小学体育的教学方法重要几点

　　为能全面提升学生的综合素质，体育不再处于辅修地位，而是成为了小学课程的重要组成部分，以确保学生能做到文体全面发展。小编总结了几个看法如下：

　　(一)丰富教学内容

　　过去单一沉闷的教学模式已不能满足小学生的求知欲望，还会降低学生对体育学习的兴趣。丰富教学方式，不断为学生制订不同的体育教学方式，使得学生以不同的形式理解体育活动，能从不同的体育项目中了解到自身的优缺点。因此，在创新角度下进行体育改革，从教学方式上，增加体育内容和体育形式，除了常规的体育项目，如跳远、跳绳、篮球等，还可以根据当地文化来适当地增加体育项目，比如具有民族性的体育项目，抛绣球、荡秋千等。这些都可以规划到小学体育内容中，激发学生对体育学习的热情。

　　(二)加强体育教学观念

　　小学体育教学也是小学教学的重要组成部分。小学阶段是小学生心智发展的主要阶段，除了要学习基础的文化课知识，还要养成参与体育锻炼的习惯，为日后的学习和生活提供一个健康的体魄，这样才能帮助其不断地完善与提升综合素质。小学体育教师要转变教学观念，重视体育教学，除了要为学生设计丰富的体育课程，还要培养学生对体育的兴趣，让学生养成体育锻炼的习惯，这样才有助于学生的长期发展。教师要不断地提升自身的体育综合水平，为学生提供专业的体育指导，从理念和实践中真正地使小学生受益，同时也是体育教师提升自我价值的主要体现。

　　(三)建立完整的体育评估体系

　　对小学生体育活动的评价，考核他们对体育知识以及体育技巧的掌握是非常重要的。建立完善的体育评估体系，才能有效地考核教师的教学效率以及学生学习体育的具体情况，从学生体育成绩以及对教师评价中分析学生对于体育学习的重视程度，才能更好地为调整体育教学内容、方式等提供依据，才能有效地评定教师的教学效率、工作水平和工作态度等。而学生是否能从体育教学中受益，学习到相关的体育知识和体育技巧，也有赖于这样的评定体系。所以，学校要重视建立体育评价体系，促进体育教学的发展。

　　(四)常见的教学方法

　　互动性教法，即师生互动教学，学生积极性得到发挥，老师起到指导作用，学生合作探究，学生自己提出质疑并合作解决问题，是课堂的主人

　　教学方法概述。

　　教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。对此可以从以下三个方面来理解。

　　(1)一是指具体的教学方法，从属于教学方法论，是教学方法论的一个层面。教学方法论由教学方法指导思想、基本方法、具体方法、教学方式四个层面组成。

　　(2)教学方法包括教师教的方法(教授法)和学生学的方法(学习方法)两大方面，是教授方法与学习方法的统一。教授法必须依据学习法，否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期的目的。但由于教师在教学过程中处于主导地位，所以在教法与学法中，教法处于主导地位。

　　(五)结语

　　通过对小学体育教学存在的问题以及解决方法的探究，在创新角度下的体育教学应转变教学模式，丰富体育教学项目，增加体育学习的趣味性，同时教师要不断地提升自身专业知识水平，学校要建立完善的体育评定体系，全面促进体育教学水平的提高。