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优秀教师事迹材料(7篇)

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先进人物事迹常常会起到表率作用,作为进步分子,想要获得更好的成就,以及实现自己的伟大理想。学习先进事迹也是非常有必要的。下面是小编为大家整理的关于优秀教师事迹材料,希望对您有所帮助!

优秀教师事迹材料篇1

一、热爱教育、教书育人

忠诚于党的教育事业。认真执行党的教育路线、方针,严格按照党的教育政策、根据教学大纲认真教学,为人师表,全心全意做好教书育人工作,无论在任何岗位担任什么工作,都能以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去。

自1999年参加工作以来,一直都是从事一线的教学工作,积累了比较丰富的教育和教学经验,能以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任,针对学生的个性特征和心理特点,注重与学生沟通交流,做好学生的思想政治工作,特别是加强后进生的思想转化工作,采取“晓之以理,动之以情”循序渐进的教育方法,与家长联系、配合,共同做好工作并取很成效。在教学的过程中,能从端正学生们的学习态度,帮助掌握正确的学习方法入手,达到树立自信心,激发求知欲和上进心,让学生在寓教于乐中接受教育,从而自觉地投入到学习中去,提高学业成绩,使之成为一名合格的中学生的目的。

在做好日常教学工作的同时,积极组织和指导学生参加各类英语竞赛,并次获得全国中学生英语能力竞赛指导一等奖,

二、业务精湛、成绩显著

努力钻研业务,不断充电,学习掌握各种教学手段和教学方法,探讨新课程改革,改变教育教学理念,认真开展各种教研活动,进行集体备课,写好教案,拟好学案,并大胆地开展教学实践,正确传授知识,充分发挥教师主导、学生主体的地位,注重学生的情感交流,采用“自主、合作、探究”的教学方法,不断创新,积极承担本校区级新课程改革课题组的实验,发挥了学科带头人的作用,热心指导年轻教师,经常听课、评课,给予指点,使他们的教学能力和教学成绩有明显的提高。本人也获得了市教育局颁发的“骨干教师”的荣誉称号。

善于总结和运用担任班主任工作。多年来,在班级管理方面积累了不少行之有效的经验。掌握多种教学手段和教学方法,开拓进取,适应新课程改革,勇于承担课改任务,是本校的市级课题组主要成员之一,是学校英语学科的带头人,有一定的教学教研水平。在20_年全国中学英语教师教学技能大赛中,获得哈尔滨市赛区一等奖,在20_年全国中小学英语教师迎奥运希望之星英语风采大赛中,获得黑龙江省赛区初中教师组一等奖,教学论文《初中英语的有趣教学》在20_年获得哈尔滨市一等奖,在哈尔滨市第一届烛光杯课堂教学大赛活动中,获得一等奖,在第十七届东北三省四城市青年教师课堂教学观摩活动中,

教学设计获得一等奖,在十一五重点课题中,承担的课题《基于“语块”的积累的写作教学研究》国家级课题结题。

作为一名具有多年教学经验的教师,从不骄傲自满,能认真备课、上课,刻苦学习、钻研业务,虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生,对学生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为本人既是值得尊敬和信任的师长、又是亲密的好朋友。因此同学们总是喜欢上我的课,任课班级教学成绩也常年位于同年级前列。

自工作以来,多次被学校和上级主管部门评为优秀教师和优秀班主任,所带的班级也多次被评为双城市先进班级。多年来也获得了许多荣誉。20_年获得双城市转化后进生先进个人,双城市记功,20_年获得双城市记功,20_年获得双城市记大功,双城市优秀班主任,20_年获得双城市优秀班主任,双城市德育骨干教师,双城市教育科研骨干教师,20_年获得哈尔滨市师德先进个人,20_年获得哈市优秀教师,20_年获得双城市记大功。

三、克服困难、忠于职守

多年来,作为一名骨干教师,既担任班主任,又担任英语教学任务,工作量很大,本人能不计个人得失、讲求奉献精神,经常放弃休息,加班加点,自觉履行人民教师光荣而神圣的职责。

同时,以学校和教育工作为重,忠于人民教师的职守,正确处理和安排好工作与家庭之间的矛盾,基本上放弃了所有与工作、家庭无关的业余活动,一心扑在学校的工作上。能面对许许多多常人难以想象的实际困难的现实,坦然处之,对所承担的各项工作都能做到认真负责,充满热情、一如既往,毫无怨言,努力做好,从而得到学生、家长、同事、领导的认可。

四、用心做事、以诚待人

无论是在什么岗位上,总是用心做事、以诚待人与同事相处和睦。在工作中能团结老同志,带领新同志,认真落实学校部署安排的各项工作。同时勇于开展批评与自我批评,虚心向他人学习,把自己的教学经验无私传授给别人。也总是以自己特有的工作方法和热情带动和影响身边的教师,在处理和解决问题时总是换位思考,替别人想的多。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。我知道教师吃得是一碗良心饭,教师任重而道远。勤教学、苦钻研,不图名利,脚踏实地继续默默无闻地工作。就如澳大利亚沙漠中的一种无名花,无需肥沃的土地,也无需充足的水分,做到吸收得比别人少,开出花儿比别人美,更可贵的是奉献出的比别人多。

