小学生必读的10本经典书

学习啦  慧良   2021-09-15 10:49:53

其实呢,家长只要能做到关键的一点,小学生的语文水平就能得到大幅度的提高,这就是阅读!小编收集整理了相关知识,希望能帮助到您。

小学生必读的10本经典书

第一本书:冰波《狼蝙蝠》。

冰波的作品,在国内属上乘,他的文笔优美,特别适合小学生欣赏。尤其是这本《狼蝙蝠》,获得过许多奖项,这本书写了一种想象中的动物,它们具备非凡的能力,即空间转移,它们渴望与人类交流,但是,在此过程当中,大人们和孩子,却表现出了截然不同的处理方式。读完这本书,能提高小学生的想象能力,亦能帮助他们去感觉动物与人微妙的关系。

第二本书:曹文轩《草房子》。

曹文轩的文笔,特别好,他也是国内儿童文学作家中的佼佼者,尤其是这本《草房子》,对于小学生活的追忆,对于无数儿童人物的刻画,感人至深,令人读过以后难以忘怀,十分值得一读。

第三本书:张炜《少年与海》。

海边上有三个聪明伶俐、心地善良、对一切都感到好奇的少年。传说中林子里有可怕的妖怪,一个个嗜血故事阻止了他们与这个世界的亲密接触。然而,三个少年总想探个究竟……读了这个简介,你是不是已经特别想读这本书了呢?

第四本书:殷健灵《爱——外婆和我》。

殷健灵的文字,充满了灵性,她是一位难得的女儿童文学作家,这本书,适合小学生读的原因是,能让小学生感受到更加细腻的亲情、感情,能使小学生更好地理解大人与小孩之间浓浓的情谊,推荐小学生们读一读。

第五本书:杨红樱《从外星球来的孩子》。

相信不少小学生,都很熟悉杨红樱这位著名的女作家了,她有许多作品,贴近小学生的生活,而且抓住了小学生的心理和特点,读来,犹如是在欣赏自己的小学生活,非常有趣。这本《从外星球来的孩子》也相当不错,推荐小学生读一读。

第六本书:__伟《男生女生大作战》。

__伟是一位具备才情的优秀儿童文学作家,他幽默、善于想象、思维敏捷,他所写的童话、儿童生活小说和想象类的小说,都值得小学生去读,有利于熏陶文学细胞,培养语感。像这本《男生女生大作战》,一定能让小学生读出笑声,并得到收获。

第七本书:沈石溪《狼王梦》。

沈石溪的动物小说写得好极了,读这类读物,最能培养少年儿童热爱动物,热爱大自然的品性。这种小说,也能培养小学生勇敢坚毅的性格,很不错。

第八本书:王早早《安的种子》。

这是一本有关大自然的寓言故事,文字精美,图像简纯,小学生读了以后,一定会有不一样的感受和收获。

第九本书:汤素兰《笨狼的故事》。

这本童话书,比较适合低年级的小学生读,这里面的笨狼,温馨、善良、纯朴,其性格,亦会影响到读书的小学生,帮助他们从小意识到善与恶、对与错,值得一读。

第十本书:雷欧幻像《查理九世》。

目前这本书在国内的小学,已经属于畅销书系列,充满了幻想和奇趣,能带领小学生畅游异域和幻境,开动脑筋,促进智慧的发展,同样值得小学生阅读。

以上这些经典书,都是国内最为优秀的儿童文学作家所写的,其实除了所举的几本例子,这些作家还有其它更好的作品,如果小学生喜欢,家长不妨多找几本给孩子们读读。如果父母有计划地把这10本书给孩子读完,孩子们的文学修养和底蕴,就会在日积月累中积攒,这样的小学生,不但语文成语差不了,而且对自身的谈吐和修为也大有裨益。家长们切记:孩子读书的钱绝对不能省,多读书是受益一生的。

8个创意读书游戏

我就是主角

读完了一本书之后,问问孩子,喜欢不喜欢故事的主角?如果孩子说喜欢,那么,来吧,这次就把故事主角的名字变成孩子自己的名字。还可以把孩子的玩具、朋友等等的名字都加到故事里面。

于是,一部以孩子为主角的故事大戏就上演了。

父母在读的时候要注意啦,只要碰上故事主角,都要读成孩子的名字。孩子就很自然地走进了故事,成为主人公,去故事世界中体验一把。

另外,请记住,读完之后,一定要问问孩子,感觉如何?喜欢这样读吗?

