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2022语文的基本学习方法

淑燕分享

语文学习的要义在于勤和恒。大家要五法并用,充分调动起眼、耳、口、手、心各感官,实现听、说、读、写、思诸种功能。2022语文的基本学习方法有哪些你知道吗?一起来看看2022语文的基本学习方法,欢迎查阅!

2022语文的基本学习方法

语文的基本学习方法

1、制定计划

计划是行动的指南,也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现,就务必制定学习计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性,避免盲目性,从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划,并且按计划主动学习,构成良好的学习习惯,从而提高学习效率。

2、主动预习

强调课前的预习,是学会主动学习的一个重要环节,是学习的初始阶段。—般的预习要到达以下四个目的:

一是要对课文或下一课所学的资料及层次有大致的了解:

二是要巩围复习旧知识,理解新知识,能把新旧知识进行粗层次的有机联系:

三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方,尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要个性引起注意:

四是要了解课文后面的练习,对于难度较大的问题要做记号,等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。

3、做好上课准备

课堂学习的准备工作主要有几个方面:

(1)确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能,能使学生集中注意力,活跃思维,提高学习效率。

(2)调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲:二要有乐观的学习情绪;三要有用心的思维定向。

(3)做好身体上的准备,为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。

(4)准备好学习用具,同时注意把课桌整理得井井有条,以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。

4、专心上课

课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动,只有讲究策略,才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有:(1)抓住老师的思路,(2)抓住关键资料,(3)用心思维,学思结合。(4)珍惜课上学习时间,完成老师布置的任务。(5〉注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到,眼到、手到、心到。只有在课堂上到达对老师所讲资料的最基本的消化吸收,才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。

5、及时复习

复习是语文学习的重要环节,也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习务必要主动,能够运用以下几种具体方法:(1)系统整理,(2)独立作业,(3)分析错误,(4)系统小结。

6、课外学习

(1)要尽可能与课堂学习资料相结合,有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣爱好。

(2)课外学习活动的资料和时间要适当,不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。

(3)在课外学习活动中,要尽力做到理论联系实际,学练结合,脑手并用。

(4)要争取老师的指导,提高课外学习活动的效果。

以上这些方法仅仅是语文学习、阅读的常用方法,远没有包括全部的学习方法。个性是朗读、背诵、摘要、笔记等重要方法都未列入。然而这些却又是极为重要的。我们应当在语文学习中全面、正确地运用,以求得自身的主动发展。

高考语文130+的方法是什么

1.选择题前几个失分就属于不用心。别跟我说你基础薄弱什么的,第一二题读音字形,湖北卷的尿性是,大多数来源于课本,这些呢,一般的教辅都会做出总结。其余课外的,一般的教辅书也归纳得很详尽了,平时早自习啊下课的零碎小时间,多瞄几眼。然后是病句和词语,病句不就那么几种考法吗——语义重复,否定不当,语序不当,搭配不当,成分残缺,暂时想起这么几个。没让你记住有多少个,你把教辅书上,对,就老师塞给你那本,那上面的总结归纳好好看了,多做些题目,没空瞅瞅,也就差不多了。高三的题量是很大的,病句题不知道会做多少。词语题呢,还是教辅书的总结背好。所以这前五题,就是靠教辅书好好背嘛。我以前有个习惯,做字音字形还有病句的时候,会把错误改正过来,我觉得很好,也花费不了什么时间。

2.论述文阅读。我觉得这个和英语阅读题挺像的。其实这是我最头疼的题型了,平时错的也挺多的,记得高考前的武汉市五月供题,我基本错完了。。。。这个我也没有别的办法,那些什么教你怎么分析的答题方法,多看看,琢磨下,然后付之以大量做题吧,我觉得这个还是能练出来的。我当时意识到这个问题,每天就认认真真做一篇,就五三上面的高考题,每一篇都做透,这个文章怎么讲的,什么结构,自己在心里理清楚,然后每个题肢为什么错了也要挖得一清二楚。另外要说的是,平时的很多题目错漏甚多,这种错了也不要太在意,高考题还是很严谨的。就之前提过的五月供题,我到最后都觉得是题目出了问题,同学们也这样认为。

