5年级下册语文苏教版知识点
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五年级下册语文知识点汇总(一)
1 春光染绿我们双脚 1、踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。
2、山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。
这一节中表现河水变化的词语有浑浊、碧波。
3、写一句有关植树造林的谚语：(1)春到人间，绿化优先;(2)植树造林，富国利民。
2 暖流
1、《水调歌头.中秋》：明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是
何年?我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间!转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
2、苏轼是“唐宋八大家”之一，你知道另外七位的名字吗?请写出来。韩愈、柳宗元、苏洵、苏辙、曾巩、欧阳修、王安石。
3、《滕王阁序》是王勃写的，他与杨炯、卢照邻、骆宾王一起并称为“初唐四杰”。《滕王阁序》中的名句是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。
4、为什么以“暖流”为题? 答：本义指自然现象，比喻义指心中温暖的感觉，文中指江泽民同志的到来，使南开大学的师生们心中充满了激动、喜悦、佩服„„这些感受、情绪融合在一起，就像一股暖流，温暖了大家的心，所以课文以“暖流”做题。
3 只拣儿童多处行 根据作者行踪的路线填空。 冰心老人“只拣儿童多处行”，先
迎着儿童的涌流，挤进颐和园。接着在知春亭畔看到许多儿童在游玩。最后走进玉澜堂，与孩子们共赏海棠花。在整个游览的过程中，冰心老人一路上看到了儿童和花儿的生机勃勃，由此感慨：“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的!
形容人多的四字词语有：川流不息、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、熙熙攘攘
描写春景的诗句有：1、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。2、红豆生南国，春来发几枝。3、好雨知时节，当春乃发生。4、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。5、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。6、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
五年级下册语文知识点汇总(二)
早
1.本文是按照方位转换顺序来写的。通过写三味书屋，告诉我们学习鲁迅先生时时早，事事早的精神。
2.冰心：《寄小读者》、《春水》、《繁星》„„
鲁迅：《阿Q正传》、《故乡》„„ 3.作者写蜡梅的用意：作者把梅花的清香、颜色、花瓣写得那么美，以花喻人。鲁迅一生的品德正像蜡梅花一样，时时早，事事早。
5 古诗两首
一、先解释带点的字，再写出诗句的意思。
1、应怜.屐齿印苍苔，小扣.柴扉久不开。
怜：爱惜 扣：敲
诗句的意思：应该是主人爱惜园中的苍苔，怕人的木屐把青苔踏坏了;我轻轻地敲着柴门，很久时间都没有人来开。
2、儿童急走.追黄蝶，飞入菜花无处寻。
走：跑。诗句的意思：儿童快跑着追赶捕捉黄色的蝴蝶，这黄色的蝴蝶飞入菜花丛中，无处可寻了。
二、填空。
1、默写《游园不值》：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。诗中意思为“爱惜”的词是怜。诗中最后两句描绘了这样一种美丽的景色：满园春色是关不住的，你看，一枝红杏灼灼如霞，早已翻越墙头，向人们报告春天的信息了。
2、《宿新市徐公店》这首诗中，树头花落未成阴和菜花点明此时是暮春季节;急走和追两个动词写出了儿童的天真活泼。诗歌为我们描绘了一幅春意盎然的儿童捕蝶图
五年级下册语文知识点汇总(三)
理解古诗填空
1、《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的作品，“不值”是没有遇到的意思。诗的前两句写诗人春游访友不遇，表明诗人极其扫兴的心情，后两句写诗人从露出墙头的“一枝红杏”，联想到“春色满园”，心里一下子豁然开朗起来。
2、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这两句诗除了字面意思外，还蕴含着深刻的哲理：具有旺盛生命力的新事物，总要突破重重阻碍，显露出勃勃生机的。
3、《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里的作品。这首诗描写的是春末夏初(什么季节)田园乡村(什么地方)的景色，诗中描写春天景色的句子是“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”。描写儿童活动的句子是“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”。
4、在《宿新市徐公店》这首诗中，作者抓住篱笆、小路、树头、黄蝶、菜花等景物，描绘了一幅春意盎然的儿童捕蝶图，表达了诗人对乡野景色和乡村生活的热爱之情。
四、将诗句补充完整，体会诗句蕴含的哲理。
1、欲穷千里目，更上一层楼。 2、山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。
3、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
4、我生待明日，万事成蹉跎。 六、把下列描写儿童的古诗句补充完整。
1、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
2、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
3、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
4、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
