新语文读本的读后感
新语文读本以新的教育理念，新的选文眼光和阅读方式，旨在提高学生运用语文的基本能力，开拓精神自由空间，促进学生个体生命的健全发展。接下来学习啦小编为你整理了新语文读本的读后感，一起来看看吧。
新语文读本的读后感篇一
又读了一本书，《新语文读本小学卷9》，小学卷9，小学五年级上学期就是第9个学期。
都快开学了才读这本书，内疚啊，内疚啊，马上该读第十本了。亮一下目录吧
目录 一母亲颂 二打开感觉之门三发现你自己四书是甜的四书是甜的 六赏花与写花 七可敬的平凡人八最后一片藤叶 九精灵在身边十“我”讲的故事 十一 名著的滋味 十二 乐圣贝多芬 十三 略知一二 十四 探寻生命的秘密 十五 思想的魔方 十六 语文闲谈 十七 禽言鸟语 十八 古代笑话 十九 陪爸爸妈妈一起读 二十 有趣的汉字 二十一 中国古代诗歌名句 二十二 格言荟萃 二十三 语文兴趣活动
你们猜我最喜欢那个，答对啦，是十八，古代笑话，很好笑哦!给你么亮一个吧。
新语文读本的读后感篇二
一本好书就如一位满腹经纶的智者，引领你进行一次穿越时空的精神之旅;一本好书还像一位知心的朋友，向你敞开心扉，让你走进他的心灵深处;一本书又像一个生机勃勃的孩子，他总有那么多的新鲜刺激，带你一同体验„„
《新语文读本》就是集智者、朋友、孩子的特性于一身的好书!记得初次遇见她，是从学生那儿借来的第一次使用的学生读本。我随时翻了几页，我便被她迷住了。她合理版块划分，精彩纷呈的文章内容，优美生动的语言，感人至深的故事，无一不深深吸引了我。我恍如来到了万紫千红的百花园，贪婪地流连于蜂蝶飞舞的百花丛中，而忘了归路。书中精选了不同类型的名家名篇，让我们捧读一本便可以和许多大师对话，进行心灵交流。最难忘梁实秋的《鸟》和冰心的《和小鸟最相亲爱》，那鸟儿高踞枝头、临风顾盼的的身影，清脆动人的鸟啭声一直浮现眼前、萦绕耳畔。读时真有身临其境之感，心儿似乎也已随着它们于林间翩然起舞，和它们一起呼朋引伴，引吭高歌。于是忍不住一遍又一遍咀嚼，竟于不知不觉中，背诵下来。以后的多年之中，我竟对鸟儿产生了兴趣，到农村或公园，只要看见鸟儿，都能痴痴地看半天，并在心中和它们对话。而对以前深感厌恶的，每日清晨在我的窗前喧闹，打扰我好梦的麻雀居然也怀了怜爱之心。
《新语文读本》书中融合了各种阅读的题材，文章内容丰富，就如一桌色、香、味俱全的大餐，不仅可口，而且营养丰富，不会让人偏食。书的编排还特别容易培养孩子们的阅读兴趣，有助于孩子们养成边读边思的好习惯，有时甚至可以和小伙伴将阅读与游戏结合起来，寓读于乐。有人这样称赞她：“翻开这12卷的《新语文读本》，你会感受到语文教学在学界精英们心目中应有的模样——她是千百年人类文化精华的凝聚，是美好情感，是心与心之间飞扬灵动、自由奔放的交流，是一种积极健康的生命运动。你会说，这不仅是给学生的优秀课外读物，也是成人期盼的精神营养。”如此精妙绝伦的文化大餐，怎能我一人独享?否则，岂不是有暴殄天物之嫌。因此，我下定决心，要将这美味的精神食粮送给孩子，让他们能健康茁壮地成长。
