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李白经典诗词早发白帝城教案

慧珍分享

  教师们应该在怎么样的去制定那份适合自己的教案呢?下面是有学习啦小编为你整理的《早发白帝城》教案 ,希望能够帮助到你!

  《早发白帝城》教案(一)

  一、 教学目标

  1、学会生字新词。

  2、通过反复诵读、背诵古诗、默写古诗。

  3 、理解诗意,体会思想感情,了解祖国山河的壮丽。

  二、教学重难点

  理解诗意,体会诗情,有感情朗读,感受诗的意境美。

  三、教学方法

  直观法,合作学习,情境感受

  四、教具准备

  生字卡片,与白帝城相关的课件

  五、教学时间:一课时

  六、教学过程

  1、激趣导入新课

  师:唐朝有一位非常有名的诗人,被人们称为“诗仙”是谁呢? 生:李白

  师:你会背哪一首,背给大家听一听(指名背)

  师:今天我们再来学习一首李白的诗《早发白帝城》

  师板书课题,学生齐读,质疑:“早发白帝城”是什么意思?白帝城在哪里?

  2、初读古诗,学习生字

  (1) 结合正音,认读诗中生字。

  古诗(shī) 白帝(dì)城 两岸(àn)

  (2) 学生自由读诗、读准字音,读通诗句。

  (3) 再读古诗,认识诗中的多音字及其表示的意思。

  朝(zhāo):早晨。

  还(huán):回到原来的地方。

  重(chóng):座,一座座山连绵不断。

  (4) 学生正确、流利地齐读古诗。

  3、品读古诗,理解诗意,体会诗情。

  (1) 出示古诗内容。

  (2) 指名读前两行。

  (3) 提问:诗人从哪里出发?要到哪里去?多远的路?要多长时间

  到?

  板书:白帝城——江陵

  师:那么他用的是什么交通工具呢?

  生:船

  师:从诗中看出李白什么感受?(学生畅所欲言)

  (5)用自己喜欢的方式诵读古诗,体会诗人当时的心情。

  (6)指导朗读前两行诗。(试着用高兴的心情)

  (7)这两行诗是什么意思?(学生自由回答)

  (8)指名读后两行诗

  (9)你们对后两行是怎么题解的?

  (10)出示课件,同学们看到画面有什么感受?

  (11)诗人站在船头,耳边响起猿猴的啼叫,这一处的叫声还没有停,由于小船飞速而,诗人又听可另一处猿猴的叫声,两岸猿声连成一片,可见船行的速度真快。在这一行诗里,诗人间接地用“啼不住”突出船快。同学们能体会到这一点,真不简单!船真的像诗中描述的那么快吗?

  (是诗人的感受,诗人觉得船走得很快。)

  (12)这两行诗表现了行船之快,我们应liuxue86.com该用怎样的语气来读?(轻松、愉快)

  (13)这两行诗是什么意思?

  (14)小结:诗人此时的心情,不但兴奋,激动,而且舒坦,他乘坐在轻快的小船上,欣赏着祖国美丽山河,想到就要回到家乡,见到亲人,那种心旷神怡的感觉,真是妙极了!

  4、作业

  (1)、收集李白创作的其它古诗。

  (2)、默写古诗《早发白帝城》。

  《早发白帝城》教案(二)

  一、教学目标

  1、理解诗歌内容,了解祖国河山的壮美,激发学生热爱祖国感情。

  2、在弄懂重点词句的基础上,理解诗歌内容,体会思想感情。

  3、有感情朗读、背诵诗歌,感受古典文化的韵味。

  4、让学生体会古代文学的魅力,进而喜欢上中国古典文学。

  二、教学重点

  了解诗中描绘的景色,理解诗句意思,体会思想感情。喜欢上中国古典文学。

  三、 教学难点

  体会作者表达的思想感情、体会古文学之美。

  四、 教学媒体

  课件、投影仪等

  教学过程

  一, 导入

  出示第一帧幻灯片(余光中《寻李白》诗句:酒放豪肠,七分酿成了月光。余下的三分啸成剑气,口一吐就半个盛唐)。

  同学们,你们看看这句话,是讴歌我国唐代哪位大诗人的。

  生:(李白)

  对,这个人就是李白。出示第二帧幻灯片(李白人物像)

  对于李白,你们都了解哪些,学过他哪些诗词?

  生:、、、、、、(《静夜思》)

  你们提到《静夜思》,你们知道这首诗是什么意思吗?

  生:、、、、、、

  床是什么意思?

  生:、、、、、、

  我们听一听中国当代收藏大家马未都马老先生是怎么解释的。

  出示视频:(马未都讲收藏(二)床前明月光视频片段)

  二、讲解 :

  这里马老先生提到胡床,这个胡是什么意思呢?我翻阅了一下字典,其前面两条是这么解释的。(出示幻灯片)

  胡床具体指的是什么,我们继续看。(继续看视频)

  当然,马老先生还举了很多例子来证明他的这个观点,你们有空也可去看看,比如李白的《长干行》。

  李白的诗歌很多,今天我们来探讨一下他的一首千古名篇《早发白帝城》,很多人都认为自己会背会写了,但你真的了解这首诗吗?我们先看看这首诗的写作背景。(出示幻灯片) 说实话,李白的诗歌名篇一般都在40-50岁这个阶段。这期间的诗歌非常的豪放,比如他写杨贵妃的《清平调》,云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓。他的《将进酒》。人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同消千古愁。这是何等的洒脱,何等的豪迈。但自从因永王之乱含冤入狱,他的诗词风格是极大的改变。尤其是本来因为郭子仪的保全本来没事,却在两年后再度入狱。而今又要流放夜郎,那可是不毛之地,荒蛮之野。当船到达白帝城,因天下大旱,唐肃宗李亨大赦天下时,李白一直还不肯相信自己也会得到特赦。

  于是,当自己确信得到赦放,离开白帝城时,他写下了这首千古名篇。

  三、学古诗

  1、讲解多音字(出示幻灯片)

  朝、还、重、发、间(重点讲前三个)

  讲读音,组词

  拓展:燕(幻灯片)

  2、学习诗意

  逐字讲解,理通古诗大意

  朝:早上 辞 :告别 彩云间:在江面看,白帝城在彩云之中

  还:返回

  啼不住:叫个不停

  万重山:层层叠叠的山,很多山

  3、学生理解,复述诗意,并体会作者的思想感情。

  (两年流放,颠簸流离,一朝获释,对未来又充满了希望,所以作者非常高兴,此情溢于言表。)

  4、说一说自己的感受,通过古诗,你体会到了什么?

  (学生自由说,适机点拨)

  5,讲解押韵

  四、拓展

  同学们,中国是一个诗词的国度,上下五千年,祖先为我们留下了大量璀璨的诗词杰作。诗词灌溉了我们这个伟大的民族,抒发了辉煌的历史,她也浓缩了几千年的文明成果。李白只 是朗朗星空中一颗非常耀眼的明星,而一花独放不是春,中国的伟大文人还有很多很多。唐代还有杜甫、白居易、王维、孟浩然等等等等。宋代更有陆游、欧阳修、范成大、王安石等。当然还有柳永、吴文英这些大词豪。除却诗词,元代戏曲的马致远,白朴,杨慎,明清时施耐庵的《水浒传》、罗贯中的《三国演义》、吴承恩《西游记》、曹雪芹的《红楼梦》,合称中国四大名著,我想大家都看过电视剧。唐诗宋词元曲明清小说,这些都是古人留给我们的宝贵财富。

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