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八年级己亥杂诗教案3篇

文娟分享

  《己亥杂诗》选自《龚自珍全集》,是八年级语文学习的重要诗篇。本文是学习啦小编为大家整理的八年级己亥杂诗教案,欢迎阅读!

  八年级己亥杂诗教案篇一

  教学目标:

  1、 读、背、诵本诗。

  2、 联系上下文、联系作者写作背景,理解诗意,体会情感。

  3、 初步感知本诗的构诗与表达特点。

  教学重点难点:

  诗句1-2行表达的内容与表现的情感。(难点)

  诗句3-4行表现的情感

  教具准备:课件

  课时安排:一课时

  教学过程设计和安排:

  一、 明题,知背景,营造学习氛围。

  以前我们学的诗多是唐宋时期的作品,今天我们将学习一篇距今仅一百多年,清代龚自珍的一首诗。仔细看老师写课题,请书空一起写。

  板书:己亥杂诗(师述:己,杂的字形)

  指名读课题,结合课前搜集到的资料,解释诗题。

  师述:中国古代用天干地支纪年法,本诗所指的“己亥年”是1839年。这一年龚自珍辞官南下,一路将所见所闻所思所想记录成315首日记体组诗。因为都写于己亥年,所以将这315首诗都称为——(读课题)《己亥杂诗》。

  这一年,正是鸦片战争的前一年,曾经强盛的大清帝国行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝,对内大肆打压,官吏贪污腐败,百姓民不聊生。这时候,龚自珍写下了这首诗——师配乐范读。

  二、 读好诗句,自学质疑,整体把握诗的大意与情感。

  1、自由读诗,(1)读准字音,停顿正确地读顺诗句。(2)借助注释或工具书,联系课前收集的资料,试理解诗句的意思。

  看看通过自学,能读懂什么?有什么不明白的,做上记号,一会提出大家共同研究。

  2、 指名读,评读,练读。(纠正字音与停顿)

  3、 汇报交流。

  学生自由交流,相机解决以下内容:

  A. 九州生气恃风雷:

  “生气”真的是指的中国“发脾气”吗?在这里用“生机勃勃的局面或者景象”这种说法更符合前文“九州”这样的语言环境。

  B. 万马齐喑究可哀:万马哑了毕竟让人觉得悲哀。

  C. 我劝天公重抖擞,不拘一格降人才:“重抖擞”再次振作精神。

  “不拘一格”什么意思?在那个年代“拘”着什么“格”吗? (清朝的死板、单一、陈旧的八股科举制度来选拔人才,用“四书五经”禁锢人们的思想)这不拘一格降人才就是希望打破死板、陈旧的制度,选拔任用各个方面的人才。

  4、 初步理解诗意能帮我们更好地读书。读全诗说说这首诗大概讲了什么?

  教师梳理归纳:通过自学,大家初步明白了诗句的意思,也都觉得对“万马齐喑”“风雷”这些词的理解有些模糊。我们就从这第一句开始,深入读书,共同学习。

  八年级己亥杂诗教案篇二

  教学目标:

  1.正确、流利、有感情地朗读全诗。背诵古诗。

  2.能借助注释,结合相关资料,理解诗句意思,体会诗人的思想感情。

  过程方法:

  借助注释和图画,结合相关资料,理解诗句意思,体会诗人的思想感情。

  与价值观:

  体会诗人渴望涌现各类人才以求革故鼎新的思想感情。

  教学难点:

  以读解意,以画悟情。

  教学课时:1课时

  教学过程:

  一、出示课题,了解作者。

  1.朗读《己亥杂诗》。

  2.作者简介。

  龚自珍,号定庵,清代人,近代思想家、文学家。由于力主改革弊政,受当局排挤,48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长,并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横,自成一家。行文独具风格,于蕴藉中洋溢着激情,于客观描述中寄托着深意,诗歌瑰丽奇肆,成就尤大。有《龚定庵全集》。

  《己亥杂诗》选自《龚自珍全集》,共350首,多咏怀和讽喻之作,写于己亥年。这一年作者愤然辞官南归,后又北上接迎眷属,往返途中将见闻感受写成三百五十首杂诗,统名曰《己亥杂诗》,此选其一。

  二、古诗赏析。

  此诗前两句写景。望着夕阳西下,牵动了作者广阔无边的离愁别恨,这离别之愁,不仅是离别家眷,更是离别朝廷。诗人的马鞭所指,东即天涯海角,可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想,亦未割断自己与朝廷的感情牵连。诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现。

  后两句抒情。落红并不是无情的东西,它怀恋大自然,即使委落尘埃,也要化作春泥,护育新花生长。作者以落红自比,言外之意是自己虽然辞官,但仍会关心国家的前途命运。景中寓情,情中有景,情景交融。

  小结:

  这首诗写作者辞官离京,远去天涯的无边愁思,表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。作者以“落红”自喻,含意深刻,耐人寻味。

  朗读并背诵诗歌。

  三、小结

  朗读古诗要做到读音准确,停顿恰当,重音合理,读出作品的感情和气势。背诵古诗应当从整体上来把握作品,应当在明确作品的内容,理清作品结构及作者思路的基础上,反复地诵读,细心地体会作品的精妙之处。要在理解作品的基础上背诵,在背诵的过程中加深对作品的理解。

  四、作业

  完成课后练习

  五、板书设计

  己亥杂诗

  一二句写浩荡离愁,黯淡宦情以“落红”自现

  三四句写不甘退伏,憧憬未来寄予爱国情怀

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