俗话说，书非借不能读也。对于自己可以永远拥有的书籍，学生往往缺乏阅读的热情。“兴趣是最好的老师”，为了唤醒学生阅读的需要，我首先激发学生对《新语文读本》的兴趣。每学期开学发新书之前，我先选择《新语文读本》中一个有趣的故事，讲给学生听，当讲到关键之处时，我戛然而止。看着学生流露出迫不及待的神情时，我举起一本《新语文读本》，笑着对学生说：“欲知后事如何，请到书中寻找。”“想看更多美文，请来领取本书。”学生拿到书本，便会如饥似渴地阅读起来。
“得法于课内,得益于课外。”关于《新语文读本》的阅读，我还引领学生做到课内精读与自读相结合。我利用间周一次的课外读本阅读课，指导学生精读某一单元中的一篇文章。首先要求他们利用工具书，读通、读懂全文;接着提出自己不懂的问题，小组内交流;然后全班交流阅读体会，或者介绍与本单元文章相关的美文链接。最后运用刚才的阅读方法，阅读本单元的其它文章。
我还注重教给学生阅读的方法。“不动笔墨不读书”，这是我对学生的要求。关于《新语文读本》中的每篇文章，无论是课内阅读，还是课外自读，我都要求学生运用“读书做记号”的方法，在书上做批注。划下生字新词，自己查词典理解;自己读不懂的地方，划下“?”，以便交流时注意;划下优美生动的词语或句子，反复吟咏，熟读成诵;在书中字里行间写下阅读感悟„„
我还注重将《新语文读本》中的精选篇章与课外美文或生活实践相链接。如读了冰心的《和小鸟最相亲爱》，我推荐冰心作品给学生阅读，让同学们走近冰心，感受冰心对自然、对孩子深深的爱;读了《看不见的爱》，我让学生到生活中去发现、寻找父母、亲友、老师、长辈对自己无私而博大的爱„„
我还要求学生读写结合，鼓励他们写读书笔记或读后感。读书笔记包括摘抄好词佳句以及片段，记录阅读感悟等部分。每学期期中和期末各评比一次，将优秀的读书笔记在全班展览，让同学们有学习的榜样。读后感一般是一个月写一次，择优张贴在班级的美文栏目中，或者推荐投稿、参赛等。
为了激发学生阅读《新语文读本》的热情，我定期开展《新语文读本》读书交流会或相关的趣味语文活动。 如朗诵比赛、演讲比赛、趣味语文游戏、“我爱《新语文读本》”手抄本等。
《新语文读本》让我和孩子们受益匪浅。她的确是值得我和孩子们用一生去读的书。它会伴随我们快乐地走在阅读之路上，越走越充实，越走越快乐!
新语文读本的读后感篇三
我看过许多书本，有作者是中国的，还有作者是外国的，我第一次看中外作者作品收集在一起的书——《新语文读本》就是这样的。
刚接触这本书的时候是二三年级，读《新语文5》，直到《新语文8》。但，妈妈在买“7”的时候，就一下子把8、9、10、11、12全买回来了。所以我只要有空闲，就立刻把9、10、11、12本翻翻看看，所以，我是《新语文读本》的忠实读者。
《新语文8》中我最喜欢一篇是“特别的朋友”中的《看不见的爱》这篇文章是讲述一个失明的孩子打七八迷远的玻璃瓶。这是爱创造的奇迹。文中的母亲告诉孩子一个信心：“总是会打中的!”爱创造了奇迹，一声音清脆的瓶子碎裂声，是送给这位母亲的最好礼物，而成功对于盲孩子来说，更是意味深长。
这一篇文章讲述了一位母亲博大的爱，生活中，我的母亲也是这样爱我的。
那是一个早上，爸爸上班去了，妈妈不知道去哪里了，就我一个人在家，我很小，家里人都不见了——太怕了，我就哭了。不一会，妈妈回来，看见我像个泪人儿一样，抱着我，轻轻地哄：“妈妈在这儿，不哭!”
《新语文读本》就是这样令我回味过去，感受今天。
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