学习啦>实用范文>办公文秘>方案大全>

幼儿园教研活动设计方案

航就分享

在开展教研活动时,往往需准备好方案。方案是计划中内容最为复杂的一种。由于一些具有某种职能的具体工作比较复杂,不作全面部署不足以说明问题,因而公文内容构成势必要繁琐一些。以下是小编给大家带来的幼儿园教研活动设计方案,希望可以帮助到大家!

幼儿园教研活动设计方案篇1

活动目标

1、知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。

2、探索充气的多种方法

3、体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。

活动准备

1、没充气的气球人手一份。

2、脚踩式打气筒,各种充气玩具若干。

活动过程

一、气球吃什么

1、出示充好气的气球和未充气的气球。

这个气球圆鼓鼓,胖乎乎,这个气球呢,瘪着肚子,好像没吃过饭。

2、教师手拿未充气的气球,引出《气球爱吃什么》。

提问:气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?

讨论:气球吃什么,才能鼓起来,变的胖胖的呢?

二、我帮气球吃空气。

1、教师:空气有个怪脾气,很喜欢从气球的肚子里溜出来。

怎么样让气球吃的饱饱的,又不让空气溜掉?

2、教师示范吹气球,用嘴给气球充气,以及如何扎住“气球嘴”,不让空气溜走。

3、幼儿每人一只气球,用嘴给气球充气,让气球很快“胖”起来。

4、告诉幼儿为了不让空气溜走,他们可以主动寻找合作伙伴,扎住“气球嘴”。

三、充气玩具吃空气

1、出示充气玩具。

气球还有很多朋友,也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们,让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。

2、幼儿自由结伴给充气玩具吹气,摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。

3、幼儿玩一玩这些充气玩具。

幼儿园教研活动设计方案篇2

活动目标

1、通过观察不同的玻璃片,引起幼儿对周围物体现象的探索兴趣。

2、初步培养幼儿自己尝试动手制作的能力。

活动准备

1、图片:小花猫

2、三块玻璃片(凸片、凹片、平面片)、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。

活动过程

1、创设情景,激发幼儿兴趣。

(1)观察桌上放着的玻璃片(凸片、凹片、平面片)

(2)小花猫图片,请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。

(3)提问:透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原来的一样大?

(大了、小了、和原来一样)。

2、启发、探索。

(1)为什么透过三块玻璃片看同样的东西,大小不一样呢?

(2)请小朋友用手摸摸,用眼看看,这三块玻璃片是不是一样?

(3)教师示范并告诉幼儿:“先摸玻璃片两面的中间,再摸边缘是不是一样,

然后把玻璃片竖起来用眼睛看。”

3、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。

(1)请幼儿取出中间和周围一样厚薄的玻璃片,告诉幼儿这是“平玻璃片”

(2)请幼儿取出中间厚、周围薄的玻璃片告诉幼儿这是“凸玻璃片”

(3)请幼儿取出中间薄、周围厚的玻璃片告诉幼儿这是“凹玻璃片”

4、幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。

(1)请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看周围的事物,讲讲有什么不同、

(平:—样大;凸:放大;凹:缩小)。

(2)教师小结:玻璃片真有趣,用不同的玻璃片看到的东西不一样。

科学家真会动脑筋,他们利用不同的玻璃片,制造出各种各样的东西,玻璃片的作用可真大呀!

5、尝试制作望远镜,教师巡回指导。

(1)请幼儿用玩具望远镜看一看周围事物,引起幼儿制作兴趣。

(2)请小朋友动手把长方形纸卷成筒,把凹玻璃片放在纸筒后面,凸玻璃片放在纸筒前面,望远镜就做成了。教师重点指导双面胶的用法。

(3)请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看周围事物的'变化,进一步了解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣。

(教师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育比赛、看风景、解放军瞭望。)

活动延伸

幼儿自由玩耍自制望远镜,对周围事物进一步探索。

幼儿园教研活动设计方案篇3

一、活动目标:

1、通过引导幼儿自己动手做实验,从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色,初步培养幼儿的好奇心和观察能力。

2、体验探索活动的乐趣。

二、活动准备:

1、黄色的水若干,红、黄、蓝三色颜料。

2、演示记录卡和操作记录卡若干。

3、操作图若干,透明塑料纸若干,调色卡人手一份。

4、毛笔若干,抹布若干。

三、活动过程:

1、设置悬念,以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。

师:看,这是一瓶什么颜色的水呢?(黄色)

今天,老师来当回魔术师,来变个魔术,你们想不想看?

请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽!我们一起喊一、二、三!(教师摇晃瓶子)

黄色的水变成什么颜色的水了呢?

