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孩子学习小学英语的方法

玉莲分享

  孩子上到小学之后,英语的学习的难度也就上升了一层。下面是学习啦小编给大家整理的孩子学习小学英语的方法,供大家参阅!

  孩子学习小学英语的方法:如何记住英语单词

  记忆单词使许多同学望而生畏。实际上,记忆是有规律可循的,用科学的方法去记会事半功倍,在此,我就给同学们介绍几种有效的记忆方法,它们既有联系又有区别。

  方法一:单词分类记忆法。

  小学英语课本中表示类别的单词较多,记忆时通过分类比较,归纳整理,把所学内容“梳成辫子”,使零乱的知识系统化,以突出其联系性、条理性、完整性,印象会特别深,如数字、动词、食物、人体部位、星期、月份、动物、衣服、家具电器、颜色、学习用品、交通工具、代词、形容词等,如动物:cat,dog,bird,fish,等。

  方法二:同义词记忆法。

  在复习中学会归纳词义相近的词,记忆会特别牢固,不易出错,如hear—listen;look—watch—see;desk—table等。

  方法三:反义词记忆法。

  归纳意义相反的单词,会提高记忆单词的效率,如long—short,tall—short,dirty—clean等。

  方法四:同音异形字记忆法。

  将读音相同但拼写不同的单词归纳一起,自己就会觉得易记并能在听力考试中很好地区别出来,如write—right,no—know,by—buy等。 方法五:音近词记忆法。

  小学英语中也有不少发音相近的单词,同学们很容易听错继而写错的,将这类单词归纳一起,让自己练拼练读,可以很好地掌握发音要用的口型和舌位,如see—she,shorts—socks等。

  学习英语单词的方法很多,同学们一定要在平时多看、多读、多记,在学习上狠下工夫,才能真正把英语学好。

  孩子学习小学英语的方法:学习英语的10个好习惯

  学习英语的最高境界是什么?是习惯!只有习惯了学习、使用英语,那么才有可能掌握英语。下面列举出学习英语的十个好习惯,帮助掌握学习英语的窍门。

  1.将英语真正融入日常生活。不要学英语,而要生活在英语当中。

  2.把难单词、难句子制作成海报,贴在家里最显眼的地方,不知不觉就掌握了。

  3.睁开眼睛的第一件事就是“大声喊英语”。喊出一天的活力和辉煌,喊出一天的充实和成功。

  4.入睡前一定要大喊英语十分钟。让英语进入潜意识,做梦也在学英语。

  5.“四个一”原则:每当读英语或说英语的时候,做到一抬头、一挺胸、一收小腹、一用力。

  6.尽量多地听录音。这是最有效、最便宜的学习方法。听得越多,语感就越好,而且英语发音就越好听。

  7.养成随身携带英语书的习惯。在窗边、厨房、客厅,甚至厕所都放了英语书,快速看上一两分钟就足够了。什么都怕天天做,什么都怕坚持。

  8.养成一种好的习惯:善于利用一天当中大量的、被忽略的、被浪费的一分钟、两分钟。一旦有了这个习惯,一天将是两天,甚至三天。

  9.要养成热爱丢脸的习惯。管它说好说坏,只管疯狂地说。只有这样才会越说越好。

  10.忘掉谦虚,卖弄得越多,记忆得越牢。

  孩子学习小学英语的方法

  1、孩子背诵单词的能力。

  孩子在小学阶段到底能学会多少单词呢?我们计算一下: 每天学会一个,每年至少能掌握250个,那么六年下来,就能学会1500个单词,小学毕业时,词汇量已经达到了初中水平,孩子的听.说.读写能力相应也会达到较高水平。

  2.学会音标,为背单词扫清障碍。要想高效背诵单词,学会音标很重要,会音标对背单词的好处:

  (1)自己会拼读单词发音,通过以音领意,帮助孩子背单词;

  (2)学会音标里的拼读规则(如oo在一起发u,ea在一起发i 帮助孩子高效背单词。

  3.正确背诵单词的方法。正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。笔者推荐以下学习方法:

  (1)首先学会单词发音(跟老师或英语学习软件、有声词典等读);

  (2)每个单词在纸上写5-10遍(此步最重要);

  (3)用眼、口、耳、脑进行综合记忆;

  (4)进行单词测试,检验学习成果,把不会的筛选出来,并进一步记忆;

  (5)在遗忘临界点重复记忆学会的单词,克服遗忘。

  4、通过大量读、背英语文章帮助孩子巩固已经学会的单词。大量读、背英语文章,可巩固已经记住的单词,同时也能掌握相应的语法,提高英语的听力,可以说是英语学习的法宝。

  5、运用现代化工具,帮助孩子背单词.。英语学习环境很重要,我国学生学习英语,缺少语言环境,这是事实,然而可用其它手段进行补充,充分利用计算机多媒体技术,可极大丰富孩子的学习内容,提高学习兴趣。

