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小学一年级语文《青蛙搬家》教案

李斯分享

  《青蛙搬家》故事告诉学生做人不能像文中的青蛙那样,要做一个谦虚谨慎、不骄不躁的人。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《青蛙搬家》教案,希望能帮助到大家!

  小学一年级语文《青蛙搬家》教案一

  教学要求

  1.认识12个生字。会写办、同、两、更、找、法、根等字。

  2.正确、流利地朗读课文,分角色朗读课文,再把课文演一演。

  3.理解课文内容,知道青蛙为什么会掉下来,并想像青蛙掉下来后的结果。从中懂得爱听好话不会有好下场的。

  重点难点

  1.学会本课生字。

  2.理解故事中所蕴含的道理。

  课时划分

  2课时

  第一课时

  教学目标

  1.认识12个生字。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.整体感知课文,了解课文内容,并进行分角色朗读训练。

  教具准备

  生字词语卡片。

  教学过程

  一、激发兴趣,导入新课

  1.小朋友们,你们知道哪些动物能够在天上飞吗?

  2.教师出示青蛙的图片:你们认识吗?它生活在什么地方呢?

  3.今天呀,青蛙要搬家啦。(教师板书课题)

  4.指导读题,认读生字“蛙”。

  (1)学生看拼音读。

  (2)试着齐读。

  (3)教师示范,学生跟读。

  (4)出示生字“蛙”,指名读。

  (5)学生读,自由说怎样记。

  5.再次齐读课题。

  6.引导学生根据题目提问题,教师归纳梳理。

  (1)青蛙为什么要搬家?

  (2)它把家搬到哪里去?

  (3)结果怎样?

  二、读文,按要求学生字

  1.出示要求,学生自读课文,学习生字。

  (1)自由读课文,圈画出本课的生字词。

  (2)把生字拼一拼,读一读。读给的小朋友听,看谁读得更好。

  (3)交流一下自己是怎样记住这些生字的?

  2.检查生字的认读情况。

  (1)教师出示生字词卡,指名读,集体纠错,集体读。

  (2)全部开火车读。

  (3)学生自由的说说识记这些生字。

  3.检查读文的情况。

  (1)教师范读后,学生评议。

  (2)让学生学着教师的样自由大声地读一读课文。

  (3)小组读。

  (4)全班齐读。

  三、整体感知,学第一自然段

  1.刚才,老师发现咱们班的小朋友读得可认真了,这回你们一定比刚才读得好!再读一遍给老师听一听好吗?

  2.指名反馈刚才提出的问题。

  (1)青蛙为什么要搬家?

  (2)它搬到哪里去?

  (3)结果怎样?

  3.再读课文,找找哪里告诉我们青蛙要搬家,它要搬到有水的地方去。

  4.指名反馈。

  5.学习课文第一自然段。

  (1)大家一起读这一自然段。

  (2)指名说说“相亲相爱”、“舍不得”的意思。

  (3)引导学生发散思维:大雁想带青蛙一块走,可是青蛙不会飞,你们想想办法看怎样能让青蛙飞上天空和大雁一起到有水的地方。

  (4)教师肯定学生的方法,鼓励学生读文,了解故事的发展。

  四、读文,巩固认知

  1.学生自由读课文。

  2.集体朗读课文。

  3.出示生字词语卡片,检查学生认读生字的情况。

  五、布置作业

  1.朗读课文。

  2.抄写生字词语。

  教后感

  第二课时

  教学目标

  1.会写7个生字。

  2.分角色朗读课文,把课文演一演。

  3.继续学生课文,理解内容,知道青蛙为什么会掉下来,并想像青蛙掉下来后的结果。从中懂得爱听好话是不会有好下场的。

  教具准备

  生字词语卡片,相关挂图。

  教学过程

  一、复习导入

  1.抽读生字卡片。

  2.学生用生字组词,复习词语。

  3.小组分角色朗读课文。

  4.教师导入,继续学文。

  二、继续学文

  1.学生自读课文。

  2.指名反馈:青蛙想出了什么办法?

  3.集体朗读相关的段落。

  4.引导想像:小朋友们,当青蛙飞上高高的蓝天时,它的心里会怎么想呢?

  5.是呀,青蛙想出的办法还真行,在课文中找一找,人们是怎么称赞它的,用线画出来。

  6.指名反馈,教师出示相应的句子

  7.引导学生想一想,当青蛙听到越来越多的人称赞它想出的办法时,心里怎么想?

