初一下册生物复习题有哪些
初一的学生之所以觉得生物考试难，主要是平时不注意知识的巩固，忽视了试题的练习。以下是学习啦小编分享给大家的初一下册生物复习题，希望可以帮到你!
初一下册生物复习题
一.单项选择题(在每个小题的供选答案中，只有一个最佳的，请将该答案的字母选出，井填入下面对应的答题框内，每小题2分，共40分)
1下列关于现代类人猿与人类区别的叙述，不正确的是( )
A.都有着共同的祖先 B.都能够借助和使用工具
C.制造工具的能力不同 D.生殖方式不同
2.女性体内产生卵细胞及胎儿发育的场所依次是( )
A.子宫、阴道 B.卵巢、子宫 C.阴道、子宫 D.输卵管、子宫
3.“女人十八变，越变越好看”，与这种现象直接相关的器官是( )
A.雌性激素 B.子宫 C.卵细胞 D.卵巢
4 .下表中A、B、C、D表示四种消化液的功能，其中唾液是
消化液 A B C D
消化淀粉 能 能 不能 不能
消化蛋白质 不能 能 初步消化 不能
消化脂肪 不能 与适量的D配台，可对脂肪进行消化 不能 乳化脂肪
5下列营养物质中，能为人体提供能量，但必须经过消化后才能被人体吸收利用的一组是( )
A.维生素、无机盐、水 B.脂肪、维生素、糖类
C.脂肪、蛋白质、糖类 D.蛋白质、无机盐、水
6依据平衡膳食宝塔，你认为人们每天的食物摄入最多的应该是( )
A脂肪 B蛋白质 C.淀粉 D.无机盐
7.绿色食品是指( )
A.绿颜色的食品 B.带有QS标识的食品
C.不使用任何农药、化肥的食品 D.无污染、安全、优质的食品
8人体的呼吸道不具有的功能是( )
A.温暖空气 B.清洁空气 C.湿润空气 D.进行气体交换
9.人体通过呼吸作用吸入体内的氧气最终去向是( )
A.到达肺 B.进入人体的血液 C.构成细胞的一部分 D.组织细胞
10.赵华同学体育中考时测了三次肺活量，三次测量的值为:2800ml、3000ml和3500ml，请问小明的肺活量是多少( )
A.3500ml B.2800ml C.3100ml D.3000ml
11.用显微镜观察血涂片时，经染色后，可以看见有细胞核，数量较少的细胞是( )
A红细胞 B血小板 C白细胞 D无法确定
12.右图为某同学用丝带扎紧上臂的示意图。发现丝带下方(近手指端)的血管①膨张，血管②变扁：丝带上方的血管 ③膨胀，血管 ④变扁
下列有关叙述中，正确的是
A血管①、④是动脉
B血管②、③是静脉
C血管①中血液的含氧量比血管③低
D血管④中血液的含氧量比血管②高
13.临床上医生会根据受血者的病情不同有针对性的输血，对于严重贫血者所输入的血一般
成分应该是( )
A红细胞 B血浆 C血小板 D全血
14在一次医疗事故中，医生错误的将B型血输入A型血的病人体内，造成病人的上肢静脉内出现了大量的红细胞聚集团。这些红细胞团最有可能堵塞病人的( )
A.脑部毛细血管 B.肺部毛细血管 C.肾小球毛细血管 D.胃部毛细血管
15我们喝进体内的水分经吸收后绝大部分会随尿液排出，但有部分水不一定经过下列哪个器官( )
A.心脏 B.肺静脉 C.肾动脉 D.肾静脉
16对取自一个正常人体内的血浆、原尿和尿液中四种物质浓度进行比较，错误的是( )
A.蛋白质：血浆=原尿 B.尿素：原尿<尿液
C.无机盐：血浆=原尿 D.葡萄糖：原尿>尿液
17右图为某同学视力状况和所配带眼镜示意图.下列哪组描述适合该同学( )
A.近视眼，凸透镜 B.近视眼，凹透镜
C. 远视眼，凸透镜 D.远视眼，凹透镜
8神经系统的结构和功能的基本单位是( )
A.神经纤维 B.反射弧 C.神经元 D.大脑皮层
19下列哪项属于简单的反射活动( )
A知无不言 B老马识途 C望梅止渴 D膝跳反射
20对于年幼的侏儒症患者，若要增加其身高，临床上可以采取下列哪种方式( )
