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七年级生物试卷质量分析

妙纯分享

  分析七年级生物试卷需要非凡的思想。小编整理了关于七年级生物试卷质量分析,希望对大家有帮助!

  七年级生物试卷质量分析范文

  本学期第一次月考已经结束,现将考试情况做如下分析:

  一、基本情况: 本次月考试卷共有两个大题,考试内容为第一章、第二章和第三章,.最高分96分,最低分12分,全年级参考人数295人,及格人数195,平均分69.63,及格率84.25%,良好率23.15%,优秀率2.63%。 此次考试包括填空和选择题。题型难易适当,符合新课程考核要求,且试题涉及的内容广泛,有课本内的,也涉及到课本外的知识。主要考查学生的观察能力、分析能力、综合能力及语言表达能力。

  二、试卷结构及试题赋分

  1、试卷的试题难易比为7:2:1

  2、基础知识和基础技能考题内容占75% 左右。

  3、第一大题为基础部分,第二大题为基础知识、探究能力和综合能力部分。

  4、试卷结构较合理,难度适中,既考核学生对生物基础知识和基本技能的掌握,同时也考查评价了学生的情感、态度、价值观及学生的综合应用能力,符合七年级学生的认知规律和能力梯度。

  三、 根据阅卷及考生成绩情况分析:

  第一大题单选题60分:考察基本概念和知识技能及学生身边生活经验知识,45%左右考生得分48分以上,15%左右考生得分54分以上,失分主要在2、10、11、22、24、27等小题上。

  第二大填空题,学生得分率不高,失分主要集中在32、33(3)、34、35等小题上,得分率在50%左右。学生对课本知识要认知的基础知识掌握不牢,学生把生物知识应用到生活经验上的能力较差。

  四、对今后教学的反思

  1、教师要在平时多用教法激发学生学习生物的兴趣,要重视“双基知识”,即基础知识和基本技能还要加强。

  2、教师在教学中多和学生交流合作,把书本知识和生活经验多联系,要重视培养学生收集资料归纳分析能力,训练语言表达能力。

  3、教师注要重课本基础知识点的教学,做好填空题型。注重培养学生的实验探究能力和应用知识的能力。

  4、学生的错别字较多,教师要加强文字的书写,尤其是一些概念或名称中不经常使用的文字的书写。

  5、 教师在生物教学中要多重视过程教学及实验教学,把平时的形成性评价做到实处,分组实验及实验习题要做认真,实验报告都要认真填写。养成学生观察事物的习性及分析归纳能力,培养创新思维的能力,使教学水平更上一层楼。

  七年级生物试卷质量分析范文二

  这次期末考试生物试题共三个大题,现将试题、试卷具体情况分析如下:

  一、试题、试卷分析

  一大题共15小题,题型合理,既考查基础知识的掌握情况,又考查学生应用知识的能力。从答题情况来看,全对在20 %左右,出错率较高的是第4、5小题,尤其是第4小题出错率最高。从一大题反映的情况来看,学生运用知识的能力较差,对于基础知识掌握较好,仅有个别学生得分较低,10分以下学生在20个以内,有极个别学生仅得2分。

  二大题,题量、难易度合适,涉及面广。既有基础试题,又有灵活性强的试题。(1)小题知识的掌握较差。(大于、小于做错的比较多)(2)题种子的结构,许多学生搞不清题意,把其与根尖相混淆。(3)题学生错字太多,如“二氧化碳”写成“二氧化炭”(4)题学生因没有记住而导致出错。

  三大题难易适中,很有代表性,题型灵活,知识点全面。第一小题有90%以上的学生都做对了;第二小题,出错的学生较多,可能是教师没有讲清,有的学生把其当作细胞了,其实是考查叶片的结构,还有的学生把气孔和保卫细胞分不清楚,导致出错,再有含叶绿体最多的应是⑧叶内或者③栅栏层,而不是叶脉;绝大多数学生第5小题做的较好。

  从整体来看,学生对试题中的知识掌握比较好,但同时试题也有一定的不足,如题量比较小,灵活性不强,希望以后注意。

  二、教学建议

  1、对于基础知识一定让学生牢固掌握。

  2、在知识的应用方面,教师一定加强训练,进而提高学生的能力。

  3、对于重点知识、难点知识一定要讲清,落实好。

  4、教师要让学生掌握生物的基本术语.

  期末考试已经落下帷幕,为了更好地总结工作中的经验教训,特对本次的生物试卷进行全面的分析,以期在今后的工作中取得更好地成绩!