优秀教师事迹材料篇2

张玉梅同志,南充市小语学会会员,20_年9月参加工作,曾担任过小学数学、英语教学,现从事小学语文教学和班主任工作,从20_年开始,一直兼任学校团支部书记。

她是一名普通的教师。但她忠诚于党的教育事业,在12年的从教生涯中,时时以一名优秀教师的标准要求自己,以一个共产党员的标准要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,深受学生、家长、同事、领导的好评。20_年被南充市教育学会、小学语文教学专业委员会评为20_年度先进工作者;20_年被评为“顺庆区区级骨干教师”;20_年被评为“南充市青年骨干教师”; 20_ 年被中国基础教育研究所授予“全国基础教育先进工作者”;220_被顺庆区委、区政府表彰为“顺庆区优秀教师”。

在教学工作中,她既注重知识传授,也不放松学生的德育教育,自始至终将德育教育贯穿于教学活动,做好学生的政治思想教育工作,加强对学生的价值观、人生观、理想前途、爱国主义和辩证唯物主义的教育和培养。在班主任工作中,坚持素质教育,加强对学生的组织纪律、劳动观念、安全意识、法制观念、集体观念等的教育和培养。坚持勤跟班、勤观察、勤总结,主动跟学生进行思想沟通,尊重、关心、爱护每位学生。注重对班干部的培养,加强与科任老师的联系,坚持勤走访学生家庭,积极联系学生家长配合教育学生。她所担任班主任的班级,班风正,学风浓,学生思想纯洁,班集体凝聚力强,所带班级多次获学校、区政府表彰,如20_级5班在各级各类集体竞赛中都名列前茅,小学六年来连年被学校评为“先进班集体”;20_年还被评为顺庆区“先进班集体”。

“脚踏实地,大胆创新”是她教书育人的座右铭。认真学习新教学大纲,订阅了教育教学相关理论书籍充实自己,以新思路、新方法来指导工作。在教学中,她不是照本宣科,而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围,用学生乐于接受的方法来教学。在她的指导下,学生习作发表在国家级、省级、市级报刊约共计100多人次。同时,她还积极参加各种教研和培训活动,认真上好公开课、研究课、示范课,积极参加各级竞教活动。20_年参加区小语青年教师说课竞赛荣获一等奖,20_年参加区级小语课堂教学竞教获一等奖,参加市现代教育技术教学应用优质课现场赛课特等奖。此外,上过区级研究课、交流课5节、校级公开课10节以上。在实际的教育教学工作中,她注意经验总结,不断探索实践,所撰写的十多篇教学经验文章或论文在《中国教育科研与实践》、《四川教育》、《信息教研》、《中小学电脑报》、《作文周刊》等有知名刊物上交流和发表。《语文教学何所求》、《作文教学之我见》、《用心去撑起一片爱的天空》、《善用幽默的批评》等三十余篇论文在国家级、省级论文评比中获壹、贰等奖。同时,她还积极投身教育科研,参与的科研课题《汉字输入与识字教学相整合,提高识字效率的研究》获南充市教学成果二等奖。现主研市级课题《培养小学生语文课外阅读兴趣的方法》。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”张老师表示她将在以后的工作中,一如既往地在教坛上勤奋耕耘,三尺讲坛永远是她心中一方最神圣的热土。她愿意有颗不衰老的童心,与孩子们永远在一起,把知识化为乳汁,将爱心化作春雨,涓涓不息地滋润孩子们的心田,在教书育人岗位上,勤奋工作,不断进取,努力实现自己崇高的人生追求!

优秀教师事迹材料篇3

__,1996年7月以优异的成绩毕业于陕西师范大学,同年来到燕化附中工作。始终热爱党的教育事业,于20_年11月加入中国共产党。他爱岗敬业,有较强教学、科研本事,深受学生的爱戴,家长的欢迎。12年来,他始终站在教育、教学的第一线。“学高为师,德高为范”是他的自律信条。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是他事业追求的目标。

__教师参加工作至今一向担任班主任工作,各种班型的班级都带过,成绩都十分优秀。最为突出、付出也最多的是20_年7月中途接手的高三(7)班。这个班是该年级众所周知的乱班。在接班之前许多人告诉他,这个班不好带,不要把自我毁了。他明白大家是为他好,也明白带这个班会付出很多,但这个班也必须得有人带,这些学生也有上大学的愿望,想到这些,他还是欣然理解了。虽然他有中途接班的经验,但这个班和过去大不相同,为此他也做好了吃苦的准备。经过一个月的努力,班里的卫生好了,班级稳定了,高三(7)班已经完成由乱班到好班的转化。半年后,这个班取得更显著的变化,各科成绩处于同等班型的前列,为此__教师也付出了很多。功夫不负有心人,经过一年师生的共同努力,高三(7)班在今年的高考中取得了优异的成绩,汪同学以512分的好成绩考入北京工业大学,有10多名同学考入本科大学,在同等班型遥遥领先。

