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小孩从小怎么锻炼口才

杨杰分享

  没有与人沟通口才,而这不利于小孩的身心发展,以下是小编整理了关于小孩从小怎么锻炼口才,希望你喜欢。

  小孩从小怎么锻炼口才

  1 亲子早交谈——不怕“对牛弹琴”

  开心很小的时候,我们就不断跟他说话,不管他听不听得懂。我们看着他的眼睛,表情夸张,有声有色地与他讲这讲那,有时还把嘴巴的发音方式特夸张地对着开心,给他潜移默化的感知。

  2 早期阅读——先口语,再书面语

  开心4~5个月时,我们就和他一起看大书,每天有计划有目的、定时地阅读色彩鲜艳、物体醒目、形象美观的图片、卡片、图书。1岁左右开心开始阅读婴儿画报。一周给他讲2~3个故事,反复、轮流、循环地讲。一个故事开始讲时我们是非常口语化的,尽可能地发挥想象,拓展讲述许多画面上没有直接表现的线索、情节、对话、心理活动等,为宝宝对故事的理解作好铺垫。宝宝慢慢熟悉后,我们讲述同一个故事时再慢慢提炼较为规范的书面语言,便于开心在理解的基础 上学习词汇、语句,尝试简单的复述故事。

  3 声情并茂——跟宝宝谈话

  在与宝宝交谈时我们总是声情并茂,甚至有点夸张。生动多变的语气、语调给宝宝留下了较为深刻的印象,也激发出他的模仿欲望。开心表达起来语汇更丰富,表情更贴切。

  4 有话必答——积极回应宝宝

  当宝宝呼唤,询问、倾诉甚至是自言自语时,我们都给予积极,及时的回应。因为语言是在交流与应用的过程中逐渐熟练和掌握的,宝宝在互相交流的环境中才能经常锻炼语言表述,我们就在交谈中及时纠正、指导、拓展宝宝的语言表述。

  宝宝想说、敢说、愿说了,语言自然发展得好了。

  儿童口才培训

  1.对学习的作用

  ①“经典诵读”,“中考、高考语文改革”等新教育政策告诉我们一个道理,语文是所有学科基础和本源,得语文者得天下。

  ②读音题占语文考题10-15%的比例,普通话标准了读音题目自然迎刃而解;

  ③口才塑造语感,有语感字词句、阅读理解、作文等语文试题都应对自如;

  ④出色学生除了好成绩还有综合素质,口才可以帮助学生提高情商、智商、表达,培养自信心、组织能力和思维能力从而提高学生综合素质。

  2.对家庭的作用

  ①家庭教育对孩子的成长至关重要,养成良好沟通习惯,掌握有效沟通技巧是家庭教育的桥梁;

  ②家庭和谐是社会和谐的基础,语言是家庭的润滑剂,有效沟通让家庭成员在相互交往中时刻感受到温馨祥和、其乐融融的氛围,从而提高幸福生活指数。

  3.对事业的作用

  ①“是人才未必有口才,有口才必定是人才”。升学、就业、升职都需要面试,面试者言语得当定会获得更多机会;

  ②“一个人的成功,15%靠专业知识技能,85%靠口才交际能力”。不管是企业,还是机关,不管是员工还是领导,卓越的沟通力让成功事半功倍

  怎么锻炼口才与胆量

  1、锻练口齿,多念报纸,每天一小时,一张报纸都念一遍,不放弃任何一个版面,包括广告板块。

  2、培养逻辑思维能力,学会把报纸上大段的新闻缩减成一个概要,提取内容的主干。

  3、多与人沟通,尤其是辩论,在实践中提高表达能力。

  4、不要羞涩,不要腼腆,而且这和培养外语会话能力、和减肥等一样,都是循序渐进慢慢改变的过程,是量变到质变的过程,少则半年,多则一两年。如果能坚持,相信一个长时间未见你的朋友会对你的感觉大为改观。

  小孩子锻炼口才

  1.提前熟悉故事情节

  上学时朗读课文的经历告诉我们,再简单的文字,第一次朗读时在字音、断句、重音和连贯性上都会出现错误。这些错误肯定会直接影响你的小听众对故事的理解。所以妈妈在说故事前应先通读一遍,了解故事脉络、角色特征、语言风格等,才能更好地完成朗读。

  2.要充满热情地朗读

  要想让孩子对阅读感兴趣,父母首先要表现出乐在其中的状态。这样才会让孩子通过模仿向你学习,并被你的情绪所感染。相对逻辑语词记忆、形象记忆和运动记忆而言,这种情绪记忆对孩子来说更为持久和深刻。所以,在亲子共读的过程中,父母的热情可以更好地激发孩子的阅读兴趣。

  3.用手指点画页内容

  一般而言,好的童话书包括三条线索:文字讲述线索、图画讲述线索和文字和图画共同讲述线索。因此,认真观察图画能够帮助孩子理解相关内容,并且培养他的观察力、想象力,以及对图画符号的领悟能力。所以父母在朗读时,如希望孩子注意的部分可用手指点,更能帮助孩子理解图和文的互补和互动,并关注其中别具匠心的小细节。

  4.根据情节改变表情

  要把故事读得有声有色,“声音表情”非常重要。可以采用声调高低、声音大小、声色粗细,以及生气或开心的腔调来表现故事中的人物和情节的变化。还可以适当模拟故事中角色的动作和手势,使故事更形象化,以此刺激孩子保持注意力。此外,朗读的时候还要控制好速度,让孩子有时间去理解和吸收。

  5.适时地用口头语解释

  给孩子读书就是要让他接触丰富的书面语言,但是理解书面语言需要一定的过程,父母可以有意识地用口头语言或半书面语言来解释,譬如“愚蠢的主意”,就是非常笨的主意,那不是一个好主意等。


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