3.古诗词默写,这个我才不说呢,口亨。

4.诗歌鉴赏。熟悉相关术语,用术语答题。不确定就多写点,把最重要的排前面,按点给分你懂的。诗歌意象什么的肯定要熟悉,一些知名的诗人你也得知道他啥逼格。不过,最近几年高考的趋势貌似是考知名诗人的不知名诗篇。实话说,这个题目我也比较蛋疼,那时候老师发好多题目下来做啊,一轮资料上面也有好多题目啊,我作为一个懒人,根本没做几道,但是做的几道,都认认真真的,其余的题目,基本上都对着答案好好看了几遍,遇上特别典型的题目,就放在那,早自习啊或者饭后的零碎时间翻翻看看。

5.大阅读。这个吧,其实各类教辅书总结得也非常齐全了,答来答去也就那么几个术语。但是湖北卷最后有一个八分的阅读感悟什么的题目,说白了就是让你扯淡啊。尽量往人文啊普世方面扯。我一般是就作者文章表达的几个观点,分别都来矫情一通。

6.语言文字运用。有天赋的话,就编;没有天赋的话,就老老实实找一些好素材背,各种平时的习题答案就是好资源嘛,况且背了有时候还能用到作文里面。答主属于前者。

7.作文。推荐课堂内外杂志社的《作文素材》,半月刊,素材鲜活,也有对素材的深入挖掘,还有例文,质量挺高的。然后我觉得,有天赋的话,可以尝试写记叙文,但是不容易出彩,搞不好就二类文下去了。所以还是老老实实写议论文吧,好歹能得个中规中矩的分数。

学好语文不再愁的十条规律

然而,语文,想说爱你不容易。其实,语文是容易的:母语习得,自然天成;语文又是艰难的:微言大义,弦外有音。语文是趣味的:唐诗宋词,英雄美人:语文又是枯燥的:古文百篇,成语如山。

语文是欢乐的:风花雪月,刀枪剑戟:语文又是痛苦的:咬文嚼字,浩如烟海。

苦海无边,何处是岸勤奋是舟,规律做桨;教师导航,顺利抵港!

首兴趣:知而好,好而乐。

首先,我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程,古人分为三个阶段:知之、好之、乐之。先说“知之”:走进语文,不抵触,不反感,不因对以前的教师、教材和考试的印象而迁怒语文;能如此,方可初尝语文的甘霖。再说“好之”:日日操习,用心投入,不懈怠,不放弃,不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文;能如此,方可欣赏语文的漫天红霞。后说“乐之”:处处留心,养成习惯,言谈举止,一笑一颦,莫非语文;能如此,方可进入语文的神仙洞天!

次自主:观千剑,操千曲。

古人云:“观千剑而后识器,操千曲而后晓声”,强调的就有自主学习的重要。语文学习不一样于其他学科的一个重要特点,就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平,而只能经过学生的自主学习,自求理解,才能逐渐到达“自会读书,自能作文”的境界。

企图靠教师讲得好、深、透,学生只管默默聆听、记忆就学好语文,这种想法已被无数事实证明:此路不通!所以,有意识培养自我的自学本事,作好自主学习规划,加大自主练习的力度,自奋其志,自求其通,也是一条极重要的语文学习规律。

必多写:思欲丽,笔磨秃。

同学们学语文所为何事我以为能够用十二字概括:丰富心灵、明白事理、完美生活。这就是要锻炼自我的感性和理智,我简化为“思欲丽”:情感思想要富赡犀利!现实中,我们许多同学只会作题,从来不注意自我感性和理智的锻炼,其情思通常表现出两个缺陷:一是“浅”:情感幼稚化,思维平面化,既无深情,也无遐思;一是“窄”:生活面窄,导致了关注的主题窄,既少阅历,又缺大气。要纠正这两个缺陷,使自我的情思“深”、“广”,在读万卷书、行万里路的同时,必得加上一个字:“写”!“写”能够酝酿和升华情感,“写”能够廓清和锻造思想。“思欲丽”,必多写!

坚持写日记,这是许多伟大成功者的良好习惯;至少要坚持每周练习写作两次:生活札记一篇,记录所见、所闻、所思、所感的鲜活素材;读书笔记一篇,养成阅读习惯,整理读书收获。三年里,能写到三至五万字,是基本的量的要求。如此,方可谓:“笔磨秃”。

定多读:破三春,汇九流。

在你学习的这三年中,要下定决心广泛而深入的阅读,这就叫“勘破三春”。阅读时,要涵盖古今,包举文理,融会中外,首重哲学,这就叫“融汇九流”。

举凡人类心灵智慧的结晶,能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者,均可大读特读。尤请注意:不要只读文学作品,只读中国作家。