朱教师在班级管理中对学生充满“三心”——爱心、耐心、信心。

朱教师相信师爱是新班主任走进学生的首要前提,也是学生理解新班主任教育的桥梁。在接班过程中,前任班主任在学生心目中已有必须的位置,学生对新班主任会有戒心。这时,仅有给学生以真挚的爱,给他们以亲切感、信任感,他们才会对你产生依从仰慕的心理,才会敞开他们的内心世界。仅有这样,对他们的教育才能到达“对症下药,药到病除”。

学生是动态的人,是发展的人。他们一天天长大,会有自我的各种烦恼,异常是进入了高三后,这种情景尤为突出。那么作为中途接班的班主任,就需要在他们身上花更多的时间,多了解、多关心他们,指导他们如何去学习,如何与同学、教师交往。一些调皮的学生,往往对教师有一种对抗情绪,无论你是表扬还是批评,他们都听不进。可是,如果你能走进他们的学习和生活,细心地留意他们的喜好,他们玩什么,也有意地去参与;他们有困难,你能不厌其烦地去帮忙。渐渐地,这些有戒心的学生就会被你的关心所感动,进而理解你,敬畏你。

在8月份高三拓展训练期间,他就利用课余时间分别找学生谈话,了解学生的情景,一周内就将全班的同学找了一遍,对班级情景做到基本了解,并及时和家长联系,更多地了解学生的情景。为此朱教师付出很多,他连自我正在上小学的儿子也顾不上管。班里变化最明显的是同学王某。当朱教师得知他家庭关系比较复杂,这个孩子太缺乏爱,朱教师就用爱来感化他。朱教师抓住他很头脑聪明的优点,多次找他谈话并鼓励他,起初他对朱教师说:“教师,我在高一高二就没怎样学,想来就来,想睡就睡,已经很难改了,您就别再费心了。”但朱教师不灰心,多次和他谈话,在生活上关心他,在学习上帮忙他,在思想上鼓励他,经过一个月的努力,这个孩子发生了明显的变化,不再迟到了,上课也不睡觉了,学习成绩显著提高,上学期期末考试一下跃居班里第六名,春节时他父亲打电话给朱教师拜年时感动地说:“朱教师,我们全家感激您。”听到那里,朱教师付出的辛苦全都消失,心里剩下的仅有幸福了。”

理解宽容学生就是懂得学生心里想的,相信学生口里说的,明白学生手中干的。朱教师认为作为新班主任,对学生,尤其是对后进生的错误,不能“见到风就想到雨”,不能动辄训斥,更不能体罚。正确的态度是:允许学生犯错,又允许学生改正错误。同时要明白,改正错误不可急于求成,它是一个渐变的过程,需要班主任细心、细致、不懈地教导、指正。唯有理解学生,才能与学生沟通。慈祥的面孔,幽默的言语,以及善意的目光,比声色俱厉的严格,更能贴近学生的心,更能取得教育的实效。

刚接班,在和同学的谈话中明白该班的学生对上学迟到、上课睡觉、随意旷课都习以为常时,他就及时召开一个班会,和同学们一齐讨论如何改变过去的状况,开始同学们都不说,在朱教师的鼓励下,学生的热情很高,提出了好多改善措施,整整一个月,几乎很少有人迟到、上课睡觉。即使偶尔有人迟到也会主动向他承认错误,并提出做值日。他耐心和学生谈话,理解他们,但没有体罚过一个学生。

以理服人,真正要学生服,总有一个过程。如果所讲的道理一时还不能为他们所理解理解,作为中途班主任,切忌简单急躁,要有细雨润物、滴水穿石的精神,彻底纠正“久旱不管,一下就满”的方式。问题学生构成某种不良行为,都有一个长期的过程,并且行为极易反复无常,改掉坏毛病就需要一个过程。遇到后进生不良行为反复出现,班主任必须要耐心客观分析不良行为反复出现的原因,及时发现、诱导,做到防微杜渐。最重要的是,用耐心细致的方法去了解后进生,发挥他们的特长,使他们充满信心。新班主任要千方百计去发掘他们的闪光点和潜在动力,不要吝啬“好话”,从根本上去激活他们的前进动力,启动自我教育本事。

在这个方面转化效果明显的是同学洪某。这个同学的习惯差,脾气很暴躁,经常莫名其妙地发脾气,每当犯脾气不是摔东西,就是用脑袋撞墙,班里同学对他又怕又恨,也很少有人理他。刚开学不久,他就因为和同学的一点小矛盾又在班里摔东西胡闹,当时朱教师看他情绪很糟,说什么也没用,就将他叫到办公室,先让他冷静下来。一节课后,他冷静了,这时他也能听进去。当时朱教师没有批评他,而是先谈到他的特长,告诉他只要体育成绩过关,文化课能考350分以上就能考上本科,看到自我有期望,也愿意交流了,朱教师顺势指出他的当天的的错误所在,最终他也认识到自我的不对,保证不再发生此类事情,并主动提出在班里向教师、全班同学及那位同学道歉。事后在全班引起很大反响,同学说这也是他第一次对别人道歉。从此班里开始发生了变化,一学期再也没有出现上述问题,洪某的学习成绩也有了很大的提高。

