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五年级下册语文书第二十三课刷子李课文

嘉馨分享

  《刷子李》是语文书五年级下册第23课,课文借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。学习啦小编为五年级师生整理了语文课文《刷子李》资料,希望大家有所收获!

  五年级下册语文书第二十三课《刷子李》课文

  刷子李专干粉刷这一行。他要是给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,就如同升天一般美。最让人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点。别不信!他还给自己立下一个规矩,只要身上有白点,白刷不要钱。

  这是传说。人信也不会全信。行外的没见过的不信,行内的生气愣说不信。

  一年的一天,刷子李收个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活,一直半信半疑,这回非要亲眼瞧瞧。

  那天,曹小三头一次跟师傅出去干活,到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。到了那儿,刷子李跟管事的人一谈,曹小三才知道师傅派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子。这楼房大小九间屋,得刷九天。干活前,他把随身带的一个四四方方的小包袱打开,果然一身黑衣黑裤,一双黑布鞋。穿上这身黑,就好像跟地上一桶白浆较上了劲。

  一间房子,一个屋顶四面墙,先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷,蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,谁能一滴不掉?一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招,有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来?只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点?

  刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙,必得在凳子上坐一大儿,抽一袋烟,喝一碗茶,再刷下一面墙。此刻,曹小三借着给师傅倒水点烟的机会,那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完,他搜索一遍,居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

  当刷子李刷完最后一面墙坐下来,曹小三给他点烟时,竟然看见刷子李裤子上出现一个白点,黄豆大小。黑中白,比白中黑更扎眼。完了,师傅露馅儿了,他不是神仙,往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师父难堪,不敢说,也不敢看,可忍不住还要扫一眼。

  这时候,刷子李忽然朝他说话:“小三,你瞧见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假,名气有诈,是吧。傻小子,你再仔细瞧瞧吧——”

  说着,刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提,那白点即刻没了,再一松手,白点又出现,奇了!他凑上脸用神再瞧,那白点原是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来,看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样!

  刷子李看着曹小三发怔发傻的模样,笑道:“好好学本事吧!”

  曹小三学徒的头一天,见到听到学到的,恐怕别人一辈子也不一定明白呢。

  五年级下册语文书第二十三课《刷子李》课文理解

  1、层次结构:

  提示:

  第一部分(第2段),描绘了天津码头“优胜劣汰”的环境。

  第二部分(2~3段),介绍“刷子李”的绝活。

  第三部分(4~12段),以小徒弟的角度印证了“刷子李”名不虚传。

  2、通过预习,你认为“刷子李”是个什么样的人?

  提示:

  技艺高超──俗世奇人。

  3、作家冯骥才是怎样写出“刷子李”技艺高超的?

  提示:

  ⑴一波三折的叙事,引人入胜──起初,徒弟是“半信半疑”,但大半天下来,居然连一个芝麻大的粉点也没发现,他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。正当徒弟对师傅佩服得五体投地时,却突然发现“刷子李”裤子上有一个白点:师傅那如山般的形象轰然倒去。不料“刷子李”最后揭开谜底:那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的,使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染。

  ⑵注重细节描写,塑造人物个性──文中“刷子李”的黑衣黑裤,刷墙时娴熟的动作,还有那个让人吃了一惊的白点等细节描写都使“刷子李”这个人物活了,神了。

  ⑶采用对比手法,烘托人物形象──曹小三对师傅“半信半疑”的态度和主人公“艺高胆大”的自信进行对比,充分表达了作者对“刷子李”这个具有超凡技艺的“奇人”由衷的赞叹和肯定。

  五年级下册语文书第二十三课《刷子李》教学设计

  教学目标

  1.了解刷子李之奇,感受刷子李个性魅力。

  2.把握本文的主要情节,感受鲜明的语言特色。

  3.初步培养重视抢救中国民间文化遗产的意识。

  教学难点

  学习本文鲜明的语言特色。

  课时安排

  1课时

  课前准备

  准备刷子李的一些资料

  教学过程

  一、认识作者,导入课文。

  大千世界,无奇不有。大家想不想认识一位奇人呢?让我们跟着著名作家冯骥才走进他的《刷子李》吧。

  二、听课文朗读,整体感知文章内容。

  请同学们认真听一遍课文录音,认识一下这位奇人。

  1.听课文录音。

  2.读准下列字:

  擅长 吃荤 绰号 难堪 褒贬 发蔫

  3.回答下面问题,理清故事情节。

  ( )码头有个手艺高超的( )师傅,人称( )。一年的一天,他收了个徒弟( ),徒弟( )次跟师傅去干活,便由对师傅的( )变成佩服得( )。

  三、细读课文,把握刷子李形象特征。

  请同学们认真阅读课文,结合课文内容思考问题:

  1.刷子李被称为奇人,他究竟有哪些与众不同的地方?

  2.请用第二人称的方式说一句评价刷子李的话。

  四、品味语言。

  请选出自己最喜欢的一句话来读一读,并说说喜欢的理由。

  仿照句式:我喜欢_________因为__________

  五、体验与反思。

  读了《刷子李》这篇文章后,你得到了什么启示?

  六、拓展练习。

  请用你那生花妙笔,为你身边有一技之长的人写一段话,并介绍给同学。(要求:①抓住人物动作、神态等方面的特征,写出他们的奇处、绝处。②语言形象、生动。③不超过二百字。)

  七、教师结语。

  刷子李刷墙的高超手艺给我们留下了深刻的印象,冯骥才先生写人叙事的高超技艺更让我们拍案称奇,那幽默传神的语言、生动细腻的描写让人回味无穷,读这样的作品,就如夏日饮冰荼,爽口又爽心。

  值得深思的是,我们该如何保护这些无形的民间文化遗产呢?从冯骥才先生充满睿智的文章中,想必你已经找到了答案。让我们勇敢地承担起这一责任,为文化大厦添砖加瓦,为文化巨轮保驾护航!


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