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《Happy new year》教案及反思

焯杰分享

  设计好一个好教案,对于小学英语教学是有很大作用,小学三年级上册《Happy new year》的教案要怎么做呢?那么下面学习啦小编为大家带来《Happy new year》教案及反思,供教师教学参考!

  《Happy new year》教案:

  教学目标:

  1、能听、说、认读1---10这10个数学。

  2、能听懂指令语Show me?,并能按指令做出相应反应。

  3、培养学生学习英语的兴趣,以及在生活中灵活运用数字的能力。

  教学重点:

  认读数字1—10,按指令语做相应的动作。

  教学难点:

  数字3、5、8、9发音

  教学准备:

  扑克牌1—10、教学课件,趣味数字1---10,数字卡片。

  教学策略:

  现代教学理念提出了“学习活动化,活动交际化,交际生活化”的教学方式,把学习和生活联系起来。在教学活动中我采用情景法,全身动作反应法及“任务型”教学途径。努力打破教师讲,学生听的单向灌输的教学模式;通过多种教学手段,调动学生积极性,激发学生的好奇心,引导学生主动参与教学全过程,发挥学生主体作用,努力使课堂形成学生互动、师生互动的和谐气氛。

  教学过程:

  一、Warm-up/Revision

  1、课前播放《Ten little candles dance!》,让学生初步感知数字。

  [设计意图]以歌曲的形式整体呈现感知数字。

  2、师生问候,操练会话。

  [设计意图]复习旧知识,吸引学生的注意力,使课堂以轻松活泼的形式开始。

  二、Presentation

  1、谈话引入,Today is Sarah’s birthday, she is 9 years old.师播放课件,让学生感受生日气氛。

  2、根据人物、蜡烛、礼物等多种方式呈现数字。课件出示Let’s learn ,反复播放,学生模仿跟读。学习数字1—10。教师相机板书单词,不会认的再教读几遍。注意强调3,5,8,9的发音。将数字融入到句子中进行操练。

  3、Read these words after the recorder.

  4、观看课件,指认单词

  [设计意图] 通过多种方式,自然引入新课内容。让学生有效地集中学生的注意力,同时也调动了学生积极思考的主动性。帮助学生在句子中学习单词、操练单词,既分散了单词认读的难点,也体现“词不离句,句不离词”的教学理念。

  三、Practice

  1、师出手势,学生看手势说数字。

  2、师出牌学生快速说出数字。再以小组为单位,一人出牌,其余人快速说出数字。

  3、数字接龙

  师用手势说one,学生快速反应接two,并出相应手势,依次类推。

  4、数一数:Count how many??

  (1)数一数你有多少根手指?

  (2)数一数你们小组有多少人?

  (3)小组报数,抽一两组全班汇报比赛。

  [设计意图]多种练习方式,巩固所学知识。

  5、听录音学做Let’s do.

  (1)师示范,引导学生听懂做对。

  (2)听歌谣,跟着一起做动作。

  [设计意图]分层次的听音和做动作,训练学生根据指令作动作的反应能力。

  四、课堂延伸

  1.十以内加法

  T: Boys and girls, look at my fingers. What’s one and two? What’s ? and ?? 教师用手指表示,引导学生快速反应。

  [设计意图]数学和英语的整合使学生更熟练地掌握单词。

  2、We know many numbers.Do you know these phone numbers?

  火警119 急救 120 报警110

  [设计意图]通过知识延伸,加强对学生安全意识教育。

  五、Homework

  Talk about your parents’ phone numbers.

  [设计意图]布置一个小任务作业(谈论父母电话号码),使学生能

  将本课所学的内容运用到生活实际中去,明白生活中英语无处不在。

  板书设计:

  Unit 6 Happy Birthday

  one + nine

  two + eight

  three + seven = ten

  four + six

  five + ?

  《Happy new year》教学反思:

  《新课标》强调小学英语教学的首要目的是要激发小学生学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使学生在学习过程中发展综合语言运用能力,增强实践能力,培养创新精神。在本课中我也力图体现:面向全体学生,尊重学生的个性差异,采用活动化教学途径来完成教学任务,激发学生学习英语的兴趣,突出英语的交际功能这一全新的教学理念。我本身是一个活泼开朗的人,善于和学生沟通是我的最大长处,学生给我的课最好评价是“好玩”。在我执教的这一课时中,我自认为还有这样几个亮点

  亮点1:依托远程教育资源,搭建英语学习的平台。

  本课时我充分利用远程教育资源网上资料,根据教学实际需要进行有机整合,把生动活泼的动画世界运用于教学过程的多个环节。营造了良好的英语学习氛围,激发了学生学习英语的兴趣。如开课时播放动画,再现生日聚会场景,把学生课间的兴奋及时有效地引入到英语课堂教学中。使学生跃跃欲试,激发了他们迫切想开口说英语的欲望。

  亮点2:采用任务型教学途径,培养学生综合语言运用的能力。

  本课时我力足于减少学生枯燥无味的机械记忆,布置一个个与本课时学习有关、与他们生活密切相关的的任务,通过一系列活泼有趣的活动吸引学生积极参与,让学生在玩中学,学中乐,帮助他们树立学习英语的自信心。比如今天的看手势说数字,玩扑克说数字,看课件了解人物的年龄,数字接龙,数一数等活动,充分调动了学生学习英语的积极性,培养他们运用新知识解决生活中的实际问题的能力,在这个过程中让他们体验成功,感受快乐。

  亮点3:充分采用TPR教学法,调动学生各个感官参与。

  TPR活动深受儿童喜爱,节奏动作能刺激大脑皮层,激活记忆。如本课时的看课件,感受生日气氛;听录音跟读;Let’sdo;看手势说数字,数字接龙等活动,都需要学生多个感官相结合来完成学习任务,让学生在听、看、做中自然习得语言,符合小学生的年龄特点和认知规律。

  亮点4:注重过程评价,促进学生发展。

  在本课时中教学评价贯穿了整个教学活动始末。有学生声音洪亮得到教师的鼓励:Cool,Super…;有学生上课注意力集中,站起来发言时却语音不准,但仍收获了老师的微笑,纠正发音后与老师击掌庆贺;有同学课堂表现特别出色,把数字学习发挥得淋漓尽致,得到老师精心制作的小贴画……这一个微笑的表情,一句发自内心的表扬,一个庆祝战胜困难的手势,一张代表至上荣誉的小纸片……,无不对学生的发展起着不可低估的作用。

  当然在这一课中我也还有好多不足的地方,首先是自己的业务素质跟不上,课堂用语匮乏,知识储备不够。要给学生一碗水,自己却没有那一汪长流不息的清泉,真是书到用时方恨少,很多时候显得力不从心。其次是教学方法还是比较单一,本课因为单词比较多,所以呈现新课的阵线拉得较长,形式就显得呆板了一些……,总之,还有很多缺点还要请专家们多多指点,同行们多多赐教。

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