邀请故事的主角来赴宴

这个想法很新奇吧。

读完了一本故事,比如《好饿好饿的毛毛虫》这本书之后,想想如果我们邀请毛毛虫到我们家来赴宴,该写一张怎样的邀请信呢?

亲爱的毛毛虫先生:

您吃饱了吗?我为您准备了很多很多好吃的东西,有……我特意邀请您到我家里来吃一顿饭。吃饭之前(后),我们还可以……如果您能参加……

怎么样,读完一本书,和孩子一起写一张邀请函,不能干巴巴的,要图文并茂才好。

给故事画一张故事发生的时间表

就像我们学历史,会画一条历史发展的时间线一样。一本故事书读完了,也可以和孩子一起来画一张故事发生、发展、结束的时间线。

比如,读了《三只小猪的故事》,就可以以时间线的形式画出:三只小猪开始是怎么回事,然后发生了什么事情,然后,然后,再然后……

把这条故事线弄清楚,对孩子很有帮助的。因为这个故事是以画为主,配合一些口语表达,孩子会很投入,很喜欢的。

提醒一下家长,孩子画得不好没关系, 只要将前后顺序搞清楚就达到这个活动的目的了。长期坚持下去,孩子的逻辑思维能力和归纳能力也会得到很好的开发。

我是小记者

和孩子一起读完了一本书,父母和孩子可以轮流扮演故事主角和记者,让记者来采访故事主角。

如果孩子是记者,就需要想出5个和故事主角相关的问题来提问。

如果父母是记者,正好将故事中的一些情节,如何发生、发展的,作为采访的问题,来问孩子。

这样一来一去地问答,故事就以另外一种形式,过了一遍,充分调动了孩子的大脑,又让孩子进行了一次主动的思考。

举个例子,读了《三只小猪的故事》后,父母扮成大灰狼, 孩子来采访:

大灰狼先生, 您是怎么认识三只小猪的?请问您为什么总是跟着这三只小猪呢?请问,您从烟囱里面出来后,后来去了哪里?等等,是不是非常好玩有趣?

给故事画一张地图

一些简单的故事绘本,简单的故事情节, 也可以来一张简单的地图的。

读完一本书,让孩子根据故事情节, 画一张故事发生地的地图。

如果故事发生在室内,就画一张室内的平面图,如果故事发生的地方很多,就可以让孩子画一张大地图。

想想,不是有人根据《红楼梦》书中的描绘,建造出了大观园吗?

和孩子一起动手画一张,别忘了涂上颜色。

故事的前传和后传

读了某本故事之后想想,在这个故事发生之前,会发生过什么故事呢?

同样的,读过之后,也可以想想,这个故事之后,又会发生什么呢?

比如,读了《三只小猪的故事》,三只小猪盖房子的本领是跟谁学的呢?这里面会有什么故事呢?之后三只小猪在他们的砖房子里面能快乐地过一辈子吗,会发生什么有趣的故事呢?那只大灰狼会善罢甘休吗?

换一个角度读故事

三只小猪和大灰狼的故事,基本是站在三只小猪的立场,来描绘这个故事的。

如果站在大灰狼的角度,故事将会如何不同呢?那么,就以大灰狼为主角,从他的角度来说说故事是怎么回事吧。

这样一来,这个故事就有了好几个版本。

给故事书设计封面和插画

如果故事本身就是绘本,这个项目实施起来就比较困难。如果是文字比较多的章节书, 就可以来做这个项目了。

根据书的故事内容,给书籍画几幅插图设计一个封面和封底,并在封底写一个书籍的故事梗概。

这样的活动不用多,孩子只要做过一个,他们将来看书的时候,会很注意其他书籍的封面和封底设计的。


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