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一年级语文上册期末复习计划如何安排

欣怡分享

  一年级语文其实不难学,觉得难学主要是没有做好复习计划,所以考不好语文。以下是学习啦小编分享给大家的一年级语文上册期末复习计划,希望可以帮到你!

  一年级语文上册期末复习计划

  一、复习目标:

  1、学习习惯:进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。

  2、汉语拼音:读准声母、韵母,读准四声,会读轻声,准确拼读音节,能正确书写声母、韵母和音节。

  3、识字写字:准确认读400个生字,说出基本笔画的名称,能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字,做到正确、规范,姿势端正,书写整洁。

  4、口语交际:用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题,讲一件简单的事情。

  5、阅读:能认识句号,正确流利地朗读、背诵指定课文;会分角色朗读对话。

  二、复习重点:

  准确认读400个生字,正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。

  三、复习内容

  (一)汉语拼音

  1、复习汉语拼音,能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

  2、准确拼读音节,正确书写声母、韵母。

  3、运用汉语拼音正音。

  (二)识字写字

  1、认识常用的汉字400个,会写其中的100个。

  2、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。

  3、认读生字中,会选择正确的拼音,连一连、圈一圈等。

  4、看拼音写词语。

  5、给认读生字的偏旁归类。

  6、词语搭配。(连线)

  7、反义词,找朋友游戏。

  8、做扩词游戏。

  9看图写字词。

  10、掌握会写生字中的几种笔画。

  (三)句子

  1、排排句子。

  2、看图,选句子连一连。

  3、会正确运用“吗、呢、吧”。

  4、读一读、说一说、连一连填空。

  5、读短文,填写生字。

  (四)阅读:

  1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、理解课文的内容。

  3、朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。

  4、联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。

  5、认识句号、问号、感叹号。

  (五)说话、写话

  1、能看图说几句话。

  2、能根据图意回答问题。

  四、学生现状分析及拟采取的相应措施:

  汉语拼音

  1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生,

  2、书写质量下降。

  3、对未见过的题型不能适应。

  1、拎出相近声母、韵母及音节认读辨析。

  2、在词语、句子中反复练读,在阅读中巩固。

  3、进行书写练习。

  识字写字

  1、只读不写的部分生字,因学生见面次数较少,学生遗忘也较快。

  2、部分学生不能准确区分读音相近的字,如平翘舌音。

  3、100个生字中有不少同音字、形近字,学生较难区分,特别在具体语境中不 能正确使用。

  1、加强对二类字的认读。

  2、归纳整理出读音相近的字词,以及易读错的字词,帮助学生进行辨析。

  3、归纳整理同音字、形近字,通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。

  阅读

  1大多学生都能正确流利地朗读背诵课文,知道课文大意,但看图复述有些困难。2、能认识句号、问号、感叹号,但语气还不能很好地掌握。

  1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。

  2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。

  五、复习形式:

  以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松的度过复习阶段。

  六、复习方法

  1、第一阶段:

  采用单元复习法,分单元复习。期中考试前的汉语拼音复习4课时,识字一复习1课时,后五个单元每单元2课时。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。

  2、第二阶段:

  归类复习,复习知识点。具体讲解每一个知识点,如,形近的声母、韵母的区分,生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主,先集体做典型练习,再自由做其他的。

  3、第三阶段:

  综合模拟。以做综合试卷为主

  七、复习措施:

  1、紧扣课后练习和单元练习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

  2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

  3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

  4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

  5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。

  6、加强提优补差,家校联系。

  八、复习安排:

  第21周

  周一:汉语拼音(声母、韵母、整体认读音节)

  周二:汉语拼音(音节的分类;标调规则)

  周三:汉语拼音(音节的分与合;拼写规则)

  周四:汉语拼音(看图写音节;补充音节)

  周五:字词(看拼音写词语)

  第22周

  周一:字词(生字扩词、区别形近字、音近字、同音字\)

  周二:字词(多音字组词)

  周三:句子(乱词成句、把句子补充完整;仿写句子)

  周四:阅读(按课文内容填空)

  周五:周五:单元练习(结合单元练习中的有关题型进行复习)

  综合测试、总结、反思、补漏、强化

  一年级上册语文期末复习重点归纳

  汉语拼音:

  1.声母表:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 共23个

  注意:(1)平舌音和翘舌音zh ch sh r z c s,这个地方很容易出错。

  (2)分清b和d、p和q.