  8.指名反馈后,说说自己对青蛙这么做的看法。

  9.集体朗读课文。

  三、总结,整体感悟

  1.指名说一说课文讲了一个什么故事?

  2.讨论:青蛙为什么会从空中掉下来?

  3.集体反馈。

  4.你们从中受到了什么启发?

  5.引导学生想像,续编这个故事。

  6.指名说一说青蛙掉下来后会怎样呢?

  7.同桌间互相交流。

  四、读一读,演一演

  1.学生自由分角色读课文。

  2.小组分角色读一读。

  3.动员学生自由组合小组,把课文演一演。

  4.反馈小组表演课文的情况。

  五、指导写字

  1.出示今天要写的字。

  2.引导学生观察生字在田字格中位置,指名反馈。

  3.教师强调书写时的注意点和要点及写字双姿。

  4.学生练习写字,教师巡视辅导。

  5.集体反馈,评析。

  六、布置作业

  1.朗读课文。

  2.抄写本课生字。

  教后感

  小学一年级语文《青蛙搬家》教案二

  教学目标:

  1、学会本课的生字新词

  2、理解课文内容,知道青蛙为什么会掉下来,并想象青蛙掉下来后的结果。

  3、正确流利地朗读课文.,分角色朗读课文,再演一演。

  教学重点:

  学会本课的生字新词。

  教学难点:

  理解课文内容,知道青蛙为什么会掉下来,并想象青蛙掉下来后的结果。

  重难点突破法:

  朗读法讨论法

  能力训练点:

  训练学生的理解能力、表演能力和朗读能力

  教学拓展:

  表演课本剧

  课时安排:

  两课时

  教学准备:

  生字卡片、课件

  教学过程:

  第一课时

  一、激发兴趣,导入新课。

  1、小朋友们,你们知道哪些动物能够在天上飞吗?

  2 、出示青蛙的图片:你们认识它吗?它生活在什么地方呢?今天。呀,青蛙要搬家啦。板书课题,指导读题。根据题目提问。

  二、读文,按要求学生字。

  1、学生自读课文,学习生字。

  2、把生字拼一拼,读一读,读给同桌的小朋友听,看谁读得更好。

  3、交流一下自己是怎样记住这些生字的?

  4、检查生字的认读情况。检查读文的情况。

  三、整体感知,学文第一自然段。

  1、刚才,老师发现咱们班的小朋友读得可认真了,这回你们一定比刚才读得好!再读一遍给老师听一听,好吗?

  2、 指名反馈刚才提的问题。

  3、再读课文,找找哪里告诉我们青蛙要搬家,它要搬有水的地方去?

  4、大家一起读这一自然段,找出“相亲相爱”、“舍不得,这两个词的意思是什么?大雁想带青蛙走,可是青蛙不会飞,你们想想办法看,怎样才能让青蛙飞上天空和大雁一起到有水的地方。

  四、课堂小结,布置作业。

  1、小结:一对雁和一只青蛙同住在一起,后来由于干旱,大雁想飞到有水的地方,可是大雁舍不得青蛙,怎样能让青蛙和大雁一起去找有水的地方呢?你们提出了很多方案,那青蛙它们选择了哪一种呢?故事又是怎样发展的呢?下节课我们再学习课文。

  2、 布置作业:熟读课文。

  第二课时

  一、复习导入。

  1、抽读生字卡片。

  2、学生用生字组词,复习词语。

  3、通过上节课的学习,我们知道大雁和青蛙是相亲相爱的好朋友,他们决定一起到一个很远很远但是有水的地方。可是青蛙不会飞,我们班的小朋友帮助青蛙想了不少的办法,那么青蛙想出了什么办法呢?

  二、继续学文。

  1、自读课文。

  2、指名反馈:青蛙想出了什么办法?

  3、集体读相关的段落。

  4、小朋友们,当青蛙飞上高高的蓝天时,它的心里会怎么想呢?

  5、是呀,青蛙想出的办法还真行,人们是怎么称赞它的?用横线画出来。

  6、当青蛙多么想让大家知道想出的办法是自己呀,它终于憋不住了,就说出了口,结果怎样呢?

  7、说说自己对青蛙的看法。

  8、集体朗读课文。

  三、读一读,演一演。

  1、自由分角色朗读课文。

  2、小组分角色读一读演一演。

  3、讨论交流:青蛙掉下来后会怎样呢?

  四、指导写字。

  1、范在田字格中书写生字,学生观察。

  2、指名反馈这些字在田字格中的位置。学生自由的说,书写时要注意些什么?

