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生物高考备考建议及方法

芷琼分享

  生物是高考的种地那考查科目,那么生物高考备考有哪些建议及方法呢?接下来学习啦小编为你整理了生物高考备考建议及方法,一起来看看吧。

  生物高考备考建议

  1、梦想。每一个学生都要有自己明确的高考目标,可将自己的高考目标分解为多个阶段性目标,例如学校的第一次月考、第二次月考、深一模、广一模、深二模等,自己要达到什么样的分数和排名。有了目标才会有奋斗的动力和方向。

  2、规划。明确的计划将会让学生的学习更高效,避免盲目和随意。学生要对自己高三一年的复习制定详尽的计划,包括月计划、周计划、日计划。坚定不移的执行计划是最重要的,自己可根据计划进行自我监督或同学间相互监督,并根据完成情况适时调整计划。

  3、信任。相信学校,相信老师,相信自己。课上认真听讲,提高课堂效率。课后不折不扣的完成老师布置的任务,按照老师的计划按部就班的复习,切忌自己另搞一套,否则得不偿失,事倍功半。

  4、信心。天道酬勤,相信经过自己的努力一定会实现自己的高考目标。不要为高考前的各种模拟考试的失利而气馁,考后的反思和总结才是最重要的,高考前出现的问题越多高考时遇到的问题就会越少,真正的解决问题才是重中之重。在高考没有结束时,任何结果都是不可预料的,但有一点是肯定的,你选择怎样的行为就会有怎样的结果。

  5、健康。高三复习是毅力、耐力、智力和体力的多重考验,考生一定要加强体育锻炼,合理膳食,确保健康的身体来应对高强度的体力支出。

  生物高考备考方法

  1.掌握基本知识要点,“先记忆,后理解”

  与学习其它理科一样,生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆,但是,高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。

  对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说,这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚,比如:数学中的未知数X、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说,同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律,既所谓“先记忆,后理解”。

  2.弄清知识内在联系,“瞻前顾后”、“左顾右盼”

  在记住了基本的名词、术语和概念之后,同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系,也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。

  如:关于DNA,我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到,但教材中在三个地方的论述各有侧重,同学们要前后联系起来思考,既所谓“瞻前顾后”。又如:在学习细胞的结构时,我们会学习许多细胞器,那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢?这需要大家做了比较才能知道,既所谓“左顾右盼”。

  3.深刻理解重点知识,读书做到“六个W”

  对于一些重点和难点知识,大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家读书时要时时思考“六个W”。这六个W分别是:

  Who—→谁或什么结构

  What—→发生了什么变化或有什么

  How—→怎样发生的

  When—→什么时间或什么顺序

  Where—→在什么场所或结构中发生的

  Why—→为什么会发生这样的变化

  大家在思考中经常将这六个W连起来思考肯定会有不小的收获。除了上述三点以外,同学们还要坚持在学习中不断探索适合自己的学习方法。用辛勤的汗水和科学的方法一定可以换回优异的生物学习成绩!

  生物高考备考记忆方法

  1.简化记忆法

  即通过分析教材,找出要点,将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”,即五种基本元素、四种基本单位、每种基本单位有三种基本物质、很多基本单位形成两条脱氧核酸链、成为一种规则的双螺旋结构。

  2.联想记忆法

  即根据教材内容,巧妙地利用联想帮助记忆。

  3.对比记忆法

  在生物学学习中,有很多相近的名词易混淆、难记忆,对于这样的内容,可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来,然后从范围、内涵、外延、乃至文字等方面进行比较,存同求异,找出不同点。这样反差鲜明,容易记忆。例如:同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。

  4.纲要记忆法

  生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆,可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来,作为知识的纲要。抓住了纲要则有利于知识的记忆。例如高等动物的物质代谢就很复杂,但它也有一定规律可循,无论是哪一类有机物的代谢,一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程,这十个字则可成为记忆知识的纲要。

  5.衍射记忆法

  以某一重要的知识点为核心,通过思维的发散过程,把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习,也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如:以细胞为核心,可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。


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