强积累:有诗书,有成竹。

语文学习十分重要的一个阶段就是模仿,模仿的榜样(模板)应当是什么呢当然是前贤今人的成功之作。茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的例证,当是大家熟知的。经过长期的艰苦的积累,在头脑中建立起丰富的“语言范式”,构成“兴奋灶”,这就是我们要追求的“腹有诗书”。

运用这些“范式”,模仿着“说”,模仿着“写”,先求其“形似”,后求其“神似”,最终求其超越。这样,就很容易有学习个充实感、成就感、条理感,就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。这种状态能够称为“胸有成竹”。

重感悟:思千载,想万物。

古诗云:“心有灵犀一点通”。怎样才能作到对语文学习“心有灵犀”呢首先,要广见博闻(多读)、反复尝试、积累范式,因为灵感总是出此刻辛苦劳动之后的彩虹;其次,要养成联想和想象的良好习惯,力求“思接千载,视通万里”,决不压抑、束缚自我灵感的飞翔;再次,要努力营造平和清明而又跃跃欲试的心理状态,沉浸其中,体验品味,不急于求成;最终,要敢于相信自我的直觉,相信自我经过积累、模仿而构成的灵感思维的有效性。

经过多次成功的灵感闪现,就要总结自我感悟的角度、方式、条件,把它变成自我进一步学好语文的利器。

细思考:学而思,思而得。

孔子云:“学而不思则罔,思而不学则殆”,《学记》也强调:慎思、审问、明辨,就是要谨慎的思考,审慎的发问,,明确的分辨。在语文学习中,欲培养良好的思维习惯,先要多思:不论哪个学习环节、何种学习任务中,决不盲目理解任何未经自我思考的东西,这样方可坚持自主性,提高学习的兴趣,使多读有味,多写有效,积累有益;次求深思:决不浅尝辄止,而要多方追问,务求水落石出,直至原形毕露;后求善思:不钻牛角尖,而是随时以元认知策略对自我的思维过程进行反思,克服情感干扰,理性分析和理解教师的点拨、同学的帮忙,方可不断提升自我的思维品质,建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。

求精熟:启而发,点而悟。

语文学习欲求“精熟”,贵在得名师“点拨”,所以学生必须懂得一点教师“点拨”的道理。

点拨之妙,首在得“人”:不一样的学生、不一样的心态、不一样的性格,教师会以相应的方法点拨他,或要言不繁,或铺路架桥,或举例引导,或反向激将,或重申基础,不一而足;点拨之妙,次在得“时”:学生要进取思考,主动暴露自我,以便教师点拨在关键之时,教师则要善于观察,了解学生思维状态的外在表现,决不放过点拨良机;点拨之妙,还在得“度”:引而不发,导而不灌,开而不塞,拨而不代,只要学生有所感悟,明确了方向,就不再浪费其时间,不再代替你思考,让学生真正去自主学习。

有个性:思结果,成一家。

语文是发展学生心灵的学科,语文学习的最终指归是构成学生健全的人格、良好的修养、鲜明的个性。当然,那里的“个性”,从狭义讲,是指语文学习规律的系统化、个人化,也即构成有每个学生自身特色的语文学习理论,即所谓自成一家。

这就必须:首先建立元认知策略,构成监控自我思维、感悟流程的习惯。在长期的语文实践中,不断总结升华,强化有效的正确的习惯,纠正无效的错误的做法。其次是学会总结反思,经过计划总结的方式,课堂笔记的方式、作文后记的方式、试卷分析的方式,不断提升自我理性思维的层次。其次是学会交流共享,经过课堂发言、同学交流师生讨论的方式,吸收对自我学习经验的有益的指点;还能够经过网络论坛发表,接收同好者的反馈,不断完善自我经验的表述方式及实质资料。最终学会实践检验,纸上得来终觉浅,绝知此事要恭行。经过实践检验,我们能够收获成功的喜悦,我们更应当善待失败的苦涩,这是不可替代的人生经验,也是构成个性化语文学习经验的必然历程。

要跳出:课内法,课外路。

叶圣陶先生说过:“教是为了不需要教”。学习语文最重迁移。因为“语文学习的外延与生活的外延相等”,语文学习的最终的成功,还在于学生在生活中能够灵活运用语文求生存、谋发展。为了实现语文学习的良好的正向的迁移,我们在学习中必须:①跳出语文课程学语文。从政治科学观察思考问题的哲学方法,从历史科学成功人物的人生经验,从地理科学各国各洲的风土人情,从数学科学严密的推理逻辑,从理化科学细致的观察功夫,从美术音乐科学艺术鉴赏的规律和经验。②跳出语文课本学语文。

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