2、自由讨论:

师:谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的?请大家相互讨论一下,然后告诉老师!

3、自由探索

①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢?请每位小朋友也来当回魔术师:你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝,请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝?

②谁变出了绿色宝宝?谁来说一说你是怎样变出来的?(幼儿回答)

总结:我们现在一起来试一试,然后用记录卡把它记录下来。

(出示大的示范调色卡教师边讲解边调色,并出示记录卡进行记录)

4、探索操作

师:咦!刚才有的小朋友还变出了什么颜色?(认识橙色)

师:那又是怎么变出来的呢?先不要说出来,老师为小朋友准备了调色卡,请小朋友试一试,怎样可以变出橙色?再把它记录下来。(幼儿调色并记录)

教师总结:请幼儿说一说,教师出示大记录卡边讲解边示范。

5、引导幼儿发现并记录

①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手,那它们又会变成什么颜色呢?请你们自由选择一种材料试一试,可以用瓶子,也可以用调色卡,还可以用透明的塑料纸重叠起来看看,然后把你们的发现用记录卡记录下来!(幼儿自由选材操作并记录)

②变出了什么?请你把你的记录卡讲给大家听听。

③教师总结:出示大记录卡进行记录。

6、操作游戏:变色眼镜

师:小动物们听说小朋友学会了一样本领,所以想考考你们,瞧!小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢?小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢?小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢?(边说边出示大操作纸)请个别幼儿讲解。

四、延伸活动:

小动物们要回家了,我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧!

幼儿园教研活动设计方案篇4

为了提高幼儿园语言教学水平,激发幼儿园孩子和老师们学好用好汉语言,为了给我们提供一个互相学习,互相交流,互相讨论的平台,我园决定本学期在园内举办语言教研活动,具体方案如下:

一、活动的指导思想:

园本教研是提高教学质量,促进教师发展,推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入,大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性,树立了科研兴园、科研兴教的理念,寓研于教、寓教于研,努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点,有效地开展教研活动,使教科研源于教学、促进教师的专业成长,是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。

二、活动目标:

探索适合本园的语言教研活动的形式与方法,有效地促进教师的成长。

三、活动对象:

更合镇幼儿园全体教师和全体幼儿。

四、活动的组织及时间安排:

1、组织机构:__幼儿园

2、活动策划人:__、__。

3、评委:__、__和参加教研的全体老师。

4、时间:大班级组:10月14―17日,中班级组:10月29日―31日,小班级组:11月5日-6日。

五、活动的内容和具体要求:

以语言领域开展的各项活动,活动内容健康,符合幼儿的年龄特点,并结合3-6岁儿童学习与发展指南之语言领域的目标组织活动。

大班语言领域教育目标:

1、能认真倾听别人谈话,理解对方讲话的要点,并能有意识地注意对方的反应并做出正确的应答。

2、能主动使用适当的语言表达自己的想法,乐于参加讨论和辩论,愿意发表自己不同的意见,在集体面前讲话清晰,态度自然大方,声音响亮。

3、乐意欣赏各种形式的儿童文学作品,能理解作品中的人物形象及表达的情感,在欣赏不同体裁的儿童文学作品中,充分感受文学作品的多样性以及不同作品带来的不同的美感体验,理解文学作品的主要内容和主题,尝试根据作品提供的想象线索及结构,联系个人已有经验扩展想象,进行仿编和创编。

4、喜欢阅读图书,知道可以从书籍,报刊杂志和电脑中获得信息,初步了解书面语言和口语的不同表达方式,对阅读文字感兴趣,认识常见的文字,认识自己的名字,能用自己姓名或喜欢的图案标记自己的物品,有较好的阅读习惯,能观察到图书画画的细微变化,能用绘画的方式制作图书。

5、积极学说普通话,发音较准确,清楚,声调基本正确,在日常生活中坚持用普通话交流。

中班语言领域教育目标:

1、乐意围绕一定的话题与老师、同伴交流自己的想法,能大方的在集体面前说话,能集中注意倾听别人说话,学习用输液的方式与人谈话。

2、能够认真观察并理解图片和情景中发生事件的先后顺序,学习按照一定的顺序讲述观察到的内容,愿意主动在集体面前讲述,能积极地倾听别人的讲述,发现异同,并从中学习适当的讲述方法。

3、在游戏中练习和巩固发间,学习正确使用词汇 和完整的句式与人交谈,能理解多重游戏规则,并及时做出相应的反应,尝试与人合作制定规则展开游戏活动。

4、积极参加文学活动,主动感知文学语言与日常生活语言的不同,能初步理解文学作品的人物形象特征、情节变化,并能运用自己的已有经验,发起和参与围绕作品内容展开的讨论,能根据作品提供的线索,通过想象仿编或绪编一个情节或一个画面。

