲。

  (引导学生点击“星曲悠扬”)这是一首英语歌曲,歌名是《Twinkle,Twinkle,LittleStar》,会唱的同学跟着一起唱,好吗?

  (师生一起唱歌)

  教师:Twinkle一闪一闪,Little小小的,Star星星,你们知道这首歌曲所唱的是什么内容吗?

  学生:星星。

  教师:其中有一句歌词“how lwonder what you are”的意思是“我多么想了解你的奥秘”,你们想不想了解它的奥秘?

  学生:想。(很大声)

  教师:好,那我们就一起来学习第6课内容,美丽的星空。

  设计意图:

  1.根据学生的年龄特点,创设一个欢快的导入情境,激发每个学生的兴趣,给孩子们一个“充满阳光、充满快乐”的开场白;

  2.美丽的视觉形象加上动听的听觉效果,这是传统的教学工具所无法企及的,也是网页课件的一大特点。

  [欣赏、感悟]

  教师:我们来欣赏一幅照片,(引导学生点击首页上的照片)深蓝色的天空,星光灿烂,点点繁星好似颗颗明珠,镶嵌在天幕上,闪闪地发着光。这时候的夜空给你什么样的感觉呢?

  学生:美丽、寂静、旷阔、神秘……

  设计意图:

  用优美的语言引导学生进入情境之中,激起他们的已有的审美经验

  [上网查资料,交流资料]

  教师:神秘而美丽的星空,给我们带来无限的遐想。你们想了解哪些方面的内容呢?学生:……(一下子提了好多问题)

  (鼓励学生提出问题)

  教师:好,大家提出了很多问题,老师还一下子答不出来。但是,我们可以去“星知博识”里去看一看,也许你会在那里得到答案的。

  (让学生通过浏览网页,自己去寻找答案,解决问题,培养了学生自主学习的能力)

  不过,老师也有个问题:美丽的星空,是什么样的呢?我们该从哪些方面去欣赏它的美丽呢?

  学生:……(很疑惑)

  教师:我们去“星河览胜”看一看,在那里我们可以感受星空的美丽。

  (以问题学习法引导学生去浏览网页,让学生在自主、合作、探究的学习过程中解决问题)

  教师:由于时间关系,我分配一下任务:第一第二排的同学请你们点击“星知博识”,代替老师回答刚才同学们提出的问题,你们愿意吗?(生)……第三、四排的同学请你们点击“星河览胜”,来回答老师提出的问题,行不行?

  教师引导学生上网(课件)查资料:

  1.学生上网查资料,填写课笺;

  2.学生交流:

  学生活动:由第一、二排同学交流有关星空的知识;

  教师小结:当然,有关天文方面的知识还有很多很多,多得就像天上的星星一样。我希望同学们在以后的学习生活中多多关注。

  教师:接下去,该第三第四排的同学来回答老师的问题了。星河留给我们太多的美丽,大家一起来谈谈星空的美丽吧。

  学生活动:由第三第四排同学谈星空的美丽(从星空的色彩、星球的形状与布局、日月星辰的运行与变化、形态与明暗的对比等方面交流,从而获得色彩美、节奏美、造型美体验……)。

  (在交流活动中,培养了学生乐于探究、善于表现以及积极主动参与活动的情感)

  教师小结:各种形态的行星、闪烁的星星、一掠而过的彗星以及人类探索宇宙的图片,使我们感受到星空的美丽,那你们知道这些图片是通过什么手段取得的呢?

  学生:天文望远镜、人造卫星等……

  教师:是啊,人们利用这些现代高科技手段,获取了大量丰富的视觉形象,激发了艺术家的艺术创作的灵感,可以说现代艺术离不开科学,科学为艺术的发展插上了腾飞的翅膀。

  (让学生理解现代艺术与科学的关系)

  小学三年级语文课件大全三

  《小读者》

  教学目标:

  1、理解课文内容,学习小姑娘把杂志当作朋友,对朋友的错误“及时帮助他改正”的真诚态度。

  2、学习课文的生字新词。

  3、根据段意概括课文的主要内容。

  4、摘录描写人物神态的句子。

  教时安排:

  2教时

  教学过程:

  一、审题。

  1、板书课题。

  2、小读者是谁?课文写了这位小读者的意见什么事?

  二、初读课文。

  1、运用已学的方法认读课文中的生字新词。

  2、读课文,思考:“良师益友”是什么意思?为什么说千千万万的小读者“也是我们的良师益友”?

  三、学习课文第一段和最后一段。

  1、在这两段中“我”的心情有什么变化?

  2、什么是“良师益友”?这段话中“他们”是指谁?“我们”又指谁?

  3、小结:课文的开头和结尾都描写了作者的心情,但两者是截然不同的,是什么引起作者心情的变化呢?

  四、学习课文第二段。

  1、从哪些地方可看出小姑娘是“我”的良师益友?

  2、小姑娘为什么敢于向编辑提意见?