朱教师认为:教师以爱心感染学生,以耐心教化学生,终将赢得学生的一片真心。但在这一过程中,教师还需要建立起双方的信心。

一方面,教师对学生的提高要有信心。作为一名中途接班的班主任,必须相信自我的学生能有较大提高。不管你接手的学生有多么差多么“坏”,其实他们的身上还是具有无穷无尽的潜力,对自我的学生有信心其实就是对我们所从事的事业要有自信。正如范德比尔特所说:“一个充满自信的人,事业总是一帆风顺的,而没有信心的人,可能永远不会踏进事业的门槛。”

另一方面,班主任要帮忙学生树立信心。美国作家爱默生说过:“自信是成功的第一秘诀,自信是英雄主义本质。”班主任对待学生,要在保护其自尊心、克服其自卑感的前提下,努力创设条件,让学生不断体验成功的喜悦。如多对学生作肯定性评价,珍视学生的点滴成功,要让他们真切感悟到“我能行”,从而扬起不断奋进的风帆。当学生意识到自我能行时,自信和勇气油然而生,并逐步走向成功。

优秀教师事迹材料篇4

__教师是一名普通的初中教师,自1995年参加工作以来的近二十多年教育生涯中,怀着对教育事业的热爱,以“爱”育人,,以高尚的师德严格要求自我。他担任班主任始终以“严”治班,踏踏实实、兢兢业业。20_和20_年所担任的初一、初二非毕业班数学抽测中列全县第二和第三名。20_年所教班级数学抽考县第二名。20_年下学期中途接任初二(3)班班主任,这是个公认最麻烦的难管班级,因为人事调动的原因,前任班主任钟教师荣调二中。9月报名开学了,学校领导多次做工作仍然没有人愿意接任,这时李教师主动挑起了这个重担。在这之后,李教师迅速的投入了对这个班的“改造”之中。经过一个学期的“治理”,纪律班风大大好转,期末主要学科成绩年级第一,抽考全县第三名。

李教师自20_年以来先后担任了学校办公室主任和总务处主任,他在搞好教学工作的同时,尽心尽责做好了学生补助、后勤、校建和财务等一系列工作,全心全意为学校的教育教学和安全工作做好后勤保障支持,为学校连续几年评为先进单位做出了贡献。

他以“严”治班

在班级管理方面,李教师做到“严”与“爱”并行,起到了很好的效果。在20_年下学期中途接任初二(3)班班主任后,对这个班学生的思想行为等方面进行了细细了解,反思摸索,“对症下药”。制定“班法”,详细规定了学生违规及守纪两方面的处罚及奖励办法。为防止出现“执法不严”的情景,给予全班同学以“弹劾”特权,由团委作为“仲裁委员会”,对考核情景进行公平、公正、公开的评判。此法一出,班级常规工作井井有条,班风、学风焕然一新。在几次月考中绝大部分的科目位列全年级的第一名。记得刚接任这个班时李教师说过一句话:一个班的学生都不怎样会调皮了,那这样的班很难有大的发展。话是这么说,可是,谁愿意去担任一个“双差”班呢。在之后,我校的教师都诙谐的称呼他为“李大师……”

他以“爱”育人

学生是活生生的人,所以,单纯的“班法”实际上并不能解决所有问题。对待纪律问题学生,李教师会十分细致的调查和疏导,用关心和“爱”来感化,用“情”来引导,或鼓励,或激将,或提醒,经过各种方法让“爱”充满学生心中,对他们产生进取的影响。

农村“留守孩”现象越来越普遍,我校的“留守孩”也有相当数量。由于远离父母、远离亲情,对他们的健康成长造成了必须的影响。相当多的外出务工家长一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回来,对于这些孩子,李教师经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话:“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。这种换位思考的情感体验使他对学生少了苛求,多了宽容;少了埋怨,多了理解;少了指责,多了尊重。并努力创设着宽松和谐,进取向上的氛围,使他们一步步走向成功。每学期初,他都要对班里留守学生进行全面家访,并建立专门的家庭联系卡,经常和外出务工家长联系,让学生从关爱中寻求前进的力量,从关爱中汲取精神的营养,从关爱中得到满足和教育。他深入学生,了解学生在学习思想和心理上的困惑,适时地给予帮忙和疏导,给予学生细心温暖的关爱。

他脚踏实地,开拓创新

俗话说“既要埋头拉车,也要抬头看路”,作为一名教师,也需要这种既脚踏实地,又开拓创新的精神。“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”,要想使各项工作顺利进行,就得使学生信任教师,以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力。所以李教师好学上进,不断给自我充电,他始终坚持着谦虚认真、不骄不躁、不拖拖、不抱怨的工作态度,踏踏实实、兢兢业业,上好每一堂课,带好他的班级。在平凡的岗位上做着绿叶的事业,得到了全校师生的好评。

李教师作为一名平凡教师中的一员,他将他的一片爱心奉献给了他爱的教育事业。在教书育人的平凡岗位上,李教师精心耕耘,无私奉献,以高尚的道德情操,高度的育人职责感,一丝不苟的教学态度,实现着一个教师教书育人,为人师表的职责。