5、喜欢倾听他人朗读图书中的内容,愿意和他人一起阅读图书,能初步理解图书中的画面内容,愿意预测故事情节发展,并就图书内容提出自己的想法,初步了解图书的基本构成,愿意在真实的活动使用绘画或涂写等手段实现交流的目的,愿意尝试合作制作图画书,在阅读过程中产生主动探索汉字的愿望。

小班语言领域教育目标:。

1、有表达的愿望,愿意与人交往,能用较简单的语言表达自己的意思与需要,说话时态度自然,有礼貌。

2、能安静地倾听别人讲话,听懂后能做出相应的反应,养成在集体活动中倾听别人的讲话的习惯,不随意打断别人的讲话。

3、喜欢听故事、朗诵儿歌,在理解文学作品内容的基础上,能用语言、动作有感情地

表达,在欣赏文学作品的基础上,学习文学作品中的语言。

4、喜欢阅读图画书,学习看书的方法,初步养成阅读的好习惯,喜欢发现、指认、讲述画面中的人或物,感受口头语言与文学语言的不同。

5、听懂并学说普通话。

六、评奖奖项设置:

以级组为单位,按参加人数的三分之一进行评奖。

幼儿园教研活动设计方案篇5

活动名称:

送图形宝宝回家

活动目标:

1.在游戏中巩固对图形的认识,知道图形的特征。

2.通过“送图形宝宝回家”的游戏,根据图形的三个特征进行分类。

3.积极参与数学游戏,体验数学游戏的.乐趣。

活动准备:

1.教具:大骰子三个,贴好标记。

2.学具:

(1)各种图形若干。

(2)贴有标记的小骰子人手三个,各种图形每组一份,人手一只小箩筐。

(3)贴有三个标记的大箩筐若干,连成一列火车。

活动过程:

一、来了一群图形宝宝,看有哪些图形宝宝?复习学过的图形。

教师在黑板上出示各种图形,请幼儿集体或个别回答,说出图形的名称和特征。

如:红颜色的三角形;黄色的正方形等等。要求幼儿能说出图形的特征。

二、帮图形宝宝找朋友。按三个特特征选择图形。

师:图形宝宝要去旅游,想请我们帮她们找朋友。怎么找呢?老师给小朋友准备了三个骰子,我们可以请骰子来帮忙。

1.在投影仪下展示骰子,引导幼儿观察骰子:看骰子上有什么?你认识这些标记吗?我们一起来说说。(单个说)

师:等一下,我们可以选择其中两个骰子,把他们抛起来,然后看看骰子上是什么标记,把他们连起来说一说,然后在箩筐中找到和标记一样的图形,她就是图形宝宝的朋友了,我们把找到的图形宝宝放在自己的小箩筐了。

2.教师在投影仪下示范,引导幼儿连起来说说标记所表示的意思。

师:现在老师来帮图形宝宝找一个朋友吧。(教师选择三个骰子投掷)是什么标记呀?如果把它们连起来表示什么意思呢?我们要找什么样的什么图形呢?(教师示范一次后请一到二个幼儿上台操作,请全体幼儿一起说和找图形。)

3.幼儿操作。

师:图形宝宝说她的朋友还不够多,让我们再帮她找一点吧!老师已经帮你们准备好了图形和骰子,你们每次可以选择三个骰子一起抛,把骰子上的标记连起来说说,然后到箩筐中找到和标记一样的图形。

4.交流:你找到了什么图形?是怎么找到的?请幼儿到投影仪下进行操作。

三、图形坐火车。按三个特征进行分类。

1.小朋友帮图形宝宝找了好多的朋友,现在,我们可以去旅游了。怎么去呢?(出示贴有标记的火车)看,这里有一列火车,我们就坐火车去吧。哎,火车车厢上有什么呀?(标记)这么多的标记贴在一起,表示什么意思呢?谁来说一说。(引导幼儿把三个标记连起来说说。)

2.现在让我们把图形宝宝送到火车里去吧。送的时候一定要看清楚车厢上的标记,可以先把标记连起来说一说,然后到箩筐中找到和标记一样的图形放到火车车厢里。

3.幼儿操作。

4.集体检查,交流,纠错。

师:看,这一节车厢上应该坐什么图形宝宝呢?为什么?(逐节观察,检查)

四、结束,拼图游戏。

师:图形宝宝做着火车来到了图形王国。看,这里有各种各样的图形宝宝,让我们带着他们一起去玩拼图游戏吧!

