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五年级语文作文写作攻略让孩子不再惧怕作文

慧良分享

  小学阶段是语文作文写作基础、也是关键时候,打好基础才能够提高写作能力,专家建议同学们多动笔、多读书,这样能够帮助提高记忆力,扩大自己的阅读知识面,同时也要注意多做读书笔记。所以小编今天给大家收集了相关资料,快来看看吧!

  五年级语文作文写作攻略

  1

  圈点笔记

  阅读你自己的书籍时,可随时在书的重点、难点和精彩之处画线或做各种符号。如直线、双线、圆圈、黑点、交叉、箭头、曲线、方框、疑问号、惊叹号等等。有些精读的书,还可以用不同颜色的笔画线,以示区别。比如,在重点行下面画上红线,在难点行下面画上蓝线等等。每种线条和符号代表什么意义,应由你自己来掌握。

  2

  批语笔记

  大家阅读时,在文章的“天头”“地脚”和其他空白处,随时写上自己的一些看法或体会。这样做的好处是便于以后阅读时引起注意,也是一种灵活、简便的读书笔记的好形式。清代金圣叹评点《水浒传》,毛宗岗评点《三国演义》,都属于这一类读书笔记。

  3

  摘录笔记

  可摘录在本子上,也可摘录在卡片上。文摘卡片,文具商店里都有出售的。你也可以自制,纸质得选用硬一些的。卡片一般得有题目、类别、作者、书刊名称、第几期以及内容摘要这样一些内容,一张卡片只摘抄一类内容。等卡片积累到相当数量时,再按不同的类别(如警句格言、景物描写、人物描写等)分门别类,以便随时使用。摘录时应注意不要断章取义,不要改动原文的字句和标点。

  4

  提纲笔记

  把文章的提要写出来,力求抓住重点,概括出基本内容,文字须简明扼要,但注意不要把自己的看法和感想写进去。提纲笔记对以后自己在写作中的资料运用会很有帮助的。

  5

  心得笔记

  读了一本书或一篇文章以后,把自己体会最深刻、最有意义的部分写成心得笔记,形式可以多种多样。可以了解卓越的终极押题资料,用过的都说效果不错。也可以将提纲笔记和心得笔记合在一起写出。作心得笔记是一种很好的阅读方法,心得笔记不必拘泥于某一固定形式,有感而发。比如,可以分析作品的写作特点和你的心得体会等。

  解决小学五年级学生害怕写作文的实用方法

  1、开拓思路,激发灵感。

  生活是多姿多彩的,但在生活中的孩子却缺乏发现。如果老师能够给孩子一些提示,帮助孩子寻找写作的灵感,就可激发学生写作的兴趣。美国的特罗丝称之为“观念启辉器”,因为它在写作指导上的功能就像日光灯上的启动器,能接通电源,使灯发光。我想我们如果经常提醒学生哪些事可以写到作文中,帮助学生解决“不知道写什么”的难题,学生就会由怕到不怕。

  2、讨论交流,互相启发。

  讨论是学生在“写前阶段”阐明思想、交流看法,为准备写作材料而获得有价值的信息的一种有效活动方式。通过讨论,学生可从别人的发言中发现新思想,酝酿新情感,从而产生“共振效应”,帮助学生获得写作的灵感。

  3、预备阅读,扩展写作。

  记得看过美国作文教学专家在《儿童作文教学法》一书中,设计了一系列“把书籍作为写作的跳板”的练习,很有意思,可以让学生对写作产生一些兴趣。

  (1)让学生选出一个自己喜欢的书中人物,然后写一写这个角色什么地方值得喜欢,为什么喜欢。

  (2)让学生根据书中人物的经历,为该人物写一则日记。

  这些做法既新奇又有趣,可以帮助学生积累知识,激发写作兴趣。

  4、定期练笔,积累素材。

  学生怕写作文,很重要的一个原因是觉得没啥可写。定期练笔是让学生在平时用笔记下自己有趣的想法和日常的观察、感受。这样做,既能让学生打开思路,为日后作文积累素材,又能使学生不断练笔,熟能生巧。逐步掌握写作的基本技能,及用词造句的方法等,从而感到写文章并不是一桩难事。

  要从根本上解决学生对作文的恐惧心理,关键是老师要转变观念。对学生的要求是,每个人应努力把所想到的念头直接写在纸上,而不必在书写、语法和写作技巧上过分强调。美国的格雷夫斯告诫教师们:“不要总把眼睛盯在儿童的错误上,如果你老是纠缠着他们的错误不放,那么学生就会觉得自己写不出文章。而事实上,他们正以飞快的速度学习写作。”不给学生过大的压力不失为一个良策。


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