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英语学习之音标篇:简单音标一学就会

晓琼分享

  音标

  1)、单元音: [i:]、[i]、[?:]、[?]、[u:]、[u]、[?:]、[?]、[ɑ:]、[?]、[e]、[æ]

  2)、双元音: [ei]、[ai]、[?i]、[i?]、[??]、[u?]、[au] 、[?u]

  辅音部分:

  [p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[ð]、[?]、[?]、[t?]、[d?]

  [tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[?]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]

  很多人学习音标,可能是“看山是山,看水是水”的学习法,那么席琳英语提供的方法,会有所不同,我们一直提倡“高效,简单,轻松,快乐”的学习原则(更确切是训练原则)

  要学习音标,目的并不是为了记住音标,而是能运用,假如你单词都会读了,可不可简单点说,我就没必要专门去学习音标了,席琳英语的理解是:Yes。席琳英语提出“逆向思维英语学习法”,先学会读单词,再有学员自己推出音标(针对完全零基础的学员更有效)

  举例说明:我们随机从初中八年级下册选取一个单元(M7)

  词汇表中的第一个词:

  1. fall [f?:l]

  当我把音标拿出来 [f][?:][l] 出现了三个音标分别是:

  清辅音 [f]--f

  单元音 长元音 [?:]--a

  其他辅音 [l]-- l

  所以当我或者任何一位英语老师,告诉学员Fall的读音的时候,我想一般情况下,学员都能自己推出三个音标的发音来,所谓的逆向,指的是从单词到音标,而不是先学音标,再去拼读单词!

  再举个例子,

  2. follow [?f?l??] -[f][?][l][??]同样的处理,英语老师先

  告诉学员 follow的读音

  接着我们拿出出现的所有音标分别是

  清辅音 [f] 重复出现,复习f

  单元音 短元音 [?]------o

  其他辅音 [l]重复出现,复习l

  双元音 [??]-------ow

  按照这样的方式,我们可以通过两个单词的学习,顺便,注意是顺便记住了5个音标([f][?:][l][?][??])的发音,而且这样的记忆符合右脑记忆的科学规律,更加高效;

  3. hole [h??l] 当出现第三个单词的时候,我相信不管你是初学者也好,对音标一窍不通也罢,看到这样的音标出现,自然吐口而出了。

  4. rabbit [?ræb?t]

  [r][æ][b][i][t]

  r a b i t

  对于根据读音或者音标,假如从来没有见过这个词

  我们可以拼写出: rab_it 这样一来这个单词相当于我只要记住一个字母 b

  现在我们数一下一共有多少音标了 ([f][?:][l][?][??][r][æ][b][i][t]) 10个音标,4个单词掌握了,就掌握了 10个音标,而且不是记住的,是根据单词的读音推理出来的,这样不容易忘记,同时也在其他单词的记忆中复习了学过的音标,比如 hole [h??l]


  【本文来源于微信公众号:席琳英语俱乐部】

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