  本次试卷共分五个大题,满分一百分。

  一、试卷总体印象

  本次初一生物期末考试主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活,突出考查了学生在具体的环境中,进行思维的能力,内容丰富,难易适中(知识与技能并重,较好地体现了新课程倡导的评价体系)。与生活联系:大多数题与生活紧密相连,如“5.12”汶川大地震获救者的优势、食品的保质期、最常见的发烧问题等,可以很高地提起学生学习的兴趣,也是本次试卷的亮点之一。

  二、得失分情况和原因进行分析

  第一大题,单项选择,共20题,40分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况,本题题型较活注重基础,学生获得的最高分是38分最低分是6分。失分最多的是9、17、18、20题,初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式,不会自己去学习、分析问题,具体问题如下:1、个别学生对知识的掌握不牢固2、学生对较活的题应变能力较差3、不会将学到的知识应用到实际4、不会对问题进行分析。

  第二大题,填空题,共七题,20分。也是考察基础知识以及其运用能力,其中灵活题较多,因此学生在次题失分较多,特别是第五小题的血常规检验,学生没有实践经验,有些知识是一知半解,成绩不理想。

  第三大题,利用图文资料回答问题。本题考察的是学生的能力,尤其是对图文资料的阅读、分析能力,本题得分情况较好,学生对这样的类型题也很感兴趣。

  第四大题,材料分析题,都是原题,其考察的是学生所掌握的基本试验技能、实际操作能力、探究能力,而且此题体现了较强的学科专业性,此题的得分率较低,主要是学生对实验课没有引起足够的重视,应用技能相对薄弱,探究活动设计环节还存在问题,看来以后还需要在实验课上多下功夫。

  第五大题的科学探究题为亮点试题。科学探究是新课程的亮点,目的是促进学生学习方式的转变,使学生能主动地获取生物科学知识,体验科学过程和科学方法,培养创新精神与实践能力。本试题以学生常见的材料、事例入手,考查学生对实验基本操作技能、科学探究方法以及分析问题解决问题的能力。重在考查能力,鼓励学生创新,因此对我们农村的普通学生来说有一定难度,因此失分也较多.

  三、采取措施

  从学生试卷可看出,初中生物教学还存在许多问题,需要认真研究与反思

  1、要继续深入钻研课标,加强教研,不断提高教育教学水平,用新课程理念统领课堂。

  2、狠抓基础知识的落实,把书本知识与日常的生产、生活紧密联系,教师认为学生会的学生不一定会,要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化,寓教于乐,把初中生物课上成学生最喜欢的课。

  3、用一个简单的探究实验,让学生亲自动手做,搞清楚每一个步骤,体验探究过程,至少遇到同类问题可以借鉴。

  4、深入了解学生,关心他们的学习、生活,了解他们的学习需求,方可按需而教,提高课堂教学效率。

  七年级生物试卷质量分析范文三

  试卷评价

  本次生物期末考试主要学生的基础知识,难易适中,知识点突出重点,很好的考查学生的学习态度和学习能力,题量比较适宜,知识点灵活,对发展学生智力,提高学习能力有帮助。

  一、答题分析

  从这次考试来看,选择、填空题得分较高,但还是不理想,练线题和探究题失分太多,主要原因可能是,基本概念模糊不清,基础知识不牢固,学习不够系统,缺乏对知识的梳理,平时学习的知识零碎,没有经过对知识的的归纳总结,分析和解决问题的能力有待提高。与学生的学习态度不够端正有关,部分学生偏科思想严重,认为生物学只要记忆就行,造成平时训练不够;实验探究题是学生最薄弱的环节,除了教学有关外,学生也不够重视。第一大题是单项选择题,本题考察学生对基础知识的掌握情况,本题题型较注重基础,也结合生活实际。

  初一大部分学生存在以下问题:

  1、对知识点的掌握不够牢固;

  2、粗心大意,审题不认真;

  3、不会将学到的知识运用到实际中。

  第二大题,填空题,本题主要考察学生的基础知识和基本概念的掌握情况,学生在此题失分也较多。第三大题,连线题,本题主要考察学生对知识的梳理能力,相对来说,考得较好。第四大题,探究题,这道题主要考察学生的实验分析和处理能力,普遍考得不理想。

  二、教学建议

  在教学过程尽量与实际相联系,突出重点,加强训练,具体措施:

  1、抓基础,重应用

  重视基础知识的教学,对重要的生物知识加强理解,对需要识记要求学生一定掌握,培养学生的思维能力和理解能力。

  2、加强知识与实际的联系

  在教学过程中要注意联系学生的生活实际,注重培养学生用知识解决

  问题的能力,把知识放到实际情景中去学习,让学生在问题情景中去交流和讨论,寻求解答途径。狠抓基础知识的落实,把书本知识与生活,生产密切联系。

  3、提高自己的教学水平

  继续钻研新课标,加强教研,不断提高教育教学水平,提高自己的教学质量。备课时,尽量与实际相联系,结合学生的实际,最大限度地满足学生的学习趣味。总之,通过这次,进行一次总结是很有必要的,促进今后的教学工作完善和改进,对提高自己业务能力,提高教学质量有着重要的意义。

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