优秀教师事迹材料篇5

贺烨同志从1990年参加工作至今,一直战斗在高中教育教学“第一线”;从1994年至今,连续十三年担任高三教学工作,所带班级的高考成绩常常在校、市名列前茅;从20_年至今,但任了五年班主任,五届高考,五次告捷。现为汉川市汉川高中语文教研组长。

在政治思想上,一贯积极参加政治学习,认真领会、积极宣传党的方针、政策,关心时事,关注社会,遵纪守法,遵守单位的各项规章制度,教书育人,为人师表。

在工作上,顾全大局,不计名利,兢兢业业,求是创新,用爱心、智慧和汗水谱写了一曲现代园丁之歌。

他对学生怀着爱心。他关注学生的学习状况,关心学生的饮食起居,重视学生的精神状态,努力使学生的身心处于最佳,以达到最好的学习效果。

他的工作充满智慧。他具有扎实的专业功底和丰富的课外知识;他不断学习、借鉴最先进的教学法,积极整理自己的教学体会和心得,初步形成了自己的课堂模式和教学风格;他坚持“下水游泳”,使教学更有实效……他善于利用各种机会去点燃学生智慧的火炬,在不知不觉中让学生的灵光不断闪现,认识不断提高。他采取面向全体、因材施教的教学方法,使每个学生目标明确,学有所得。他采取以表扬、鼓励为主辅之以恰当批评的教育方法,使学生保持一种积极向上的心态,更大限度地发挥学生的潜能。

他的身旁洒满汗水。他能与学生滚在一起。他坚持每天早、午、晚三到班,查学生的到班情况,察学生的精神状态,并及时予以教育、引导和诊治。他经常在学生上课时到班上观察。这对那些自制力不强的学生能起到很有效的提醒和监督作用,用学生的话说就是“老师经常在教室走廊外观察,使我上课时精神紧张些,不敢打磕睡,开小差,讲小话,只好集中精力学习。”他经常在早、午、晚用餐期间到班上观察。这段时间的观察,能了解到班上更真实的情况,对某些问题能更好地对症下药。他经常到学生宿舍观察。既能督促学生按时就寝,又能发现寝室的不良现象,还能从生活上给学生以关爱,让学生感到温暖,对学生的学习、为人处事等方面的能力予以指导,融洽师生关系。

用爱心去温暖,用智慧去启迪,用汗水去浇灌,使他在工作上硕果累累。五年班主任,五届高考,五次告捷。20_圆满完成高考目标任务;20_年是全校唯一“三线”告捷的班级;20_年上“一本”率35%,上本科率100%;20_年在无上“一本”任务的情况下有2人超过“一本线”;20_年完成全校“一本”目标任务的70%。他所带班级的高考成绩常常在校、市名列前茅,20_年和20_年所带班级高考语文科的有效分吻合率为100%。有多篇论文在国家级、省级刊物上发表,有论文、教案、课件获国家级、省级、市级奖励。参与编写工具书《高中语文辞典》。主持省级课题“高中语文教学中人文精神教育的探讨”的研究。经常主讲校、市级市范课,20_年在“汉川市高考语文备考会”上主讲的示范课受到与会专家的高度评价。20_年获国家级“优秀辅导教师”称号。20_年被评为孝感市级“骨干教师”,20_年被评为汉川市“优秀教师”,20_年被评为汉川市教育局“优秀班主任”,还多次被评为校“优秀教师”、“优秀班主任”、“师德模范”。

优秀教师事迹材料篇6

一、 奉献教育、青春无悔

当一名教师,就是朱红小时候的梦想,正因为年少幼小时对教师的崇拜与憧憬,所以在报考志愿时只填写的唯一志愿——师范,1995年9月,朱红以全校第二名的好成绩迈进的师范学校的大门。从那一天起,就无怨无悔地成为一名小学教师!

从教14年来,凭着强烈的事业心和高度的责任感,勤勤恳恳,兢兢业业地工作,一直工作在教育教学的第一线。始终坚持对社会负责、对家长负责、对学生负责的原则,尽心尽力做好自己的本职工作。“教书育人是自己的职责,爱岗敬业是自己的本分。”她是这样想的,也是这样做的。她一直都是全身心地投入到工作之中去,心中装着学生,无论发生什么事情,都始终把工作放在第一位。从没因为个人私事请过一天假,从未耽误学生一节课。

回顾朱红老师成长的历程,从一名教师成长为教务主任、区级骨干教师、海港区名师、市级骨干教师、省级骨干教师,多年工作中,只有一个信念,不教则已,教,一定要拿出最好的教学水平与最佳的教学方法,把培育祖国最需要的人才作为最光荣、最圣洁的事业。朱红老师对自己的要求是:“无愧于领导的关怀指导、无愧于老师们的信任支持、无愧于学生的前途发展、无愧于家长的殷切期望、无愧于自己的岗位职责”。

二、 勤耕不辍,提升素质

对一个教师而言,文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的学养。年轻的朱红老师工作积极负责,为人谦虚进取,赢得了学生的爱戴,领导同事的赞扬,并很快成为学科教学骨干。她深知,在当今呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下,作为一名青年教师,特别是一名骨干教师,必须是不竭之泉,时时奔涌出清新的溪流。随着时间的推移,面对学生和年轻教师的期待的目光,究竟应如何提高自己,更好地对学生实施素质教育?