A.注射适量的胰岛素 B.多吃含碘的食物
C.注射适量的生长激素 D.通过生物技术改变遗传基因
二、填空题(请将正确的答案写在横线上。每空1分共19分)
1人类新个体的产生要经历由 细胞结合，通过 发育形成新个体的过程，这一过程要靠 系统完成。
2.病人不能正常进食时，往往需要点滴 液，这是因为它能为人体提供能量。贮存在人体内的脂肪也是供能物质，只不过，一般是人体的 能源物质。
3.维生素A只存在于 食物中，缺乏时易患 症。
4当你降生到这个世界时，你的第一声啼哭就标志着开始从空气中获取 ，并排出 。
5.心脏是血液循环的 ，主要由发达的肌肉组织构成，推动血液在 里循环流动。心脏四个腔，心房与心室间的 只能朝向 开，心室与动脉间的
只能朝向 开，四肢静脉里含有防止血液倒流的 。
6人体排尿的意义在于不仅起到排出 的作用而且调节了人体内 和 的平衡，维持了组织细胞的正常生理功能。
三、识图作答(每空1分，共19分)
l右图表示食物通过人体消化道时淀粉，蛋白质，脂肪被消化的过程，字母代表组成消化道的各器官的排列顺序。据图回答：
(1)曲线甲是 消化，乙是 的消化，丙是 的消化。
(2)字母C代表的器官是 。
(3)蛋白质在 和 中被消化，其消化产物是 。
(4)从曲线看出，食物的消化始于 ，完成于 。
2.请根据右图所示人体各系统及其生理过程回答下列问题。
(I)B系统所示应为人体的 系统。粪便经此排出，在生物学上称为 。
(2)F的形成主要包括 和 两个生理过程
若发现F中含有红细胞和蛋白质，则可能是 处发生了病变。
(3)与C1相比，C2中的 气体增多。
(4)D1和D2所示的过程是表示 和 间的气体交换，经此过程后血液的成分发生了变化，由 血转变成了 血。
四、判断题(对的请打√，错的打×。每小题1分，共10分)
( )1人的一生中身高发育和智力发展的黄金时期是青春期。
( )2动物肝脏是预防夜盲症和佝偻病的重要食物。
( )3.“十堰地区日前没有发现三百万年前的古人类化石”的说法属于观点
( )4.人体血液循环系统中，动脉内也存在瓣膜。
( )5人的手臂上一条条的“青筋”不是血管，而是神经。
( )6.人体排出二氧化碳也属于排泄。
( )7.角膜的调节作用可以使物像准确的落在视网膜上。
( )8.幼年时甲状腺激素分泌不足，也可能导致身材矮小。
( )9.经过肾脏的血液中不再含有尿素等废物。
( )10..环境污染越来越严重，人类无能为力去改善已污染的环境。
五、探究实验题(共12分)
下面是某台作小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程。
①取两个玻璃缸，分别标记A、B
在A缸中加入500ml池塘水.B缸中加入500ml白来水
在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪饲料
④在A、B两缸中分别加入同样的蝌蚪各一只
⑤在A缸中加入少量甲状腺激素制剂，B缸不加入
⑥保持A、B两缸水温22℃-25℃
⑦每天记录蝌蚪生长发育的情况。请回答：
(1)住这个实验过程中，有两个环节不够严谨，请你指出来，井加以补充完善
(2)第⑤步中，设置B缸的目的是什么? 。
(3)如果实验如能按照你所修改的方案进行(假如甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响 不清楚)
初一生物学习方法
1.以俗语“导”，具有趣味性