  3、教师总结强调。

  4、学生书写,师巡视,个别辅导。

  5、作业点评,鼓励学生把字写好。

  五、总结全文,布置作业。

  1、说说自己读了这个故事明白了什么道理?

  2、总结:青蛙想出的办法的确很好,但是它禁不住人们的赞叹,张口想告诉人们这个办法是它想出来的,结果就掉了下来,同学们可千万别学青蛙。

  3、布置作业:把这个故事讲给小弟弟小妹妹听。抄写本课的生字新词。

  小学一年级语文《青蛙搬家》教案三

  教学目标

  1、培养学生主动阅读课文的兴趣。

  2、运用学过的识字方法自主认识本课生字,会写本课要求写的字,感受汉字的形体美。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,感悟故事中包含的道理。

  教学重点

  认识生字,正确书写,朗读课文,培养语感。

  教学难点

  通过阅读故事明白道理。

  教学准备

  1、师生准备生字卡。

  2、学生预习课文。

  教学时间

  2课时。

  教学过程

  一、课题质疑,导入新课

  师:读了课题,你知道了什么?

  师:再读读课题,你还想知道什么?

  二、初读课文,自主识字

  师:借助拼音,用自己喜欢的方式读课文。

  (读准字音,读通句子,生字多读几遍。)

  师:同桌的小朋友一起练读课文中的生字。

  (相互提醒应该注意的读音。)

  师:(出示生字卡片)生字娃娃都跑到老师的字卡上来了,能叫出它们的名字吗?(试读—抽读—开火车读。)

  师:能用你们做的字卡,将生字按不同的结构排列出来吗?自己排好后,同桌的学习伙伴看一看都一样吗?讲讲为什么要这样排。

  师:(出示老师排好的顺序)老师排对了吗?为什么?

  且、更

  蛙、相、根、次、法

  旱、舍、第、齐

  雁

  师:怎样记住这些字呢?你有好方法吗?

  (学生交流自己的记字方法。)

  师:这些字在课文中组成了词语,你会读吗?

  青蛙、大雁、相亲相爱、天旱、舍不得、一根、并且、第一次、办法、更多、一齐。

  师:读课后第二题中的句子,学着用“办法”造句

  三、指导写字,欣赏汉字美

  师:今天学的生字中有4个字要求会写,还有以前学的4个字要会写,有信心写好它们吗?

  1、再读一读这8个字吧!

  2、先观察这8个字有什么规律(结构),想想怎样才能写好它们。

  3、看老师示范写一次,跟着书空。

  4、自己工整地在田字格里练习写字,看谁写得最漂亮。

  四、再读课文,理解感悟

  师:我们学的生字和词语都跑到课文中去了,想把课文读好吗?

  1、请读①“一对雁和一只青蛙,在湖边同住了很久,双方相亲相爱,好像是一家人。”

  师:“相亲相爱”你知道是什么意思吗?从这个词中你感受到了什么?

  2、请读②“后来,天旱湖干,没水喝了,雁想飞到有水的地方去,但舍不得把青蛙留下来。”

  师:读了这句话,你知道了什么?

  师:将①②两句话连起来读读。(试读—抽读—齐读。)

  3、大家练习读2~4段,这几段告诉了我们什么?

  师:再读读写青蛙想出的好办法的句子吧,从中你感受到了什么?“用一根小棍子,你俩衔着两头,我衔着当中,找有水的地方去。”

  4、大家小声地练读5~10段,想想你知道了什么。

  (出示句子重点指导读、体会。)

  人们说:“雁带青蛙飞行,真有办法。”

  青蛙想:这是我想到的办法。

  许多的人说:“雁带青蛙飞行,真有办法。”

  青蛙想:这是我想到的办法。这次,它差一点儿说出了口。

  师:从“这次,它差一点儿说出了口”中你体会到了什么?

  师:它真这样做了,会怎么样呢?

  5、自读11~14段。

  师:青蛙为什么会从空中掉下来呢?

  师:听到人们夸“雁带青蛙飞行,真有办法”,青蛙应该怎么想?怎么做?(大家讨论,发表自己的见解。)

  师:读了这个故事,你明白了什么?

  五、感情朗读,故事拓展

  1、小组分角色朗读课文,想想青蛙掉下来后会怎样。

  2、小组演一演“青蛙搬家”。(要求创作出青蛙从空中掉下来以后的故事。)

  附板书设计:

  青蛙搬家

  雁带青蛙飞行

  (找有水的地方)

  青蛙想出办法青蛙从空中掉下来

  (舍不得)(不服气)


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