  3、感情朗读第二段。

  4、归纳第二段段意。

  五、归纳主要内容。

  1、回忆归纳主要内容的方法。

  课题扩展法;抓重点段的方法;段意归并法。

  2、确定归纳方法,并说明理由。

  3、归纳主要内容。

  六、摘录描写人物神态的句子。

  板书设计:

  提意见

  小读者编辑

  良师益友

  小学三年级语文课件大全四

  【《去年的树》】

  教学目标

  知识与能力:

  1.认识并会写本课生字;

  2.初步学习概括文章主要内容;

  3.读通课文,品味重点词句;

  4.多层次品读课文角色对话,体会童话角色的心理。

  过程与方法:通过捕捉人物角色,想象串联画面的方法概括课文内容。

  情感态度价值观:体会和懂得信守诺言,珍惜朋友之间的情意;体会人、动物、环境之间的和谐发展。

  教学重点和难点

  重点:读悟文中的角色对话,体会童话角色的心理。

  难点:体会童话揭示的道理。

  教学过程

  一、引入揭题

  利用歌曲《朋友》引入课题

  二.检查生字

  让学生读生字,提醒注意的字,师范写

  (CAI融、剩、伐、煤及其生词)个别读一个后立刻齐读,四个生词;

  三.自主读文,初步感知

  1.学生按自己喜欢的方式读课文,要求:读准、读通、读懂;

  2.概括课文内容(学生畅谈)

  3.师指导捕捉人物角色,想象串联画面的方法概括课文内容:

  鸟儿和树是好朋友,它天天唱歌给树听,还答应__________________。

  第二年春天,当鸟儿飞回来找它的朋友时,树_______________。

  她四处寻访,问了______、_______和__________。

  最后找到__________________,唱起了__________。

  三、研读对话,体会小鸟的真情

  1.师:让我们走进第一幅图画——鸟与树的图片

  一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。

  师相机引导生读出树与鸟形影不离的语气。

  2.读出鸟与树分别时的话:

  “再见了,小鸟!明年春天请你回来,还唱歌给我听。”

  “好的,我明年春天一定回来,给你唱歌。请等着我吧!”

  师相机引导读出难分难舍的感情

  3.师过渡:正因为难分难舍所以鸟许下诺言,鸟儿等呀盼呀春天来了,可是树不见了!

  默读5—14自然段,找出有关鸟儿对话的部分,在旁边写写自己的体会。

  4.出示对话生交流体会,通过个别读、师生互读互议等方法来感悟角色,体验心情。

  5.师相机引导鸟指导树师灯火时,小鸟师怎么做的的呢?

  生读出语句谈体会

  四、延伸拓展,自主发展

  1.师引导体会本课所要懂得的道理:

  2.有感情地回读大树与小鸟的对话,再次体验大树与小鸟的情意。

  3.小练笔;学生交流所写内容;

  五.书目推荐:新美南吉的其他作品

  板书:去年的树

  守诺言、重情谊

  小学三年级语文课件大全五

  《爱什么颜色》

  第一课时

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

  2、认识生字4个。

  3、理解课文内容,体会作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求;激发学生热爱生活的思想感情。

  4、激发学生的创造力和想象力,仿照本诗编写一段诗。

  教学重难点:

  1、学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

  2、完成仿写一段话。

  教学准备:小黑板,生字、词卡片,一些颜色。

  课型:诗歌

  教学方法:讨论、小组合作式

  教学步骤:

  —、导入新课:

  1、出示一些颜色,请学生说说:自己喜欢什么颜色?

  2、同学们,今天我们一起去看看到底爱什么颜色?

  3、板书课题:《爱什么颜色》(学生齐读两遍)

  二、新授。

  1、初读课文。

  (1)选择自己喜欢的方式读课文,并标出自然段的段序。

  (2)出示4个生字,学生“开火车”认读。

  蔚、战、疆、威

  (3)出示生词,同桌读、指名教读。

  蔚蓝、战士、海疆、威武、碧绿、辽阔、将来、乘风破浪

  2、熟读课文、理解课文。

  (1)学生自由读课文。

  (2)指名3位同学接读,并指名当“小小医生”,纠正错误。

  (3)小组合作学习:

  _欢碧绿色的同学,起立读。

  _名说说自己为什么会爱碧绿的颜色?

  _桌互读,指名读。(有感情)

  _感情地齐读第一节。

  _欢火红色的同学,起立读。

  _名说说自己为什么会爱火红的颜色?

  _桌互读,指名读。(有感情)

  _感情地齐读第二节。

  _欢蔚蓝色的同学,起立读。

  _名说说自己为什么会爱蔚蓝的颜色?

  _桌互读,指名读。(有感情)

  _感情地齐读第三节。

  (4)小组学习:朗读、背诵课文

  正确地朗读、背诵课文;

  正确、流利地朗读、背诵课文;

  正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

  3、完成仿编一段。

  (1)说说:自己最爱什么颜色?

  (2)学生自由编写一段。

  (3)指名读读自己的作品,并评价。

  三、布置作业:

  1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

  2、完成编写作品在小作文本上。

  四、板书设计:

  1、色彩

  爱什么颜色

  碧绿色-----禾苗、小草、农村、我的梦

  我爱火红色-----朝阳、枫叶、少先队员、我的心

  蔚蓝色-----天空、大海、海军战士军装

  第二课时

  教学目标:

  1、学会正确书写8个字,并掌握每个字的笔顺规则。

  2、完成“语文天地”中“抄一抄”

  教学重难点:

  1、书写“碧、蔚、辽、将、战、乘、威、武”8个字。

  2、抄写词语。

  教学准备:生字、词卡片,田字格黑板。

  课型:写字课

  教学方法:讨论、小组合作式。

  教学步骤:

  一、导入新课:

  1、背诵课文《爱什么颜色》。

  2、出示4个生字,学生认读。(开火车)

  蔚、战、疆、威

  二、新课:

  1、出示要写生字,学生认读。

  碧、蔚、辽、将、战、乘、威、武

  2、学生分析字形,互相交流。

  3、书写生字。

  (1)学生自由书写生字。

  (2)指名上台书写,并指名评价。

  (3)书写生字,每字3遍。

  (4)抄写词语。

  (5)合作学习:

  _组中,选出写最快、的作业,评选出来。

  _台展示,并说说自己是怎样书写的。

  三、布置作业:

  1、书写生字,每字3遍。

  2、抄写词语。

  四、板书设计:

  1、色彩

  爱什么颜色

  五、教学后记:

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