如：“人是铁饭是钢，一顿不吃饿得慌”、“牙痛不是病，痛起来要人命”、“不干不净，吃了得病”等日常俗语导出相关的人体消化系统方面的内容。例如在讲解不定根的定义时，不定根是指从茎叶上生出的根，(1)从茎上生出的根叫不定根，如甘蔗，我们在吃甘蔗时，经常会发现在基部的节上生长有许多条根，这些根就叫做不定根;再如柳树，俗语说：“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，为什么“无心插柳柳成荫”?这主要是在柳树的枝条的下端在适宜的条件下生长出的不定根，形成了一个新的柳树。(2)从叶上生出的根也叫不定根，“落叶生根”同学们都听说过了，比如说“秋海棠”就是其中一个典型的植物，它的树叶落到地上就能在适宜的条件下萌发出许多条不定根，而形成许多个新的植物体。
2、以比拟“导”，具有形象性
生物学知识大都是抽象的，也是看不见、摸不着的，恰当运用比拟法，使知识形象化，学生积极主动参与进来。如在“细胞的结构和功能”中，把细胞比作“国家”，学生受此启发，把细胞膜比为国家的“防线”，控制内外物质的“进出”。
3、以成语“导”，具有简炼性
许多成语撇开引申义，只看本义，包含着特定的生物学知识。如“肝胆相照”道明了动物的肝脏与胆囊的结构和功能联系;“飞蛾扑火”、“蜻蜓点水”揭示了非条件反射现象;“华而不实”说明了硼对植物的特殊作用;“螳螂捕蝉，黄雀在后”、“望梅止渴”、“移花接木”都具有丰富的生物学意义。
4.以古诗“导”，具有生动性
在“心脏”的导入中，恰当运用南唐李煜的“恰似一江春水向东流”生动形象引出心脏的结构和功能;南宋诗人杨万里的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”生动描绘出生物的保护色现象还有器官移植，基因工程，“生物导弹”，试管婴儿，仿生学，转基因食品等等，一开始就调动了学生的很大兴趣，也就想努力要而且也一定能学好生物这门学科。这样旁征博引、深入浅出，使学生整个身心都融于生生不息、奥秘无穷的生物界之中，这就为学生学好初一生物知识夯实了基础。
初一生物学习技巧
一、学会观察。
生物学是一门实验性较强的学科，大自然就是我们学习的课堂。学会观察是我们获取知识的直接途径，对新知识的学习更为重要。在观察时，同学们要根据观察的目的在老师指导下进行规范操作，熟练掌握观察和实验的基本方法。如：正确使用显微镜，制作临时装片，动、植物细胞的观察等。
二、学会记忆。
生物学是理科学科，但是具有文科学科的特点，需要记忆的知识很多，如生物的形态、结构和功能。许多专业名词、术语，这些对初一初二的学生来说既抽象又陌生，这就需要同学们花时间去记忆基础知识。在记忆的过程中，首先，知识点记忆一定要和图、表、事例联系起来记忆，不要脱离形象具体的事物去死记硬背名称，否则，很快就会忘记所学的知识或张冠李戴;其次是理解记忆，在学习过程中，要经常将所学知识与生活、生产相联系，用所学知识的来解释生活中遇到的各种现象，通过这种方式，我们可以牢固地记忆，并灵活地掌握运用所学的知识;知识的遗忘是不可避免的，如何做到少忘甚至是不忘，还要及时复习，重复记忆。同时，一个问题从多角度进行思考、联系，也能达到增强记忆的效果。 三、学会总结。
在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来。这时大家要着重理解生物体各种结构、功能之间的联系，构建完整的知识体系。在知识总结时，对于相似的内容，可以采取列表的方法加以比较，这样便于找出知识之间的异同点，容易记忆，如各种生物细胞结构的比较，各种植物、动物形态结构的比较; 四、学会答题。
如何取得好成绩除了扎实掌握基础知识和基本技能外，答题技巧也非常重要，生物题答案的内容相对较少，比较容易记忆，但是要准确答出并不容易。。答题时要做到：审题找关键，扣题做回答。实验题对照、变量、现象、结论要分清，识图题名称、结构、功能、关系要准确。
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