“要做学者型研究型的教师”。朱红老师找到了这样的成长之路。图书馆丰富的藏书,阅览室各种各样的期刊,各个知识门类的讲座,都成了她吸收知识的平台,借阅了一摞又一摞书籍,做了一本又一本读书笔记,自修了教育学原理、教育管理学等多门课程,取得了文学学士学位,完成几十万字阅读量,阅读笔记及心得几百篇。她努力丰富自己的阅读,丰盈自己的内心世界,使自己拥有高远的认知和健全的人格。多年的坚持不懈,使她不断得以丰富自身的文化内涵,逐步形成了大气、睿智、平和的教师气息,增加了教学的吸引力。她把每一个培训都作为自己学习的机会,积极地参与到专题发言、互动交流等活动中,从而使自己有了更多与专家与同行交流探讨的机会,有了更多培养锻炼的平台。在学习中,各种知识积聚着沉淀于心底,眼前的路越来越亮了。

三、 扎根农村、矢志教改

在日常工作中,追求有效教学一直是朱老师教学研究的方向;认真研究教材,研究学生,根据学生特点认真备好每一堂课是朱老师上课的一个基本原则。因为朱老师始终在农村学校任教,结合学校特点,教学中,她一直坚持落实三个方面:情趣、发现、培植。用课堂的情趣培植学生学习的情趣,善于发现学生的学习特色并转化为学生学习的自信;培植终生学习和人格完善的思想种子。在教学中,她大胆创新,紧跟时代脚步,采用任务型教学、分层教学和小组协作学习,针对学生不同的情况,对他们进行发散思维及能力的培养。在课堂教学上,她力求思路清晰,教法科学,学法先进,活动安排合理,教学效果显著。从备课、写教案到上课等每个环节都悉心研究、精心设计,博众家之长,创自己之特色,做到每讲一堂课都“胸中有书,目中有人,手中有法,课中含金,课中有乐”。因为有了充分而精心的准备,勤奋而严谨的治学,所以在课堂上她挥洒自如,她的课也总能让学生感到充实、新颖、欢乐。她一贯实行民主教学,充分相信学生。鼓励学生大胆质疑,师生平等讨论。在教学中,她结合教材的难度和学生的实际水平,对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法,让尖子生吃饱,学困生接受得了。由于农村的实际情况,她深深地懂得:学困生的自尊心是非常脆弱的。对于学困生,她总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心,做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励,并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬,促其发光。多少个傍晚,当别人合家欢聚时,她却往返奔波在家访的路上;多少个深夜,当别人进入甜美的梦乡时,她却在灯下修改教案、批改作业;多个少寒冬的清晨,当别人还贪恋着温暖的被窝时,她却早早地来到学校开教室门。

她研究每一节课,对自己的课堂教学作深度反思,写下了大量的教学反思案例。同时,开放课堂,开设教学研讨公开课,先后多次在市、区课程实验展示等研讨活动中做研讨课。摸索形成了学科教学、班级管理、德育活动、社会实践等系列学生教育模式,使学生教育落到实处。

五、师爱无疆,润物无声

高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”爱心是具体的,是具有浓厚的感情色彩的。几年来,朱红老师每天早晨比上班时间早20分钟来上早自习。陪学生一起学习,一起解决问题。同时,观察学生的一些细微的变化,看起来这些事情很平常,其实这是作为一个任课教师最基本的日常工作,也是作为一个教师爱心和耐心的具体体现。遇到问题,学生乐于接受她的教育、引导。在教育学生时,她常说:“喊破噪子,不如做出样子,要想正人,必先正己”。所以,无论是课上还是课下,她总是以自己的人格力量感染学生,注意自己点点滴滴言行的影响。她说的每一句话,做的每一件事都能严于律己、率先垂范。当她要求学生努力学习时,她首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神;当她教育学生热爱劳动时,她没有指手划脚、拈轻怕重,而是挑最脏、最累的活和学生一起参与劳动的全过程;当她叮嘱学生遵守纪律时,她首先做到了遵守校纪班规……终于,有人主动弯腰拣废纸了;有人早晚主动开关电灯了;有人主动下课为学困生讲题了……看到学生的进步,她感觉到无比的欣慰与自豪。

爱心成就教育。朱红老师就是凭着一颗爱心来做好她的教育工作的。牛超是后转到朱老师班里的一名学生,父母离异后,跟父亲一同生活。因为缺少双亲的关爱,她行为离群,经常迟到、旷课,常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切,朱老师没有因她违犯纪律而训斥、挖苦他,而是以母亲般的爱心关心他、爱护他。当她看到秋天到了,小牛超仍穿着那件短短的小衫时,她把自己的衣服送个了牛超,了解到因为爸爸晚上不回家,朱红老师又领她去吃饭。老师的关爱,使得这个孩子控制不住自己的情感,泪水夺眶而出。