  (3)特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。

  (4)分清翘舌音(zh ch sh r)和平舌音(z c s ).

  2.韵母表:a o e i u ü(单韵母6个)

  ai ei ui ao ou iu ie üe er (复韵母9个)

  an en in un ün(前鼻音韵母5个)

  ang eng ing ong (后鼻音韵母4个) 共24个

  注意:(1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.

  (2)特别注意“ou和er”,很容易出错。

  3.整体认读音节表:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 共16个

  注意:(1)整体认读音节不能拼读,要直接读出。

  标调规则:

  1.按照六个单韵母(a o e i u ü)的先后顺序,有a声调就标在a头上,没a就找o e,以此类推。

  歌诀:有a不放过,无a找oe,iu并列标在后,单个韵母不必说。

  2.特别注意:i、u并列标在后。

  去点原则:j q x小淘气,见ü就把两点去。小ü见到j q x,去掉两点还读ü。如:ju qu xu

  分解开时需注意:ju(j——ü) que(q——üe) xuan(x——ü——an)

  音节的拼读:

  1.两拼音节:声母+韵母。

  2.三拼音节:声母+介母+韵母。

  3.韵母单独成音节即零声母,如 ài , ér等

  拼音的书写:

  1.一定要规范,音节要写的紧凑,声调要标的准确,(一声平、二声扬、三声拐弯、四声降)。

  2.区分清楚二声、三声和四声。

  3.注意个别词语中的轻声字:常见的有“子”“头”等词缀或者是叠音词“爸爸”“妈妈”等的第二个字。

  识字、写字与课文:

  1、养成正确的写字姿势,能按笔顺在田字格内书写,做到正确、规范、整洁。要做到会书写、会听写、会默写、会笔顺、会组词(有些字要求会组词,2个以上)、会加拼音,其中形近字和同音字要多加注意。

  (已总结在算术本上了,如:工和公,木和目,鸟和乌,……)

  2、结合生字表,认识常见的偏旁,要分清汉字结构(上下结构,左右结构,上中下结构,左中右结构,包围结构),掌握笔顺、24个基本笔画名称和书写规则。

  ( 总结在算术本上)

  3、了解常用的识字方法,如:加一笔变新字:了—子

  4、认识句子,能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子,10字以内)会用学过的生字组词,并用所组词语说简单的句子,初步建立句的概念。

  5、认识逗号、句号、问号,会在句子中使用句号,能力强的同学会使用逗号。

  6、简单的比喻句:如:弯弯的月亮像小小的船;天上的白云像棉花糖等……

  7、要求会背的课文,包括古诗,一定要熟练背会,做到一字不差。

  第1,2,3,4,5,6,7,9,11,13,14,17,18,20,21,22,23课课文;

  8、每一个语文乐园里的题型要理解并牢记,会举一反三应用。

  阅读理解:

  1、能借助拼音阅读浅显的诗歌或短文,联系课文和生活经验理解简单的词语和文意;

  2、会给短文标自然段。

  3、知道每段有几句话。

  一年级语文上册期末复习方式

  1、书本58页中的汉语拼音表。让孩子们会写,会默,挑写。并且要书写规范,位置正确。(家长监督默写)

  2、书本后面的生字《一》P126页,要求会认,至少要会扩词一个。(家长配合做口头检查)

  3、书本后面的生字《二》P129页要会书写,并且会正确的笔顺知道部首和结构,会组词,说句子。(家长听写)

  4、课文后面的课后练习及《语文乐园》的练习,要求会做,会举一反三应用。

  5、要求背诵的课文,一定要背诵。(家长要配合检查他们的背诵情况。)

  家长需要配合做到的有:

  1.继续认真监督孩子完成学校布置的家庭作业情况,尤其是每天的听写默写和背书作业。

  2.对于一些认字、写字能力较弱的孩子,家长应根据自己孩子的特点主动帮助孩子认字、写字。

  3.请家长帮助孩子分析单元测试所表现出的薄弱环节并督促孩子订正,掌握相关知识点。

  4.请家长在家一定要让孩子反复读课文,并对课文中学过的字多加指点。

  4.有能力的家长可制定家庭复习计划。

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