  6、打破现行英语教学框架,自己提前背单词。打破现行教科书规定的500个单词框架,充分发挥孩子记忆潜能,在小学阶段,尽可能多背些英语单词,为中学打下坚实基础。

  好的英语是“读”出来的

  学习英语的确要做适当练习。但我认为,归根结底,好的英语是“读”出来的,不是做练习“做”出来的。“读”出来的英语是地道的、自然的,因为使用者依持的是“语感”;“做”出来的英语往往流于生硬,因为使用者是依赖“语法规则”硬“做”的。

  一谈到阅读,人们便不由自主地想到“苦读”。教师让学生读点英语材料,就像给孩童吃中药,需要捏着鼻子硬灌下去。自然效果也不会好。

  阅读英语应当轻松愉快,也可以轻松愉快。要做到这一点,阅读材料的选择是首要的。也就是说,要选择生动、有趣、富有吸引力而又能启发心智的材料(或书籍)。这类书具有以下几个共同特点:

  一、可读性很强,让人立即产生阅读的欲望,一旦上手,就放不下来了,不会感到学英语是沉重的负担了。

  二、容易读,不大会产生阅读障碍。

  三、有助于扩大知识面,提高文化素养。

  至于阅读的方法,我主张一口气读下去,即便有个别单词挡道,只要不影响整体内容的理解,就不必停下来查词典,更没有必要见到好句子停下来就抄。因为那样会打断思路,影响阅读速度,甚至扼杀阅读的兴趣。不要以为读完一本书没有记下某个词语或某个句子就是一无所得。阅读的主要目的在于语言吸收上的“潜移默化”,在于获得语感。阅读需要“量”,没有大量的语言“输入”,是难以学好英语的。而我们国内的英语学习者恰恰语言输入量太少,当然输出量就更少。结果往往事倍功半。

  小学五、六年级单词句子记忆方法

  1、形似记忆法

  比如look,see,eye都是和眼睛有关的单词。可以用形似的记忆法。pencil通常比pen长,所以pen后面长尾巴的就是pencil。

  2、拼音记忆法

  Good morning.汉语拼音中mo的发音为“么哦”--摸。可以给morning一点提示。Good afternoon.汉语拼音a的发音为“阿”,也有些辅助记忆的功效。 同理arm也可以这样来记。

  four和five很容易混淆,four用拼音来记忆f+o--“佛”的谐音,就能分辨清楚。sing----s+ing

  3、见缝插针说英语

  (1)买东西的时候,可以提示小朋友说:Give me „

  (2)每天吃饭前,可以说Sit down, please.饭后对长辈说Stand up, please。端菜的时候,或者递东西可以说Here you are.收到东西说Thank you.

  (3)看见不认识的东西,可以问:What’s this?

  (4)见到陌生人学会自我介绍:Hello, I’m May. I’m seven years old. I’m a girl. I can sing a little song. I can read English. I can write.

  小学英语新课程预习方法指导

  一、明确课前预习的任务和目标

  课前何时预习、预习什么、预习多少,哪些是单元的重点、难点,一定要做到心中有数,切不可眉毛胡子一把抓。

  二、通过预习,初步扫除下一步学习中的语言障碍

  各单元的学习都是从词汇入手的,可以说生词是英语课堂教学的主要障碍。对于这些障碍,一方面我们可以根据新旧知识的联系加以分析;另一方面我们可以借助字典和其他工具书,把生词的拼写、读音、词性、用法及例句记在笔记本上;

  对于课文,可以查阅相关资料,了解课文内容的背景知识。下面给出几种方法作为参考:

  1.掌握所要预习中新课的词组,做到读音准确,词义明确,对四会词还要会拼写正确。

  2.利用词典或课后注释,找出课文句型、重点、难点,找出疑难点,初步了解所要学的内容。

  3.听录音模仿朗读、跟读对话和阅读短文。

  三、预习过程中要做好预习笔记

  做好预习笔记须做到以下几点:

  一是摘抄新旧短语和表达法。旧的短语和表达法一段时间不用,很快就会生疏,每一次复现都是一次有效的复习;

  二是摘抄典型句型,这样可以不断丰富我们的语言材料和语言知识;

  三要注意把预习过程中遇到的难点记录下来,以便听课的时候有针对性; 四是预习笔记可以同课堂笔记合一,使课堂笔记成为预习笔记的补充和延伸。

  

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