四、 明确职责、引领发展

作为教学管理人员和学科骨干教师,朱老师始终将引领的职责担负在自己的肩上,热情鼓励与指导青年教师,不断探索教师专业发展的途径。

她努力最大化的发挥作用,抓好自己的本职工作,充分发挥主观能动性,坚持从教师中来,到教师中去,特别是坚持“学无先后,贤者为先”的思想,虚心学习、尊重老师,与领导、老师团结协作。积极组织开展教研活动,自己带头上示范课,与教师们一起探讨行之有效的教学方法。深入课堂听课,研究课堂教学艺术,勇于尝试,大胆改革课堂教学,积极探索。参与秦皇岛市“百名教师结对子”活动,认真指导青年教师,经常给青年教师上示范课,与他们一起听课、评课,不断提高他们的教学艺术水平,所带的教师逐步成为区市级教学骨干。积极地进行公开课、展示课,多次为农村学校进行“送课下乡”活动,受到农村老师的好评,积极创设条件组织老师进行校本研修活动,实施课例研讨及课堂实验跟进研究等,提高对新课堂的领悟能力与驾驭能力,同时积极配合区级教研员,在各级教学研究中出谋划策,做好示范与协助作用。多次在全区范围内进行各种教材辅导、培训讲座、经验汇报等,先后承担5个省市级课题。在20_年被评为区、市级骨干教师之后,又被聘为海港区品德与社会学科兼职教研员,被评为海港区名师。20_年5月,被评为“河北省骨干教师”。

教学之路漫漫,需要每位教师不懈地求索,朱老师一路真诚走来,留下了许多坚实的足迹,愿她如她的学生期待的那般:“永远那样地优雅、从容、自信,在教育的道路上越走越宽!

优秀教师事迹材料篇7

我叫__,是一名大学教师,来自四川农业大学。四川农业大学地处雅安,我所在的部门――动物营养研究所是学校的教学科研单位,承担着动物营养与饲料科学的人才培养和科学研究工作。

我很荣幸被评选为四川省“情牵教育”优秀教师,非常感谢四川农业大学的领导和老师们对我的支持和培养,感谢省教育厅及有关部门对我的厚爱!

我从小就听过许多关于教师教书育人的感人故事,一直非常敬佩教师,把教师看作人类最高尚的职业。却不敢期望自己能够成为一名教师。由于身高的不足,我在1979年填报高考志愿时,不敢填报师范院校,而填报了农业院校-四川农学院。没想到,七年后我却有幸留校成为了一名大学教师,开始了我的教学生涯。我为自己成为一名光荣的人民教师而自豪!

我非常珍惜当教师这个机会,下决心要当好教师。转眼20年过去了,我从一名助教,成长为一名大学教授、博士生导师、四川省学术和技术带头人后备人选。

我热爱教育工作,倾心于教学,默默耕耘。我承担本科生、硕士生和博士生三个层次的课程。无论工作多么繁忙、课程讲过多少篇,我总是会认真备课,精心准备,上好每一堂课,受到学生的普遍好评,获得了校优秀教学成果奖和四川省教学成果一等奖。我参与建设的本科课程《动物营养学》和《饲料学》,分别于__年、__年入选“国家级精品课程”;我还参与编写了多部教材,有二部教材被评选为__年度全国高等农业院校优秀教材。我在人才培养方面也做了一些工作。作为本科生导师,每年指导4名本科生学习;作为硕士生导师,已培养出20多名硕士研究生,正指导着16名在读硕士研究生;作为博士生导师,指导着12名在读博士研究生。在科研方面,我主持和主研完成了多项部、省级科研课题,取得了一些研究成果,极大地充实了我的教学内容,使教学不再枯燥和呆板。我是一个平凡而普通的人,是教师这个舞台给了我演练和展示自己的机会,成就了我一生的理想和事业,我的人生因此而精彩。

治学严谨、做事认真,是同事和学生对我的评价。动物营养是一个应用性很强的学科,必须进行大量的动物试验。但进行试验时,常常会因为各种原因导致试验结果不准确。作为一名科技工作者,我扼守科研道德,要求学生做科学研究要踏踏实实、实事求是,来不得半点虚假。我总是认认真真与学生讨论试验设计方案、把好试验实施环节、核对试验数据,如果因为操作过程不规范、记录不详实造成的数据不准确,无论试验费用多高,我都会要求学生重作试验。对他们撰写的论文,我通常要修改达五、六次,尽可能找准错误,哪怕是标点符号的错误。记得在一次研究生预答辩过程中,我对幻灯片上的序号格式提出了意见,在场的一位学生不以为然,我进行了批评并解释为什么。当时在场的一位研究生,毕业时告诉我这是他三年研究生学习中印象最深的一刻。