幼儿园教研活动设计方案篇6

活动名称:

数一数,比一比

活动目标:

1.教幼儿学习不受物体排列形式的影响,正确判断7以内数的多少。

2.要求幼儿听清老师的问题,并在集体面前大声地回答。

活动准备:

教具:贴绒蓝色大圆片5个,红色圆片从大到小6个,桔黄色小圆片7个(图一),贴绒数字5、6、7,实物卡(图二~八)。

学具第一、二组:3排点图卡若干张;第三、四组:填空格图卡;第五、六组:添、去点作业纸,铅笔。水彩笔

活动过程:

1.集体活动。

(1)逐一出示图二~八,“请小朋友仔细看,说说卡片上有几个什么?”

(2)正确判断7以内数量。

出示图一,“黑板上有什么?”“哪种颜色的圆片最多?哪种颜色的圆片最少?你是怎么知道的?为什么我看时觉得红圆片最多,橘黄圆片最少?谁能想个办法,换一种排法让我们一看就清楚,谁的数目最多,谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行,“现在看看谁最多、谁最少?”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较)请小朋友说说每一排有几个圆片,谁来给每排圆片送数字朋友。

(3)小结。

”要想知道谁多谁少,不能看物体大、小,也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个,才能比出谁多谁少。“

2.小组活动。

一、二组,给点子印数字。三、四组,看标记涂图形。

四、五组,添、去点子。

六组,印比6、7少的点子。

教师重点指导第一、二组的活动小组。

幼儿园教研活动设计方案篇7

活动名称:

找规律

活动目标:

1.通过活动学习按某一特征有规律地排列规律排列。

2.在探索寻找活动中选择不同的方法尝试有规律排序。

3.培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿创造力。

活动准备:

1.各种排列规律的卡片。

2.各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

3.操作卡片每人一份。

活动过程:

一、自由探索。

1.以游戏:“寻宝”引入活动。

让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片,打开卡片看看上面有些什么?

2.讨论卡片上不同的变化,说说它们的排列规律。

二、发现规律。

1.观察卡片上物体的排列,让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

2.请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律,想想接着应该排什么?

3.幼儿动手操作,把缺的补上去,将规律补完整,并说说为什么要这样补。

三、尝试自由排列。

1.介绍各组活动的内容和要求。

第一组:按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。

第二组:按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。

第三组:按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。

2.幼儿自选操作活动,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。

3.请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。

幼儿园教研活动设计方案篇8

活动名称:

玩具有多少(数学)

活动目标:

1.正确感知6、7的数量,认识数字6和7。

2.能大胆表述自己操作的过程和结果。

活动准备:

1.教具:兔子毛绒玩具6个,汽车玩具6辆,玩具娃娃7个,图书7本,6、7的数卡各两张(数卡贴在积木上,可立在桌上)。

2.学具:印有数字的操作卡片(见附图),彩色皱纹纸,糨糊,抹布,动物印章,点子印章,3~7的数卡,分类盒,雪花片,数字印章,笔。

活动过程:

1.按物体名称分类。

教师出示玩具:幼儿园给我们班分了一些新玩具,看看有哪些玩具?这么多的玩具怎样放才能让我们大家数清楚?

幼儿给玩具分类,分完以后数一数。

2.认识数字6和7。

教师与幼儿共同确认每种玩具的数量。

教师引导幼儿用数字来表示每种玩具的数量:6只兔子我们可以用数字几来表示?

教师出示数字6,引导幼儿观察字形,理解数的实际意义:这是数字几?它像什么?还有哪些玩具也可以用数字6来表示呢?6除了可以表示6个玩具外,还能表示什么?

以同样的方式帮助幼儿认识数字7,理解7的实际意义。

3.小组活动。

第一组:看数字贴纸球;第二组:看数字印点子;第三组:看数字印小动物。

教师:今天,6和7还想和纸球、动物印章、点子印章做朋友。小朋友要看清数字,然后再贴纸球和印印章,既不能多也不能少。

第四组:给数卡排队。

教师:最小的数排最前,最大的数排最后,排好后再送雪花片给数卡。

第五组:看图印数字、画点子或画短竖线。

教师:看看图上有谁?它们各套中了几个圈?请小朋友分别在相应的图标旁印数字、画点子或画短竖线记录数量。

活动延伸:

1.区域活动:让幼儿操作各种6和7的数学操作材料。

2.家园共育:在日常生活中,家长在家教孩子认识数字6和7,并能对6和7的物品能够匹配。

    1620797