孩子多少岁可以开始性知识教育
孩子只有正确的接受了性知识教育，才能更好的保护自己，不因为无知而被陌生人侵犯。下面是小编分享的孩子开始性教育的合适年龄，一起来看看吧。
孩子开始性教育的合适年龄
1、合适的年龄
从理论上讲，男女的性别差异，特别是第一性征，在孩子青春发育之前解答没有问题，就目前社会文化的现状看，对于男女第一性征的差异，最好在5岁之前解答。性教育要相对超前一些，但不能脱离孩子的理解能力。
2、合适的方法
在孩子5岁之前，可以用父母的身体说话，但是5岁以后，采用图书、音像资料及其他方法比较合适。
3、合适的内容
孩子的性教育，每个年龄段的内容应该有所侧重。5岁前应该解决性别知识等简单的问题。青春发育前，要进行性生理的教育;青春发育时，要进行性心理和性道德的教育。
总之，对孩子进行性教育要坚持自然、合适的原则，不能刻意为之，也不能用成人的眼光来看待孩子的问题。
正确引导孩子性教育的方法
3-5岁时，爸爸妈妈要告诉他们男孩和女孩的区别。
6-9岁时，要让小孩子知道怀孕是通过爱爱完成的。
9-12岁时，这时候熊孩子正处于青春期，要告诉他们遗精、大姨妈都怎么回事。
性教育时不要太过严肃，洗澡游泳买衣服时，都可以开展性教育。
在讲述性知识时，要使用专业的语言。
正确的性教育，并不是过度的谈论性，而是要向小孩子家家传递正确的性知识。比如：
①：我们要珍惜自己的身体。
②：性是美好而且自愿的。
③：我们应该用避孕手段保护我们自己。
孩子不同时期的性教育重点
婴儿期性教育
婴儿期性教育的主要内容是通过妈妈对孩子的抚育喂养。母亲与儿童身体的接触，可增加孩子神经系统的敏感性，促进孩子大脑的分化发育。与爸妈身体接触不足的儿童，其智力、性敏感性都将受到程度不等的损害。
幼儿期性教育
开始让孩子认识自己的性别，并初步进入性别角色。
此时应该同时开始灌输初步的性道德观念，如让男孩爱护尊重女性等。学会基本的性卫生知识，例如大小便以前要洗手，不可把小棍等物塞入小便的孔窍中等等。
儿童期性教育
儿童期性教育从六岁起到十岁以前。此时的孩子性意识进一步增强，出现了不愿意和异性同桌、同行，为自己的性别而骄傲、自豪。此时不应该粗暴干涉孩子的这一心理现象，而应该肯定。
此时要教给孩子性卫生的基本知识，学会保持性器官的卫生。同时应该教会孩子知道如何保护自己，鼓励孩子的独立倾向，特别应教育男孩子要尊重女性。教给孩子男女交往的一般道德规则，要孩子自尊、自爱。
少年期性教育
少年期性教育有着特别的意义。因为此期内多数孩子先后进入青春发育阶段，女孩子表现为月经来潮，男孩子表现为初次出现遗精。他们已经开始注意异性，有了朦胧的性意识，对异性开始有了好奇和交往的要求。
此时的性教育内容主要为：青春期生理卫生知识，经期卫生知识，男女交往的原则及注意事项，女孩子如何保护自己，初步的婚恋道德原则，明确法律与道德对两性关系的基本要求，防止性犯罪的发生，同时对自己既要认识又要接受。这一时间段是从10—20岁。
青年期性教育
青年期性教育的特点是孩子已经成年，有了独立的爱好、个性，逐步走向成熟，开始恋爱结婚，组建自己的家庭。
性教育的主要内容是如何承担家庭的责任与义务，夫妻生活知识，子女教育知识，家庭经济知识，为建立家庭做好准备。这一时间是从20—35岁止。
国际上对性教育的重视
每年秋季开学，瑞典鲍斯达中学的生物课老师玛林·哈马斯托姆，会给新升入八年级的班级讲授性知识。第一堂课，她鼓励学生们把知道的所有关于性的词汇大声说出来，并写上黑板。之后的课上，她会解答学生们有关性的任何问题;如果有必要，男女生将分开上课，方便那些羞于出口的问题被提出来。“性是人成长过程中很自然的事。”与教授生物知识相比，玛林觉得教授性知识更有成就感，“这些知识让学生们终身受益。”
因材施教，坦诚、开放、严谨，瑞典的性教育课深受学生欢迎，社会对此也赞赏有加。好奇心总是伴随着青少年发育的每个阶段，在他们遇到成长的烦恼时，传递正确的性价值观，可以大大减少不良信息的负面影响，使身心发展更加健康。调查显示，自上世纪90年代中期，在学校强化性教育课程以来，丹麦15至19岁女性的生育率和流产率大幅下降，青少年中患艾滋病和性病的人数急剧减少。帮助青少年摆脱“难以排解的神秘感和不正常的羞耻感”，及时、科学的性教育不可或缺。
“性教育本身是一个去‘污’的过程，我们应该满足孩子对性知识的需要，以一种渐进、平滑的方式。”回溯历史，上世纪初的瑞典社会，因担心孩子纯洁的心灵受到污染，推广性教育时遭遇不少阻力。经过有识之士的不断努力，1945年瑞典出台了世界上第一个性教育大纲。如今关于性教育的讨论重点，已转移到怎样提高教师的教学水准，如何让性教育更有针对性等方面。瑞典、丹麦、芬兰等北欧国家普遍认为，性教育主要应由学校来完成，因为教师在这方面更加专业。考虑到家长们和青春期的孩子沟通有一定难度，社会对教师提高教学质量的各种努力给予很高期望。
事实上，作为一项系统工程，性教育不止关乎青少年的健康，它更是实现公众性健康，预防性疾病的重要手段。统计显示，美国年龄在15至19岁的女性怀孕率5倍于瑞典，这一人群中淋病发病率是瑞典的2倍。除了学校，性教育有必要深入社区，以及社会的各个层面。世界卫生组织调查发现，适当的性教育不但不会让性行为提前，反而会推迟性行为，让年轻人对自己的行为更负责;对性无知，倒是会影响青少年身心健康，使其缺乏自我保护意识，造成性病、意外怀孕、危险流产和过度性焦虑等等。从这个角度来看，完整的性教育体系，适应年轻人需求的服务机构，社会舆论的成熟等因素的结合，无疑可以让性教育的版图更加完整。
性教育不是洪水猛兽，与其戴着有色眼镜，不如克服难以启齿的心理坦然面对。悦纳科学性教育的大方和直白，才是让孩子懂得对自己和他人负责的最有效方式。
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