常常有人问我“你作为教师最大的心愿是什么?”,我的回答是“不误人子弟”。要教给学生一滴水,自己应先有一桶水。为了当好导师,培养国家需要的优秀人才,我深感严于律己和治学的重要性。我觉得自己掌握的知识还不够,需要不断更新,所以我常常查阅资料、工作学习到深夜,几乎没有双休日和节假日。在繁忙的工作中抽出时间充实自己。__年-__年我得到国家留学基金委的资助,赴美国阿肯色大学家禽系和美国baylor 医学院儿童营养研究中心进修学习。在美期间,我充分利用各种条件,旁听了当时所开设的全部本科生和研究生课程,参加了各种层次的读书报告和国际学术会议,参与了导师负责的各项科研试验,还主动参加二个国际培训班的学习。我的努力和认真,得到了美国同行和导师的肯定和好评。在我回国的时候,著名的国际家禽营养专家——阿肯色大学家禽系教授dr park waldroup说,真想抓住我的头发、把我的飞机票拿走,不让我离开。

作为一名教师,我遵守师德,把教书和育人摆在同等重要的地位,做到言传身教、为人师表,以自己的职业道德来影响和教育学生,端正学生的学习态度,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。我给自己的约定是:在学习上作学生的良师,在生活上作学生的益友。我会主动关心学生,帮助他们解决难题。记得有一年,一位研究生的情绪低落,试验进展缓慢,我主动找她谈心,发现她家发生了一些变故,父母离婚、母亲生病住院,正在读高三的妹妹无法面对现实,对生活和学习失去了信心,几次自杀……这位研究生又怎么能安心的学习呢?于是我要来她家的电话,在电话中多次耐心地劝导她妹妹,她终于放弃了自杀念头,返校投入到高三紧张的学习中,并以优异的成绩考上了大学。

__年,中央农业广播电台播出我的“肉鹅快速育肥技术讲座”节目之后,我收到了很多来信和电话,我没想到这个在早上7点前播出的节目,竟有这么多的听众,可见广大养殖者对科学知识的渴求。因此,我对来信和来电均耐心地解答,并推荐其他相关专家。其中一位东北汉子的电话,竟引来了一个故事。这位汉子的第一次电话本只想问一个简单的问题,在不知不觉中竟打了一个多小时,他告诉我因缺乏知识,他办过好几个企业都已失败告终,目前正在从事养鹅项目,仍然面临很多困难。我耐心地给他讲解,并告诉他以后有什么问题,可随时打电话给我。这以后我常常接到他的电话。__年初,他告诉我他女儿正在读高三,面临高考的压力和专业选择的茫然,学习信心不足。我请他告诉我他女儿的电话,主动打电话与她交流。我没想到的是,仅仅通过电话联系,与他素昧平生的我,竟会让这位东北汉子执著地坚信学农有出息,并动员女儿报考四川农业大学,投奔我当学生。我请这个孩子认真考虑。经过了她自己的犹豫、彷徨到坚定信念,经过了她母亲开始反对到后来同意她报考川农大,功夫不负有心人,她终于考进了川农大。在9月入学时,他父亲专程送她入学,一定要见见我,见到我就像见到久别的亲人,一再感谢我。然而我却有点困惑,自己只不过作了一个教师应该作的事,不值得这么厚重的感谢。直到__年底学校进行本科教学评估检查时,在一次座谈会上,这位学生亲自向大家讲述了这个故事,我才得知了事情的原委。原来,她那已届不惑之年的父亲正身处人生的最低谷,生意几经失败、婚姻破裂;由于家庭的变故,她自己也陷入了茫然,而通过与我的电话联系,这对父女树立了对生活的信心和希望。有人问我,你何以能够对素不相识的人这样关心和帮助?我的回答是:“因为他们信任我,我作为川农大的教师,他们通过我而认识川农大,并愿意成为川农大人,这是我的骄傲,我自然有义务这样做。”我从这件事上深深体会到了教师的责任,一句话、一件事可以影响一个人的一生,深深领悟到了教师作为“人类灵魂工程师”的内涵!

“师爱为魂,学高为师,身正为范。”在我做出一点成绩得到大家认可时,我感慨万千,无比激动。我想起了培养我的恩师杨凤教授、端木道教授、陈可容教授、左绍群教授等等,想起了给予我极大支持和鼓励我的全体同事们,想起了我热爱的学生。是的,我之所以成为现在的我,正是恩师们言传身教的结果。在教师节来临之际,我最想对恩师们说的话就是――“长大后我成了你”。我的恩师们是如何培养我、关心我,我就应当如何去培养和关心我的学生。榜样的力量是无穷的,我的恩师们,是您们在前面一步一步的引导和垂范,我们在后面一步一步的学习和实践,把教书育人一代又一代的传承衍进。在川农大、在动物营养研究所,有一大批像我一样的老师们,他们默默无闻地工作,淡泊名利、以严谨治学的态度、渊博的知识、深厚的学术功底,以及谦逊的品格,赢得了学生们的敬重。我的恩师们无私奉献、甘于清贫、甘当人梯,是“爱国敬业、艰苦奋斗、团结拼搏、求实创新”的“川农大精神”的铸就者,而年轻一批的老师们则是川农大精神的传承者。今天我代表他们与大家交流学习,在此,我再次深深地感谢他们,祝愿恩师们健康长寿,祝愿所有的教育工作者教师节快乐、桃李满天下!

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